1、第三节 皮肤与汗液分泌1、教学目标：1) 说出皮肤的结构组成并能在生活中正确使用这些术语。2) 理解皮肤的排泄功能。3) 通过多媒体视频资料观察皮肤的结构，培养学生观察能力。4) 通过学习切实体会皮肤与日常生活的联系，增加生活常识和技能并学会将所学知识运用于实际生活。5) 通过收集资料，学生分组讨论相关问题,培养学生分析归纳问题能力,提高口头表达能力。6) 关注自身变化，关注生活，养成良好的生活习惯。二、重点和难点：1） 重点：通过观察图片掌握皮肤的结构。2） 难点：汗液的形成和分泌。三、课前准备：1） 教师：准备幻灯片及皮肤卫生保健知识的资料。2） 学生：查阅有关皮肤卫生保健知识的资料。四、
2、教学设计：学习内容 学生活动 教师活动知识回顾 通过思考并回答人体排出代谢废物的途经，了解皮肤是一种排泄器官。创设问题情境,以类比形式提问代谢废物排出途经，引出皮肤是一种排泄器官。新课引入 思考并列举描述皮肤的语句，提出和交流同学们最想了解关于皮肤的一些问题。例如：皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，而不腐烂变质呢？有的人肤色雪白胜雪，有人皮黑似炭，人体肤色为何会有不同？为什创设轻松话题，通过不断的引导和肯定,使学生表达和发现自已非常渴望了解皮肤。引出皮肤的结构问题。么天热时皮肤出汗多？有的同学脸上的“小痘痘”为什么长出来呢？皮肤的结构（教学重点）（1）表皮（2）真皮（3）皮下组织。 在教学的问题
3、引导下，学生观察皮肤结构示意图，尝试着发现和阐述皮肤的结构、功能。学生观察放大后的表皮图片，在教师的引导下明确知识点。通过生活经验的交流，发现哪些问题与真皮有关。观察教师演示的现象，懂得真皮中有丰富的弹性纤维和胶原纤维。通过思考问题，试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢。通过自身体验懂得皮肤与肌肉之间还有皮下组织。教师展示多媒体皮肤结构示意图，引导学生边观察边思考 3 个由浅入深的问题。皮肤有哪些结构组成。皮肤各部分结构有什么特点？推测各部分结构具有什么功能？汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？教师进一步展示表皮图片，结合问题引导学生学习表皮结构及功能。通过生活经验引出真皮结构，通
4、过演示一块猪皮的撕、拉、拽、切割的效果，引导学生学习真皮的结构和功能。引导学生运用生活经验试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢，并作适当说明。引导学生通过亲身体验（拉扯皮肤）懂得真皮下面是皮下组织。皮肤的附属结构通过观察自已的皮肤试着说出皮肤附属结构。引导学生通过观察自已的皮肤试着说出皮肤还有哪些附属结构，并作适当补充。汗液的形成与分泌（教学难点）通过思考问题及观察动画了解汗液的形成及分泌利用问题（为什么天热时或剧烈运动时皮肤出汗多）引出汗腺，组织学生观察汗腺，试着讲出汗腺的组成，围绕皮肤排泄代谢废物的形式、形成、什么成分、怎么排出这一线索传授汗液形成与分泌，并利用Flash 动画展示之。学生
5、分组讨论交流所查阅到的有关皮肤卫生保健知识，针对问题讨论并回答问题。回答 1：利：排泄作用和调节体温；弊：水分与盐分大量流失，注意卫生和健康。回答 2：黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多。 （老师对学生的回答给予评价和肯定，并做适当补充皮肤的锻炼的重要性）回答 3：皮脂腺的发育增强，因此皮脂分泌增多，如果皮脂不容易排出，就可能长出青春痘。 （老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导学生如何预防）回答 4：夏季气温高，湿度大，引导学生通过讨论解决问题（注：在后面），并对学生的答案作出点评。问题 1：小明同学很喜欢运动，运动结束后出汗较多。你能说出出汗的利弊吗？问题 2：为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？问题 3：如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？问题 4：炎热的夏天身体出汗过多，不易蒸发，导致汗腺导管口闭塞，就形成痱子。 （老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导学生如何预防）这位小小兄弟长了很多痱子，经常吵闹。他们的妈妈很烦恼，你能帮她分忧吗？你知道长痱子是怎么回事吗？小结 师生共同总结本节教学内容：皮肤的结构，各部分结构具有什么功能，汗液的形成与分泌。懂得一些关于皮肤卫生保健的知识。总结本节教学内容。学-优中 考(，网
