1、小 数 乘 小 数一、教学内容：课本 P86P87二、教学目的：使学生通过自主学习、探索，并掌握小数乘小数的计算法则，能正确计算。小学资源网 培养学生推理能力及抽象概括能力。使学生体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。三、教学重点：掌握小数乘小数的计算法则四、教学难点：应用计算法则五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：、情景创设前面我们学习了小数乘整数，如 1.0523，先计算 10523=2346，再数因数中共有两位小数，再由 2346 的右边往左边数出两位，在 34 的中间打上小数点就得到1.0523=23.46。今天我们将学习新的内容。先请大家看频幕
2、：看看它与上节课内容有什么不同。（出示侗锦图片）小学资源网 图略问：你会列式计算这两幅侗锦的面积？2.26.7 7.43.4问：这算式与前面所学的算式有何不相同？生：两个因数都是小数。这节课我们一起来探讨小数乘小数的计算板：小数乘小数、新课探究：为探索小数乘小数计算方法，我们先来看算式 3.72.3仔细观察：观察下列算式你有什么发现。(一位小数) (一位小数) (二位小数)3.7 2.3 = 8.51提示：（ 1 .它们的因数分别是几位小数，积是几位小数。2 .因数与积的小数位数它们有什么联系？）、小结： 两个小数相乘时，积的小数位数等于因数小数位数相加。、我会做：直接说出积有几位小数小学资源
3、网 4.593.5 1.2396.2 654.20.058（三位） （三位） （四位）157.0038.5 9.269.32 7.8022.65（四位） （四位） （五位）师：这些算式的结果是多少？是怎样计算得来的？你想知道吗？生：想师：下面我们一起来探讨小数乘小数的计算3.7 扩大 10 倍 372.3 扩大 10 倍 23 11 1 11174 74 8.51 缩小 100 倍 851两个因数都扩大 10 倍，得到积比原来积扩大多少？（扩大 1010 倍）现在要得到原来的积，应该怎么办？（缩小 100 倍）问：你能用自己的语言把小数乘小数计算法则概括出来吗？、结论：小数与小数相乘时。先按整
4、数乘法算出积是多少，再看看因数中一共有几位小数，那积就应有几位小数。我是小老师：把不对的改正过来。3.7 7.5 1.644.6 2.5 4.5 144 375 820148 150 656162.4 18.75 0.7380、巩固新知 ：竖式计算0.450.8=0.36 3.20.5=1.6 5.480.58=3.17840.251.4=0.35 4.81.8=8.46 0.990.3=0.297问：现在谁能帮我来计算两幅侗锦的面积？2.26.7 3.47.4、拓展升华 ： 1.如果一个因数 5.3 扩大 10 倍，另一个因数 74.3 扩大 100 倍，积就扩大（ ）倍。2.甲数是 6.3，乙数是甲数的 2.1 倍，乙数是多少？两数相差是多少？3.广州地铁分高架线和地下线两部分，其中高架线长约 6.57 千米，地下线的长度是高架线的 1.8 倍，地铁全长约多少千米？三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？四、布置作业：略
