第3讲,鉴赏评价层面“四处提醒”来纠偏,增 分 策 略,易 错 易 误,理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析,关注特殊用法、景物特征、表现手法、作者情怀和意境,牢记语言风格四个方面的知识，注重三个细节分析,认真审题明方向，层层剖析定术语，立足诗歌详解析,易错点(一),滥用术语，表达技巧分析片面,修辞手法,表现手法,表达方式,设想离别以后的境况虚写/想象；写千种风情，抒人间别恨衬托,念之心切，爱之情深直抒胸臆,柳 词 结 句,“有所思”是古乐府篇名，原诗本为情诗，这里喻指诗人与友人不忍离别的情状。运用了双关的修辞手法,描写的是设想离别后的情景虚写/想象,用景物的描写结束上文中的抒情以景结情，寄情于景,刘 诗 尾 联,易错点(二),分析粗疏，语言风格胡乱拼凑,易错点(三),望文生义，炼字角度单一,易错点(四),以译代析，炼句架空分析,“课后强训冲关”见 古诗歌“名家非名作”押题练(单击进入电子文档),古诗文阅读板块限时练（一）（三）(单击进入电子文档),
