1、第二章,第1 节,理解 教材新知,把握 热点考向,知识点一,知识点二,考向一,考向二,应用 创新演练,随堂基础巩固,课时跟踪训练,知识点三,1力是物体间的相互作用，力的作用效果是使物体的运动状态或形状发生改变。 2力的大小、方向和作用点称为力的三要素，可以用力的图示表示。 3力学中常见的三种力有重力、弹力、摩擦力，其中重力为非接触力，弹力和摩擦力为接触力。,力 的 概 念,自学教材,1力的定义 力是 之间的一种相互作用。 2力的作用效果 (1)改变物体的 ；(2)改变物体的 。 3力的三要素 力的大小、方向和 。,物体与物体,运动状态,形状,作用点,重点诠释,(1)物体的运动状态发生变化时物体
2、的速度必定变化，包括速度的大小和方向中的一个发生变化或两个同时变化。(2)力的作用效果取决于力的三要素。(3)力的性质：力的物质性：有力发生则一定存在着施力物体和受力物体，施力物体和受力物体总是同时存在的。,力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力，即力总是成对出现的。力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。力的独立性：一个物体可能同时受几个力作用，每个力产生独立的作用效果。,1以下有关力的说法错误的是 ( ) A力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用 B物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体 C力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素
3、 D在各种力中，只有重力没有施力物体,解析：由力的物质性可知A正确；由力的相互性可知B正确；由力的三要素可知C正确；重力的施力物体是地球，故D错误。 答案：D,力的单位与图示,自学教材,1力的单位(1)力的测量：力的大小可以用 来测量。(2)力的单位：在国际单位制中，力的单位是 ，简称牛，符号为 。,测力计,牛顿,N,2力的图示用一根带箭头的线段来表示力，按一定比例(或标度)画出线段，其 表示力的大小；在线段的末端标上表明力的作用方向； 表示力的作用点；线段所在的直线表示力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。3力的示意图只画出力的作用点和 ，表示物体在这个方向上受到了力。,长短,箭头,箭
4、头或箭尾,方向,重点诠释,1力的图示的画法(1)确定研究对象并确定力的作用点，有时可用一个点来表示物体。(2)选定标度，即选某一长度表示多少牛顿的力。(3)沿力的方向并从力的作用点开始，按所选标度的比例画出一线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度。(4)在线段的末端标出箭头，表示该力的方向。,2力的图示与力的示意图的比较,2一个重20 N 的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，如图211所示的四个图中正确的是( ),图211,解析：重力的方向一定竖直向下，不一定与接触面垂直，该方向与接触面情况也无关，B、C错误。A、D中虽然方向都对了，但是D的图示大小并不是20 N，而是1
5、0 N，故A 正确而D错误。 答案：A,力 的 分 类,自学教材,1根据力的性质命名如 、 、摩擦力、分子力、电磁力等。2根据力的效果命名如拉力、 、支持力、动力、阻力等。3按力的研究对象分内力、 。4按照力的作用形式分场力(非接触力)：重力、电场力、万有引力等；接触力：弹力、摩擦力等。,重力,弹力,压力,外力,重点诠释,(1)根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同；同一性质的力，效果可能不同。(2)同一个力按性质命名有一个名称，按效果命名则可能有不同的名称，如马拉车的力按性质叫弹力，按效果可以叫拉力，也可以叫动力。(3)对力进行分类时，不能同时使用两种不同的标准，一般按性质来分。(4)对物
6、体进行受力分析时，只分析按性质命名的力。,3关于力的分类，下列说法中正确的是 ( ) A根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同 B根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同 C性质不同的力，对物体的作用效果一定不同 D性质相同的力，对物体的作用效果一定相同,解析：效果相同的力，性质可以不同，如把一个小球竖直向上抛出，运动过程中空气对小球有摩擦阻力作用，上升过程中，空气对小球的摩擦阻力和球受到的重力产生效果相同，它们都在阻碍小球的运动，根据力的效果命名，它们都可以称为阻力，但它们的性质不同，故A、C错误。小球在下降过程中，重力产生的效果与上升时恰好相反，根据力的效果命名，重力在上升和下降过程中分
7、别称为阻力和动力，所以D错误，B正确。 答案：B,对力的概念的理解,例1 下面关于力的说法中正确的有 ( )A力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体B有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的C力是物体与物体间的相互作用D没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在,思路点拨 解答本题时应注意以下两点： (1)力的物质性。 (2)力的相互性。,解析 力是物体间的相互作用，有力作用时必定既有施力物体，又有受力物体。力不能离开物体而单独存在，所以A、D错，C对。一个物体自己可以产生力的作用，但这个力不能以这个物体为研究对象，而应以产生力的部分为研究对象，对于产生这个力的那部分也一定存在施力物
8、体和受力物体，所以B错误。答案 C,借题发挥,无论接触力还是非接触力，只要有力，一定能找到施力物体和受力物体；相互作用力分别作用于两个不同物体，产生的效果可能不同，但这种相互作用是的确存在的。,1下列说法中正确的是 ( ) A施力物体对受力物体施加了力，施力物体自身可不受力的作用 B施力物体对受力物体施力的同时，一定也受到受力物体对它的力的作用 C只有运动的物体才能对外施力，静止的物体不能对外施力 D只有直接接触的物体间才有力的作用,解析：力的作用是相互的，乙给甲一个力的同时，甲也一定给乙一个力，故A错误，B正确；任何物体都可对外施力，故C错误；磁铁对铁有吸引力的作用，但并不一定和铁接触，故D
9、错误。 答案：B,力的图示与力的示意图,例2 一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图，并说明施力物体和受力物体。,审题指导 明确力的图示和力的示意图的区别，力的示意图不用严格表示力的大小。,解析 要严格按以下步骤画力的图示。(1)选定标度：选0.5 cm长的线段表示30 N的力；(2)用一小圆形表示铁球，从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，如图甲所示，从O点竖直向下画一条4倍于标度的线段；,(3)在线段的末端加上箭头表示力的方向。也可以按照如图乙所示那样，不画铁球，而用O点表示铁球，画出力F的图示。画力的示意
10、图如图丙所示，用一小圆形表示铁球，从铁球上沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向。然后标明F120 N即可。 这个重力的施力物体是地球，受力物体是铁球。答案 见解析,借题发挥,力的图示与力的示意图是不同的。力的图示不仅要画出力的作用点和力的方向，还要表示出力的大小，而力的示意图只要画出力的作用点和力的方向就行了。因此，在力的图示中，必须选定标度，表示力的有向线段的长度必须严格按比例确定；而在力的示意图中，对表示力的有向线段的长度就没有如此严格的要求。在进行物体的受力分析时，一般只需画出力的示意图。,2足球运动员已将足球踢向空中，下列描述足球在向 斜上方飞行过程中某时刻的受力图中，正确的是(G为重力，F为脚对球的作用力，f为空气阻力)( ),图212,解析：重力方向竖直向下，阻力f与飞行速度方向相反，在飞行过程中球不受脚的作用力。 答案：B,点 击 下 图 进 入,点 击 下 图 进 入,
