1、周国平,作者简介,文学体裁,疏解字词,整体感知,优美语句,理解分析,寓言,文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。,疏解字词,心旷神怡： 慧心：风韵： 险象迭（ ）生：,心情舒畅，精神愉快。,原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。,优美的姿态神情。,di,危险的情况一次又一次地出现。,金窖（ ） 泯（ ）： 落难： 厄（ ）运： 得失之患： 闲适：,jio
2、,mn,灭，丧失。,遭遇灾难，陷入困难。,不幸的命运。,生怕失去个人利益的忧虑心情。,清闲安逸。,整 体 感 知,1、这则寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。 2、感受文章优美的语言。,精读课文，挖掘美点,1.圈点批注，挖掘语言之美（1）“可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：这是我的月亮”中的“绷”字，尤其传神，它生动形象的写出了小白兔意外获得的巨大财富后脑海中如同时时刻刻紧绷一根弦一样紧张不安的心情。（2）“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”中的“盯”字生动形象写出了白兔得到月亮后又担心丢失的惴惴不安的心情。（3）“在它的眼里，月的阴晴圆缺，不再各具风韵，
3、反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”中的“险象迭生”一词，生动的写出了白天看到月亮阴晴圆缺时的担忧心情，与前面的各具风韵的轻松心情，形成鲜明对比。,2019/1/22,桐城市黄岗初中：舒林,月亮8,1、白兔在拥有月亮前后，赏月的心态有什么不同？,赏析探究,2、为什么会有两种截然不同的心态？,白 兔,（无忧无虑 心旷神怡）,月的阴晴圆缺各具风韵,（紧张不安 心痛如割）,月的阴晴圆缺 险象迭生,（ 慧心未泯 ）,赏月,得月,还月,3、面对这种变化白兔怎么做？为什么？,拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。,白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
4、,白 兔,（无忧无虑 心旷神怡）,月的阴晴圆缺各具风韵,（紧张不安 心痛如割）,月的阴晴圆缺 险象迭生,（ 慧心未泯 ）,拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 要懂得选择学会放弃快乐生活,赏月,得月,还月,“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？,句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。,白兔得到了月亮后产生得失之患，有无得失之患的关键在哪里？,有无得失之患，关键是有没有能
5、力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。,整体感知,情节构思,名言警句,各抒己见,小 结,课堂练习,1这篇寓言说了个什么故事?,2这篇寓言告诉我们一个什么道理? （文中的句子：主旨句）,凡是人间的灾难，无论落到谁 头上，谁都得受着，而且都得受得 了只要他不死,3“我”在情节的发展中起什么作用?,线索人物。 王子落难全过程的见证人。,4“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?,第一次是王子对天灾人祸的消息而言； 第二次是“我”对王子落难而言； 第三次是后人对“我”遭受厄运而言。 表现了一个旁观者对不幸者的叹息。 是叹
6、息者未经磨难的一种虚妄的假设。 意义：揭示了它在现实中的普遍性。,5王子落难前后性格有什么不同? 生性多愁善感的王子后来为什么 能够顽强的面对厄运？,开始很脆弱，后来坚强起来。原因：王子遭遇厄运后历经苦难的磨练，性格坚强起来了，所以能够顽强的面对厄运。,6“我”是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到的“我”的头上， 这一情节说明了什么?,作者的目的在于告诉读者人 生在世，不幸和灾难可能不期而 至，我们要做好心理准备。与其 担惊受怕，不如勇敢面对。,7文章结尾给人怎样的启示?,王子落难的故事还会不断发生， 而旁观者的叹息也将无限循环地延 续下去。只有经历厄运的人，才能 真正理解：凡是人间的
7、灾难，无论 落到谁的头上，谁都得受，而且都 受得了。厄运能使人的性格变 得坚强起来。,只有落难后才能战胜脆弱， 这是一条定律吗?,搜集有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。,有关厄运的名言警句示例：,厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。 （埃斯库罗斯被缚的普罗米修斯）,苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。（里希特长庚星）,不幸可能成为通向幸福的桥梁。（日本谚语）,灾祸是一个人的真正试金石。（鲍蒙特与弗莱彻荣誉之胜利）,苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。（富勒至理名言）,逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者
8、。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 （松下幸之助）,一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。（阿雷蒂诺）,幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。 （培根论厄运）,在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。（贺拉斯歌集）,不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 （易卜生）,比较：两篇课文在表现主题、安排 情节、表现手法、语言运用等方面， 有什么异同。,在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，白兔和月亮写人
9、在获利之后的心境；落难的王子写人在受难后的状态。,在情节上，都表现了大起大落，而白兔和月亮写“好事”可以变为坏事；落难的王子写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思想观念。),在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但白兔和月亮的寓言成分更浓些，而落难的王子写得更像是事实。,在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而白兔和月亮在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；落难的王子则重在叙事。,本文选自 ，作者 ，本文体裁为 ，白兔和月亮的寓意是 ,，落难的王子的寓意是 ,。,周国平文集,周国平,寓言,拥有巨大的,利益会勾起无穷的得失之患,厄运能使脆弱的,人变得坚强起来,课堂练习,风韵（ ） 禀告（ ） 窖（ ） 厄运（ ） 皎洁（ ） 泯（ ）,给划线字注音。,yn,bng,jio,jio,mn,根据意思写出适合的词语。,生怕失去个人利益的忧虑心情。 突然发生。 心境开阔，精神愉快。 形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。,得失之患,突如其来,心旷神怡,多愁善感,解释划线的字。 童心未泯 嬉戏 皎洁 举世无双 厄运 禀告,灭，丧失,游戏、玩耍,洁白、光明,全,灾难、困苦,报,
