1、八年级地理水资源导学案八年级地理水资源导学案篇一：粤教版八年级地理水资源导学案班级小组 姓名第三章 第三节水资源导学案一自主学习（一）. 水资源概述广义：地球水量的总体仅占地球水的_ ；1. 概念 狭义：指陆地上的 其主体是_；_ 目前人类较易利用的淡水资源主要包括_、 _，占全球淡水总量的_。2.性质： 属 _ （可再生资源/ 非可再生资源） 。3.衡量标准 ：_ 。（二）.我国水资源概况1.水资源总量_，居世界第_ 位，但人均水资源_，仅为世界平均水平的_。 特点：南方 _，北方_,东部_，西部_。空间原因：我国的降水自_ 向_ 减少。2. 分布南、北方水土资源配置不好，北方_ ，南方_。
2、 不均 影响： 南方易形成_灾害；北方及西北地区缺水严重，加重我国水资源短缺程度。对策：_ 。我国最大的跨流域调水工程是_。特点： 东部地区水资源 _季节多，_ 季节少原因： 东部地区受夏季风进退的影响，降水夏秋多，冬春少。3.时间分 使水资源利用率 _配不均 影响使河道通航能力 _；易造成_ 、_( 来自:WWw.HnnscY.com 博文 学习 网:八年级地理水资源导学案)_ 等自然灾害对农作物生长较为有利对策：修建_等水利工程，人均水资源少；4.水资源短缺 人口增长，经济发展，用水量增加； 珍惜和合理利用水资源 水资源分布不均加重水资源短缺；气候异常保护追资源：中国水周_ ；世界水日：
3、_5. 治理水污染6.过度开采地下水资源 合理开采，雨季回灌二.巩固提高1.淡水资源通常是指_。2.我国水资源的空间分布特点是_.3.我国水资源时间分配上的特点为_.4.解决水资源空间分布不均问题的主要途径是A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.建防洪大堤5.目前人类比较容易利用的淡水资源主要来自A.河流水、冰川 、地下水 B.冰川、 淡水湖泊水、 河流水C.河流水、冰川、浅层地下水 D.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水6.解决水资源空间分布不均问题的主要途径是A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.建防洪大堤八年级地理水资源导学案篇二：八年级地理水资源教学设计八年级地理 （上
4、册 .湘教版）第三章中国的自然资源 第三节“中国的水资源”教学设计山东省阳谷县阿城中学宁凤仙 李家平【 课标要求】新课标要求运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 【教材分析】中国的自然资源是介于自然地理和人文地理之间的一节独特的内容，是学习研究人地关系理论和人类可持续发展理论的基础章节，在教学中具有承前启后的重要作用。而本节课是中国资源中选取的侧重点之一。水资源是我们人类生存发展所必需的最基本的自然资源，广义的水资源是地球上所有的水源，狭义的水资源就是淡水资源，本节所讲的就是狭义的水资源。水资源与气候要素中的
5、降水等息息相关，其主要分布规律与降水的分布规律具有相似性，因而地域特征明显，在本节的教学中，教师要充分运用学生的已有知识，通过指导读图来理解我国水资源的主要特点，分布规律和水资源应用中需注意的问题，组织学生就解决水资源地区分布不均和时间分布不均开展开放式的讨论，并通过讨论认识和理解我国为解决水资源分布不均采取的措施和取得的成就。 【学情分析】学生经过一年多的地理知识学习，具有一定的地理基础知识和基本技能。在教学中学生会下意识应用所储备的知识，像中国降水的分布规律、特点及形成原因，学生已经具备了这些基础知识的学习，拥有一定的判读地图的能力，能够从地图中提取、分析、归纳地理信息。但是水资源具有大尺
6、度的空间分布特点，学生能从生活周围体验到的感性认识还不够直观。 学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识的基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 【教学目标】 知识和能力1.掌握我国水资源的分布规律，培养学生用已有知识迁移学习的能力；2.掌握我国水资源的时空分布特点，培养学生读图、析图、提取信息的能力； 3.了解导致我国水资源时空分布不均的原因；4.理解掌握解决我国水资源时空分布不均衡的主要措施，培养学生分析、归纳、推理等思维能力。 过程和方法引导学生通过阅读资料（地图、文字资料） 、分
7、析、归纳来理解我国水资源的主要特点、分布规律；组织学生就水资源时空分布不均的实际展开讨论，从而理解掌握解决我国水资源时空分布不均问题的措施；从生活实际出发，让学生感受到“珍惜和合理利用每一滴水”的重要性、紧迫性。 情感、态度、价值观通过以北京为代表的黄淮海地区水土资源配合严重不协调及对生产和生活的影响课程内容的学习，结合学生生活的实际，让学生感受到“珍惜和合理利用每一滴水”的重要性、紧迫性，使学生能全面正确的认识水资源的价值，树立节约用水、保护水资源、防治水污染的正确观念。【 教学重难点】重点：1. 我国水资源时空分布不均的特点及解决措施；2.认识节约用水、保护水资源、防治水污染是缓解缺水问题的根本途径。 难点：我国水资源年际变化大的特点。 【教学方法、学法、手段】在学习本节课内容时，采用读图比较法、集体讨论法、自主探究法等教法；指导和培养学生的学习能力方面，采用合作学习法和总结归纳法。采用多媒体辅助教学手段，以增强学生的感性认识，激发学生的学习热情，提高课堂效率。【 板书设计】八年级地理水资源导学案篇三：2015 年人教版八年级地理上册 第三章第三节 水资源 教学案导学案人教版八年级地理上册 第三章第三节 水资源 第 1 页 共 1 页人教版八年级地理上册 第三章第三节 水资源 第 2 页 共 2 页
