1、教材版本：高级中学美术课本（试用），人民美术出版社。教学对象： 高中一年级学生授课时间： 4O 分钟（一）（一）确定教学目标 1 了解现代建筑在艺术处理上的三个重要特点： (1) 实用重视建筑空间。 (2) 简洁建筑装饰的简化。 (3) 自由建筑风格的多元化。 2 能运用这三个特点去分析身边的现代建筑，提高自己对建筑艺术的鉴赏能力。（二) 提出问题 1 现代建筑在艺术处理方面有哪三个特点？2 美国建筑设计师赖特设计的流水别墅体现了哪位中国哲学家的思想，这种思想强调什么精神？3 法国朗尚教堂和蓬皮杜中心等现代建筑所主张的是什么样的建筑思想？体现出什么样的现代精神？(三) 利用网上资源 1 教师提
2、供与主题相关的网址，并指导学生查阅相关网页： http ： www abcd edu cn 点 ABCD 专栏再点 20 世纪建筑。 http ： www ccht com cn 占中国文化艺术再点建筑。 2 培养学生探索研究能力，要求学生以所找到的资料为基础，试写一篇与主题相关的小论文。 3 推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页。（四) 教学过程的设计 1 复习旧课，启发思考。电脑课件演示：欧洲古代建筑艺术发展的阶段性风格特点。2 导人新课。电脑课件演示：欧洲近代建筑中具有划时代意义的代表作品的特点。（略）3 认识外国现代建筑艺术的三个特点。 教师： 进入 20 世纪后，随着科学技术的迅速发
3、展，以玻璃、钢筋、混凝土为代表的新材料的产生，新的思潮、新的观念不断地涌现，以欧美为中心的外国建筑发生了日新月异的变化，从而使我们人类的建筑世界变得如此的丰富多彩。下面请看电脑课件，看完后请同学们回答以下问题（以下三个问题它和与主题有关的网址已经通过校园网络课前发布，学生也可以通过网络欣赏到现代建筑的电脑课件）。电脑课件演示： (1) 现代建筑在艺术处理方面有哪三个特点 ?(2) 美国建筑设计师赖特设计的流水别墅体现了哪位中国哲学家的思想，这种思想强调什么精神 ?(3) 法国朗尚教堂和蓬皮杜中心等现代建筑主张什么样的建筑思想？体现出什么样的现代精神？播放欧洲现代建筑的电脑课件：创设情境，引导学
4、生思考欧洲现代建筑有哪些共性特点。电脑课件设计说明：本课件是从欧洲现代建筑的录像带中剪辑和编辑，配有解说词（本课件放映时间约 8 分钟）。播放课件时，对重要的内容，教师要通过手势或眼神，提示学生注意。看完课件后的师生活动（下面是某一节课师生之间、学生之间对话实录片段）： 教师： 优美的画面，动听的旋律，同学们仿佛走入一个异彩纷呈的现代建筑的艺术世界。各种流派、各种风格的建筑使同学们目不暇接，大家受到了一次美的洗礼。上面几个问题同学们能不能结合课件的介绍和有关网页发表自己的意见？学生 A ： 蓬皮杜艺术文化中心像座化工厂，与建筑本身的性格不吻合，我不喜欢。 学生 B ： 我同意 A 同学的意见，
5、这个“怪物”建在巴黎城里，它与周围的传统建筑极不谐调，根据网上资料显示，直到现在许多巴黎市民还是接受不了这个“怪物”，认为是座不成功的建筑。 教师： 对一座建筑有不同的意见是正常的，如华裔建筑大师贝聿铭在卢浮宫前面所设计的“玻璃金字塔”，开始也受到各种非议，但历史证明他是一座划时代的成功的建筑。 学生 C ： 不但是“玻璃金字塔”，就是“悉尼歌剧院”，在设计稿初评时也遭到淘汰的命运。只有著名建筑师沙里宁慧眼识珠，力排众议，终于使图纸变成现实，成为当今不凡的建筑。这个事例说明，有创意的建筑师，往往不被同时代平庸的建筑师所理解、承认。但历史常常开玩笑，这不被承认的“怪物”常常是有创意的、划时代的伟
6、大建筑，因为它真正地体现了人们永不停歇的创新精神。 教师： 说得好 ! 时代在发展，人的审美趣味也在发展。传统的东西再好，只能说明过去，现代建筑师凭借创新精神，打破一个时代一种模式的格局，使我们的建筑世界更加丰富多彩，同学们现已进入 21 世纪，新的时代更需呼唤创新精神。（小组之间、同学之间展开热烈的讨论，并各自发表自己的看法。教师不轻易下结论，其目的是激发学生的创新思维活动，让学生积极有效地参与教学过程。在老师的引导下，学生积极主动地去探索、获取新知识。老师们在促进学生知识建构的同时还要保护各种不同的观点，特别是与教科书不同的意见，与老师不同的意见，让同学们在思想的碰撞中闪烁出真理的火花。最
7、后，老师的总结使学生加深对教材的理解。设计表格能促进学生的理解。 )( 图 1) 4 启发指导学生运用学过的知识欣赏分析身边的现代建筑。教师：十几年的改革开放，我省的国民经济迅速发展，对教育的投入逐年增多，近几年广东省政府投入一个多亿的人民币对我校的校园建筑进行全面改造和建设，我校已经变成具有现代教育设施、溉代建筑特点的现代化学校。同学们能否运用已学过瀚有关建筑欣赏知识分析我校的现代建筑呢？电脑课件演示学校现代建筑图例：（略）学生回答问题（略）。教师小结（略）。 5 运用现代教育技术情况：（图 2) 6 作业与评价： (1) 学生参与教学的全过程（如搜索资料，提出问题、讨论回答问题等）。 (2
8、) 要求学生以所找到的资料为基础，写一篇建筑欣赏的评论文章，并放在网上供学生互相查阅和评价。 (3) 小组网页的制作，以小组为单位，设计有关现代建筑的网页。 (4) 对各小组的网页发表意见，互相交流并进行评比。 7 教师课后提供网上答疑和指导 (1) 建立专门美术学科的发问网址。 (2) 对于共同性问题借助网页集中回答。 电脑课件演示：启发归纳小结外国现代建筑的三个特点 录象片上的三个特点 教材上的三个特点 审美欣赏内涵 实用 重视建筑空间 强调空间的实用与人的精神感受 简洁 建筑装饰的简 化 新技术、新材料的出现，打破传统的审美观念，强调要从结构和材料本身去寻求建筑美观的表现因素。 自由 建
9、筑风格的多 元化 由于新技术、新结构、新思潮的出现，风格更加多元化，打破了一个时代一种模式的格局。 图 1 设计程序 知识点 学习方式 媒体类型 媒体内容要点 使用时间 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 个人自学与小组讨论 校园网络 问题及有关现代建筑的网址 课前天 有目的地摄取信息，使学生积极主动地学习 校园网络发布，在因特网查阅，收集资料 欧洲古建筑风格特点 观察、 理解 电脑课件演示 欧洲古建筑范例及各时代的建筑风格特点 1 分钟 提供视觉形象，启发回忆，巩固知识 边演示边讲解 设问 同上 1 分钟 解释、说明问题 演示讲 解 新材料新观念 理解 电脑课件图片演示 打破旧的传统观念，促进现代建筑的诞生 1 分钟 解释、说明问题 演示讲解 设问 电脑课件演示 1 分钟 启发思考 演示讲 解 三个特点的内容 观察 思考 电脑课件有关建筑网页 欧洲现代建筑艺术处理 3 个特点 8 分钟 创设情境 启发思考 播放演示 学生讨论质疑，老师总结概括 电脑课件演示表格 录象片的所归纳三个特点与教材的三个特点本质相同 3 分钟 学生通过讨论加深对问题理解，本表格是协助学生总结概括 演示讲解 三个特点应用 应用 电脑课件演示图片 本校建筑的特点 2 分钟 理解运用 演示分析 图 2
