1、苍南中学选修课程的开发与实践,苍南中学 郑益哈,苍中三年 美丽一生,一、苍中校本选修课程之路,2006年秋，我省高中阶段正式步入新一轮课程改革的行列，我校作为温州市首批新课程实验的“校本校”，开展校本课程的开发和实施研究；同年，化学组率先开展了化学校本课程的建设、实施和评价研究活动，申报县级课题苍南中学化学校本课程的开发与实施研究 立项；2006年与政教处、校团委、学生会共同开展的“绿色苍中”系列活动，让学生增强环保意识的同时也让他们体验了劳动的快乐；2007年与政教处、校团委共同开展的“珍爱生命，远离毒品”等一系列禁毒教育宣传活动，不仅增强学生禁毒、防毒、拒毒意识，促进广大学生健康成长，还拓
2、展了学生的化学视野，丰富了学生的课余生活； ,浙江省深化普通高中课程改革方案指出：始于2006年的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。改革不进则退。只有深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多样化发展，全面提高普通高中教育质量，有力推进教育内涵式发展。,深化课程改革方案最突出的特点是强调选择性；课程改革的重心放在了切实加强选修课建设上；课改最重要的目的是让孩子们学会选择；,刘希平说：,把更多的课程学习选择权交给学生 把更多的课程开发选择权交给教
3、师 把更多的课程设置选择权交给学校,课程的顶层设计,“美丽人生”课程体系,四色特色课程示意图,共开出校本选修课超135门 知识拓展类64门 ；职业技能类28门 兴趣特长类28门 ；社会实践类15门,至今，苍南中学选修课程成果：,化学和健康、动画梦工厂、生活法律导航、走进身边的生物技术4门课程被评为省级精品课程,木工、金工、电工的实践与运用等7门课程被评为温州市精品课程,塑料加工中的化学等10门课程被评为苍南县精品课,选修课程需要一定的数量，但不是门数越多越好。关键是要看这些课程能否形成一种独特的“结构”学校特色。没有“结构”的选修课程，与没有选修课程无多大差异。,二、化学选修课程的开发与实践,
4、2006年，申报县级课题苍南中学化学校本课程的开发与实施研究 并立项；2007年12月，苍南中学化学校本课程的开发与实验研究获县2007年度教育科学规划研究课题优秀成果一等奖，并开发校本课程化学与健康、化学与社会、青少年禁毒教育读本。2008年7月，苍南中学化学校本课程化学与健康正式出版。2009年开始在我校高一、高二年级试行开设，每周安排2课时进行教学，作为选修课记入学生学分。,课程研发与课题研究相结合，以课程研发带动课题研究，以课题研究引领课程研发。,源自依托本土特色资源进行化学校本课程开发的研究,申报课题校本课程的开发和实践研究,化学选修课程开发的研发形式,借鉴和改编团队协作各方参与,二
5、、化学选修课程的开发与实践,有机化学基础物质结构与性质实验化学 化学与生活化学与技术,直接选用：自主开发：,必修拓展类,化学与健康学科视野类 塑料加工中的化学学科视野类 食品安全学科视野类 哈利波特化学魔法 必修拓展类（兴趣特长类） 高中化学课外知识趣谈兴趣特长类,实践案例,学科视野类,二、化学选修课程的开发与实践,基础教育课程改革纲要指出： 学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生兴趣的需要，开发或选用适合本校的课程。,化学选修课程开发的结合点：,二、化学选修课程的开发与实践,化学选修课程开发的结合点：,结合生活实际和学生兴趣,结合本土特
6、色资源,结合学科特点,结合热点、难点问题,二、化学选修课程的开发与实践,自主开发：,化学与生活健康,化学与饮食健康,第一章 空气，我们同呼吸，共命运！ 第二章 水，流淌的生命，悲伤的眼泪？ 第三章 不可或缺的微量元素与维生素 第四章 生命的基石-蛋白质 第五章 色香味与食品添加剂 第六章 营养均衡与科学饮食 第七章 毒品与化学 第八章 合理使用化学品 第九章 绚丽多彩的服饰品,自主开发：,自主开发：,本课程共开设10个实验，涵盖了贴近学生生活以及必修所学内容的实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。,自主开发：,塑料加工是苍南县的支柱产业之一，2012年我县共生产各种塑料制品368070万吨
7、，工业总产值427685万元，销售产值330107万元。,灵溪镇中国塑编之都 宜山镇纺织之乡 龙港镇中国印刷城 桥墩镇中国卤制品、月饼之乡 矾山镇世界矾都 马站镇生态循环农业示范区 ,苍南本土特色资源,自主开发：,本课程教学目标为：1、为课堂教学提供背景材料，为开展研究性学习提供素材。2、通过学生的自主学习，开阔学生的视野，激发学生的学习化学的兴趣。3、通过一些有趣故事、事例的阅读来培养学生积极的社会责任感，帮助他们形成正确的化学的学科思想和方法。课程涉及科学家的成长故事，元素的发现史、最新的科技动态、社会热点、课本内容的延伸等。,选择恰当的课程开发结合点，是由课程到精品的坚实保障。,谢谢大家欢迎批评指正！,
