1、1社戏检测与评价评价表项 目 评 价 结 果 表 述 形 式 评 价 方 式 基 础 题 分 数 （ 满 分 为 60分 ） ： 自 我 评 定 自 我 评 定 综 合 题 等 第 教 师 或 同 学 复 核 检测题基础题1给下列加粗的字注音。 （6 分）（1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ）（4）凫水（ ） （5）蕴藻（ ） （6）潺潺（ ）2下列多音多义字的读音有错误的一项是（4 分） ）AbpBxyCoDkqio 停 泊 （ ）湖 泊 （ ） 吁 气 （ ）呼 吁 （ ） 剥 豆 （ ）剥 削 （ ） 豆 壳 （ ）地 壳 （ ） 3根据拼音填汉字。 （4 分）（1）_（j
2、u）蚯蚓 （2）_（x）叨（3）欺_（w） （4）_（di）慢4下列各组中加粗词语的意义相同的一组是（6 分（ ）ABC D 力用 之 不 家 恋 疲缺 午来竭 竭 眷眷 乏乏 向向5解释下列词语。 （10 分）（1）消夏：（2）不惮：（3）委实：（4）弄潮：（5）依稀：26在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。 （每个括号内限填一个字） （4 分）那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄（ ）在我是乐土：（ ） （ ）我在这里（ ） （ ）得到优待， （ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。7对下列句子的分析，正确的一项是（4 分） （ ）我的很重的心忽而轻松了，身体也似
3、乎舒展到说不出的大。A作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。B作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。C作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。D作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。8默写。 （6 分）那声音大概是横笛，_夜气里。9试从多方面感悟、思考，说说下列句子的各种妙处，说得越多越好，不受序号限制。（8 分）（1）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。10思考下列问题。 （8 分）（1） “他
4、们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ”这段描写有什么特点？（2）双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人，哪一个是详写的？他们两人都对“我”母亲打过“包票” ，对小说中的这两个情节你是怎样理解的？3综合题1在作者笔下， “我”所要急切看到的戏好看吗？小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么？2说说课文是怎样有详有略地叙写事件的？参考答案基础题1 （1）xng（2）hng（3）cun（4）f（5）yn（6）chn2C（“剥豆”应为“bo” ；“剥削”应为“b” ）3 （1）掘（2）絮（3）侮（4）怠4 A（均为“尽” ）5
5、（1）过夏天（2）不怕 （3）实在 （4）在潮头搏浪嬉戏 （5）隐隐约约6但因为 不但 又7C8宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的9 （1）突出感受强烈 很好地总结上文 给人以余味不尽之感文笔朴实而情意真切（2）自然贴切地概括岳阳楼记有关名句意思 情景交融 对仗工整 此题属开放性试题，解答内容只要有道理即可评为“优” ；解答得较少的可视情况分别评为“良” “中” “下” 。10 （1）这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我”的急切的心情，把情和景交融在一起。 （2）双喜是详写的。 “我”能看上社戏，主要是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包
6、票，这表现出双喜聪明能干、善解人意，富有同情心的性格特点。六一公公给“我”母亲送豆，打包票，包含了他一种被人理解的感激之情，表现了其淳朴、宽厚的性格特点。4综合题1戏不好看。如（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；（2）想看“蛇精”和“跳老虎” ，等了许久都不见出来；（3）最怕看“老旦” ，然而“老旦终于出了台” ，并不停地唱着。除了正面写戏不好看外，文中孩子们“喃喃地骂” ， “不断的吁气” ， “打起呵欠”等这些对孩子神态的描写，也从侧面表现了戏不好看。小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是：（1）对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索远比得到它更有吸引力；（2）小伙伴们更在
7、乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。2总的来看，课文所记的中心事件是社戏，因此，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。详写的各个情节让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相结合，既表现小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，表现了文章的中心。等第评定参考意见：优：解答第一题，能抓住要点并能作简要阐述的可评为“优” ；解答第二题，重点在“怎样”上，突出这一点的评为“优” 。良：解答第一题，能抓住要点但未作简要阐述的评为“良” ；解答第二题，只作谁“详”谁“略”的评为“良” 。中：第一题，答题内容较散的评为“中” ；第二题，评定标准同“良” 。下：不合题意的评为“下” 。
