1、 史铁生的秋天怀念学习目标1.在 “ 秋天 ” 的故事中，理解 “ 母爱 ” 的内涵2.在 “ 怀念 ” 的情意中，感受 “ 爱母 ” 的思绪3.在 “ 秋天的怀念 ” 中，获得 “ 好好活 ” 的思考LOGO读一读“ 咱娘儿俩在一块儿， ， ”好好儿活 好好儿活儿子：双腿瘫痪，暴怒无常母亲：肝疼，睡不了觉，大口大口吐血LOGO品一品母 亲 扑 过 来 抓 住我的手， 忍 住哭 声 说 ： “咱 娘 俩 儿 在一 块 儿 ，好好 儿活，好好 儿 活 ” 。母爱的深沉v“ 母 亲 就 悄悄 儿 地 躲 出去，在我看不 见 的地方 偷偷 地听着我的 动静 。 当 一切恢 复 沉寂， 她 又 悄悄
2、儿 地 进 来 ，眼 边红红 的，看 着 我。 她 比我 还 敏感。 她 又 悄悄 儿 地出去了。 她 出去了。就再也 没 有回来 。 ”v“ 母 亲 就 躲 出去，在我看不 见 的地方 偷偷 地听着我的 动 静 。 当 一切恢 复 沉寂， 她 又 进 来 ，眼 边红红 的，看着我。 她 比我 还 敏感。她 又出去了。 她 出去了。就再也 没 有回 来 。 ”母 亲进 来 了， 挡 在窗前： “北海的菊花 开 了，我推着 你 去看看 吧 。 ”她憔悴的 脸 上 现 出 央求 般的神色。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在
3、母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到 -这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。“ 咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活 ， 好好儿活 ”LOGO想一想我那个有病的儿子和我那未成年的女儿 我俩在一块儿要好好活你们俩在一块儿要好好儿活，好好儿活LOGO想一想又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。随着小说获
4、奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运， 坚忍的意志的爱 ，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。LOGO拓展延伸生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历 刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个 “ 更 ” 字。生病的经验是一步步懂得满足 关于活着世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦打击。身体的局限我们这辈子也改变不了，可以改变的是我们的心理局限 史铁生在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。因此，透过史铁生的和兄妹的 “ 我俩要好好活 ” ，经过我们的思考，课文的 “ 俩 ” 应该改成 “ 们 ” 。这句话应该说是“ 我们在一起要好好活 ”读出思考
