1、 1 物 理学 方法 一选择题（共10 小题） 1（ 20 15 泰安 ）人 类在 探 索自然 规律 的过 程中 ，总 结出了 许多 科学 研究 方法 ，如： “控制 变量法 ”、 “等 效替 代法 ”、 “ 类比 法 ” 、 “ 理想 模型法 ”等 下 面是 初中 物理中 的几 个研 究实例 ： 研究 电流 时， 把电流 比作 水流 ； 研究 磁场时 ， 引 入 “ 磁感 线 ” ； 研 究光 的传 播时， 引入 “光线 ” ； 研究动 能与 速度 的关 系时 ， 让物 体的 质量 保持 不变 其中 ， 采 用了 相同研 究方 法的 是（ ） A.和 B.和 C. 和 D. 和 2（ 20
2、15 嘉兴 ）实 验是 学 习科学 的重 要方 法， 以下 是四位 同 学 通过 实验 得出 的结论 ，其 中 正确的 是（ ） A.在测 试反 应快 慢的 实验 中，被 测者 接到 尺的 部位 越靠近 上端 ，说 明反 应越 快 B.将两 本书 相对 放在 一起 并向中 间移 动， 看到 书本 向上隆 起， 证明 地球 板块 在不断 运 动 C.用力 拉弹 簧， 弹簧 伸长 ， 用力 压弹 簧， 弹簧 缩短， 证明力 的作 用效 果跟 力的 方向 有 关 D.将稀 盐酸 加入 到某 固体 中，发 现有 气泡 产生 ，证 明该固 体是 碳酸 盐 3（ 20 15 雅安 ）理 想实 验 法是在
3、观察 实验 的基 础上 ，进行 合理 的推 想， 得出 结论， 从而 达 到认识 事物 本质 的目 的， 它既要 以实 验事 实作 基础 ， 但 又不 能直 接由实 验得 到结论 以下 物 理规律 的得 出符 合这 一物 理学方 法的 是（ ） A.欧姆 定律 B.阿基 米德 原理 C. 光的 反射 定律 D. 牛顿 第一 定律 4（ 20 15 鄂州 ）在 科学 实 验时， 为了 减小 误差 或寻 找普遍 规律 ，经 常需 要进 行多次 实验 在“ 测量 物体 的长 度 ” 时，进 行多 次测 量 在“ 探究 杠杆 的平 衡条 件 ”时 ，改 变动 力（ 臂） 和阻力 （臂 ） ， 多次 实
4、验 在“ 探究 电流 与电 压、 电阻的 关系 ”时 ，多 次调 节滑动 变阻 器进 行实 验 在“ 测量 定值 电阻 阻值 的实验 ”中 ， 多 次调 节滑 动变阻 器， 测出 多组 对应 的电压 值和 电流 值 上述实 验中 属于 寻找 普遍 规律的 是（ ） A. B. C. D. 5（ 20 15 滨海 县二 模） 小 明和小 华分 别购 买了 两种 橡胶球 ，小 明说 ： “ 我的 弹性比 你的 好 ” 小华 说： “我 希望 你能证 实你 的说 法 ” 小 明可选 择下 列哪 个方 案来 解决这 个问 题 （ ） A.两球 向墙 扔去 ，比 较它 们反弹 时离 墙的 距离 B.手触
5、 摸两 球， 看哪 一个 球较硬 C.两球 于离 地等 高处 由静 止下落 ，比 较它 们反 弹的 高度 D.把两 球向 地面 掷下 ，比 较它们 反弹 的高 度 6（ 20 15 闸北 区一 模） 下 列事例 中， 运用 相同 科学 研究方 法的 是（ ） 探究 导体 中电 流大 小与 导体两 端电 压的 关系 用水 流比 作电 流 用总 电阻 替代 两个 串联 的电阻 2 探究 物质 质量 与体 积的 关系 A.与 B.与 C. 与 D. 与 7（ 20 15 南和 县模 拟） 下 列实验 中， 运用 了控 制变 量法的 是（ ） A.研究 串联 电路 电压 特点 时，多 次做 实验 ，通
6、 过分 析得出 结论 B.电解 水实 验中 ，通 过检 验两极 产物 研究 水的 组成 C.通过 改变 压力 的大 小、 受力面 积的 多少 ，研 究影 响压强 的因 素 D.测量 滑动 摩擦 力大 小时 ，通过 弹簧 测力 计的 示数 得知摩 擦力 的大 小 8（ 20 15 枣庄 模拟 ）在 实 验的基 础上 进行 科学 推理 是研究 物理 问题 的一 种方 法，称 之为 理 想实验 法或 科学 推理 法 下列研 究过 程中 采用 了这 一方法 的是 （ ） A.探究 影响 通电 导体 产生 热量多 少的 因素 B.探究 平面 镜成 像的 特点 C.用小 磁针 研究 磁场 方向 D.研究
7、真空 不能 传声 9（ 201 5 镇 江一 模） 下列 是教材 中的 几个 探究 案例 ， 哪一个 与另 外三 个研 究方 法不同 （ ） A.“探 究重 力势 能大 小与 哪些因 素有 关 ” 实验 中， 比较物 体重 力势 能大 小的 方法 B.“探 究磁 体周 围的 磁场 分布 ” 实验 中， 用细 铁屑 来显示 磁场 分布 的方 法 C.“探 究压 力的 作用 效果 ”实验 中， 用受 力面 形变 程度表 示压 力作 用效 果的 方法 D.“探 究光 的反 射规 律 ” 实验中 ，用 光线 表示 光的 传播路 径和 方向 的方 法 10（ 2 015 开封 一模 ） 通 过 直接感
8、知的 现象 ， 推 测无 法 直接感 知的 事实 ， 是 常用 的 物理方 法 下 列根据 现象 所做 出的 推测 ，符合 事实 的是 （ ） A.街边 的路 灯同 时亮 、灭 推测路 灯是 串联 的 B.投篮 抛向 空中 的篮 球， 离开手 后还 能继 续运 动推 测手对 空中 的篮 球还 有力 的作用 C.小磁 针放 在磁 体旁 受力 偏转推 测磁 体周 围有 磁场 D.用超 声波 可击 碎人 体内 的 “钻石 ” 推测 声 波 能传 递能量 二填空题（共5 小题） 11（ 2 007 成都 ）由 于电 压和电 阻两 者都 可能 影响 电流的 大小 ，用 实验 研究 它们的 关系 时 ，
9、可以先 保持 电压 不变 ， 探 究 电流和 电阻 的关 系； 然后 保 持电阻 不变 ， 探 究电 流和 电 压的关 系， 最后总 结出 了欧 姆定 律 这种研 究问 题的 方法 叫 “ 控制变 量法 ” 在以 下问 题的研 究中 ： 滑动 摩擦 力大 小跟 哪些 物理量 有关 ； 牛顿 在伽 利略 等人 研究 成果的 基础 上得 出牛 顿第 一定律 ； 电流 产生 的热 量与 哪些 因素有 关； 研究 磁场 ，引 入磁 感 线 其中， 应用 “控 制变 量法 ”进行 研究 的是 （ 填序 号） 12（ 1 ） 把科 学探 究的 基本 过程进 行排 序： 合 作与 交流； 制 订计 划； 建
10、立 猜想和 假设 ； 提出 问题 ； 检验 与评 价； 获取 事实 与证 据 正确的 步骤 是： （ 填序 号） 3 （2） 王老 师在 课堂 上发 现 一位同 学精 神不 振且 很疲 劳、脸 色绯 红， 同时 伴有 咳嗽， 于是 她 估计该 同学 可能 在发 烧， 要 求该同 学测 量体 温 上述 信 息中， 从探 究的 角度 上讲， 老师的 “估 计 ”属于 ， 要求该 同学 测量 体温 的目 的是 13（ 2 011 东湖 区模 拟） 学习物 理离 不开 数学 方法 的支持 ， 例 如， 有些 物理 量之间 的比 值就 具有特 定的 物理 意义 ， 可 以把它 定义 为一 个新 的物 理
11、量 在 我们 学过的 物理 量中 ， 利 用这 种 方法定 义的 有速 度、 密度 、 等 还 有 些物理 量是 由两 个物 理量 的乘积 定义 而来 的，如 ： 14（ 2011 秋 工业 园区 期 末）物 理学 研究 中常 用 “ 控制变 量法 ”、 “等 效替 代法 ” 、 “ 类 比法 ” 、“ 转换 法 ” 等科 学方法 （1） 根据 电流 产生 的效 应 来判断 电流 的大 小， 这是 运用了 的方 法： （2） 研究 多个 电阻 组成 的 电路时 ，为 了求 出电 路的 总电阻 ，用 一个 电阻 产生 的效果 来代 替 原来电 路中 所有 电阻 产生 的总效 果 这是 运用 了
12、的方 法 15（ 2011 秋 涟水 县期 中 ） 物 理学 家进 行科 学探 究 ， 通 常经 历的 环节 有 ： 发 现并提 出问 题， 做出猜 想和 假设 ， 制 定计 划与 ， 通过 观察、 实验 等途 径来 ， 评价 证据是 否支 持猜 想和 假设 ，得出 结论 或提 出新 的问 题交 流和 合作 渗透 于探 究过程 之中 三解答题（共5 小题） 16（ 2014 秋 高淳 县期 末 ）如图 所示 ，将 悬挂 的乒 乓球轻 轻接 触正 在发 声的 音叉， 通过 观 察乒乓 球被 音叉 多次 弹开 的现象 ， 表 明发 声的 音叉 在 以 下实 验中用 到的 方法 与此类 似的 是 A
13、在 研究 平面 镜成 像时 ， 用完全 相同 的物 体 放 在玻 璃板后 ，通 过移 动确 定物 体在镜 中的 像 的位置 ，并 比较 物和 像的 大小关 系 B研 究琴 弦振 动发 声的 音 调是否 与琴 弦材 料有 关时 ，要控 制两 根琴 弦的 长度 、粗细 、松 紧 相同 C在 探究 材料 隔声 性能 时 ，隔声 性能 的好 坏通 过比 较刚好 听不 到声 音时 距声 源的距 离大 小 来判断 D将 一只 闹钟 放在 密封 的 玻璃罩 内， 抽走 罩内 空气 听到的 钟声 变小 ，由 此推 理得出 ：真 空 不能传 声 17（ 2 013 武城 县二 模） 某同学 在总 结所 做的 物
14、理 探究实 验时 发现 了如 下规 律： 4 （1） 当要 研究 的物 理量 与 多个因 素有 关时 ，都 要采 用控制 变量 法 为了 研究 导体的 电阻 与 导 体长 度的 关系 ， 应 选用 的 导线 ； 为 了研究 通电 导体 在磁 场中 受力方 向与 磁场 方向的 关系 ，应 采取 的操 作方法 是 （2） 当要 研究 的物 理量 不 易直接 测量 时， 可以 用转 换法把 它们 间接 表示 出来 如 图 1 的实 验是通 过 观察 ，间 接的 知道 导线 周围 有磁场 产生 ； 图2 的 实验 是通过 观 察 ，间 接的 证明大 气压 的存 在 （3） 有些 实验 装置 经过 适
15、当的改 进还 可以 进行 其它 的探究 实验 图3 中 如果 再增加 一 个 ，我 们就 可以探 究电 流产 生的 热量 与电流 大小 的关 系了 18（ 2010 春 丹徒 区期 中 ）阅读 下列 短文 ，并 思考 回答： 物理 学家 的科 学态 度 在 探索 未知 的历 程中 ， 很多事 情无 法预 料 物理 学家的 态度 是 ： 实验 的结 果验证 了理 论， 固然可 喜 ； 但 实验结 果与 已有理 论不 符合 会更 让物 理学家 兴奋 ， 因为 ， 这 种 不符合 正预 示着 重大的 突破 爱因斯 坦是 善于抓 住旧 理论 的困 难， 而提出 新的 革命 性理 论的 典范 他 以大
16、无 畏的胆 识提 出了 “狭 义相 对论 ” 、 “ 广义 相对 论 ” 和“光 的量 子性 ”等 革命 性的理 论 在科 学界 ， 最 不满 意的气 氛就 是较少 发现 与理 论不 符合 的结果 他们 说， 最令 人 惊讶的 是没 有出 现令人 惊讶 的事 ， 这 就是 物理学 家的 得失 观 在科 学研究 的进 程中 ， 物 理学 家的 的激奋 在 于建立 理论 ； 的激 奋在 于 证实理 论 ； 的激奋 在于 突 破理论 【 在实 验事 实面 前 ， 实 验物 理 学家无 权修 改实 验的 结果 ， 但可 检验 实验 的设 计 （ 本身受 理论 指导 ） 是 否合 理， 设 备有 无缺
17、陷，外 界有 无干 扰， 解释 是否正 确等 】 而理 论物 理 学家必 须审 查过 去的 理论 并发展 之 物理 学是 一门 实验 科 学，实 验是 理论 的基 础， 在实验 基础 上建 立的 正确 的理论 将给 实 践予以 指导 很 多物 理学 的概念 、 原 理是 从实 验中 抽象、 归纳 、 提 炼出 来的 ， 理论 正确 与否 最终要 接受 实验 的检 验 无 数事实 说明 ： “一 个矛 盾的 实验结 果就 足以 推翻 一种 理论 ” “没 有实验 家， 理论 家就 会迷 失方向 ； 没 有理 论家 ， 实 验家就 会迟 疑不 决， 不知 道该做 什么 ！ ” （1） 文中 括号
18、部分 ，说 明 物理学 家对 待科 学的 态度 是 ； （2） 文中 括号 部分 ，反 映 的是科 学探 究活 动的 哪个 步骤 A、提 出问 题 B 、设 计 实验 C 、收 集证 据 D、 评估 与交 流 5 （3） 通过 这篇 短文 的阅 读 ，结合 你 8 年级 以来 学习 物理的 历程 ，你 认为 自己 有哪些 收 获？ 19（ 2 015 安康 一模 ）小 华总结 两年 来所 做的 物理 探究实 验发 现： （1） 当要 研究 的物 理量 不 易直接 测量 时， 都要 想办 法把它 们的 大小 间接 表 示 出来 如：甲 实验 是让 木块 在水 平面上 做 运 动，通 过读 取弹
19、簧测 力计 上的示 数间 接 知道摩 擦力 的大 小； 乙实 验中小 球动 能的 大小 是通 过比较 反映 出来的 （2） 当要 研究 的物 理量 与 多个因 素有 关时 ，都 要采 用 法 如： 甲实 验研 究摩擦 力的 大小与 压力 大小 关系 ， 就 要多次 改变 大小 ， 同 时保 持 接触面 的粗 糙程 度不 变 ； 乙 实验研 究小 球动 能的 大小 与速度 的关 系就 要多 次改 变小球 到达 水 平面速 度的 大小 ，同 时控 制小球 的 不 变 20（ 2 015 宁津 县一 模） 小丽同 学在 用实 验探 究物 理知识 时 发 现： （1） 当要 研究 的物 理量 与 多个
20、因 素有 关时 ，都 要用 到控制 变量 法 如图 甲的 实验中 ，使 用 同一个 球就 是为 了控 制小 球的 相 等， 探究动 能的 大小 与 的关 系 ； 图乙将 两个 电阻 串联 起来 ，就是 为了 控制 相 同， 探究 电流 产生 的热量 与 的关系 （2） 对于 一些 不易 直接 测 量的物 理量 ，都 要用 到转 换法 如图 甲是 “探 究物 体动能 的大 小 与什么 因素 有关 ”的 实验 ， 该实 验是 通过 间 接的 知道 物体 动能 的大小 ， 图 乙的 实验是 通过 间接比 较两 个电 阻产 生热 量的多 少的 物理学 方法 参考答案与试题解析 一选择题（共10 小题）
21、 1（ 20 15 泰安 ）人 类在 探 索自然 规律 的过 程中 ，总 结出了 许多 科学 研究 方法 ，如： “控制 变量法 ”、 “等 效替 代法 ”、 “ 类比 法 ” 、 “ 理想 模型法 ”等 下 面是 初中 物理中 的几 个研 究实例 ： 研究 电流 时， 把电流 比作 水流 ； 研究 磁场时 ， 引 入 “ 磁感 线 ” ； 研 究光 的传 6 播时， 引入 “光线 ” ； 研究动 能与 速度 的关 系时 ， 让物 体的 质量 保持 不变 其中 ， 采 用了 相同研 究方 法的 是（ ） A.和 B.和 C. 和 D. 和 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析：
22、 对每个 物理 实验 进行 分析 ， 明确 各自 采用 的研 究方 法， 就 能确 定符 合题 意的 选项 解答： 解： 研究 电流 时把 它与 水流 相比， 采用 的是 类比 法； 研究 磁场 时， 引入 “ 磁 感线 ” ，采 用的 是模 型法 ； 研究 光的 传播 时， 引入 “光线 ”， 采用 的是 模型 法； 研究 动能 与速 度的 关系 时，让 物体 的质 量保 持不 变，采 用的 是控 制变 量法 故选B 点评： 物理 学中 对于 多因 素 （ 多变量 ） 的问 题， 常 常采 用控制 因素 （ 变量） 的方 法， 把 多因素 的问 题变 成多 个单 因素的 问题 每 一次 只改
23、 变其中 的某 一个 因素 ， 而 控制其 余几 个因 素不变 ， 从 而研 究被 改变 的这个 因素 对事 物的 影响 ， 分别 加以 研究 ， 最 后再 综合解 决， 这种 方法叫 控制 变量 法 类比 法也 叫 “ 比较 类推 法 ”， 是指 由一 类事 物所 具有的 某种 属性 ， 可 以推 测与其 类似 的事 物也应 具有 这种 属性 的推 理方法 通过 建立 模型 来揭 示原 型的形 态、 特征 和本 质的 方法称 为理 想模 型法 2（ 20 15 嘉兴 ）实 验是 学 习科学 的重 要方 法， 以下 是四位 同学 通过 实验 得出 的结论 ，其 中 正确的 是（ ） A.在测
24、试反 应快 慢的 实验 中，被 测者 接到 尺的 部位 越靠近 上端 ，说 明反 应越 快 B.将两 本书 相对 放在 一起 并向中 间移 动， 看到 书本 向上隆 起， 证明 地球 板块 在不断 运 动 C.用力 拉弹 簧， 弹簧 伸长 ， 用力 压弹 簧， 弹簧 缩短， 证明力 的作 用效 果跟 力的 方向 有 关 D.将稀 盐酸 加入 到某 固体 中，发 现有 气泡 产生 ，证 明该固 体是 碳酸 盐 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析： 对每个 选项 的探 究过 程和 结论进 行分 析， 看研 究方 法是否 正确 、 现 象与 结论 是否存 在必然 的联 系， 确定
25、正确 的选项 解答： 解： A、在 测试 反应 快慢 的实 验 中，尺 子下 落的 高度 不确 定，仅 根据 被测 者接 到尺 的部位 就判 断 测试者 反应 的速 度， 存在 偶然性 此 选项 错误 ； B、将 两本 书相 对放 在一 起 并向中 间移 动， 看到 书本 向上隆 起， 可以 模拟 地球 板块的 运动 ； 但不能 说明 地球 板块 就在 运动 此选 项错 误； C、 力的 方向 可以 影响 力的 作用效 果 ， 所 以用 力拉 弹簧 ， 弹 簧伸 长 ， 用 力压 弹簧 ， 弹簧缩 短 此 选项正 确； D、向 固体 中加 入稀 盐酸 有 气泡产 生， 该固 体不 一定 是碳酸
26、 盐， 因为 铁、 铝等 能和稀 盐酸 反 应生成 氢气 此 选项 错误 故选C 点评： 此题是 一道 学科 综合 题， 涉及到 物理 、 化学知 识及 科学探 究的 基本 方法 ， 考 查的 知 识点较 多， 检验 我们 运用 研究方 法解 决实 际问 题的 能力 7 3（ 20 15 雅安 ）理 想实 验 法是在 观察 实验 的基 础上 ，进行 合理 的推 想， 得出 结论， 从而 达 到认识 事 物 本质 的目 的， 它既要 以实 验事 实作 基础 ， 但 又不 能直 接由实 验得 到结论 以下 物 理规律 的得 出符 合这 一物 理学方 法的 是（ ） A.欧姆 定律 B.阿基 米德
27、原理 C. 光的 反射 定律 D. 牛顿 第一 定律 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析： 明确各 个定 律的 特点 以及 理想实 验的 应用 即可 正确 解答本 题 解答： 解： A、通 过导 体的 电流 与两 端 电压成 正比 ，与 导体 的电 阻成反 比 欧 姆定 律是 在大量 实验 基 础上总 结得 出的 不 符合 题意； B、浸 在液 体中 的物 体受 到 的浮力 ，等 于排 开液 体受 到的重 力 阿 基米 德原 理是在 大量 实 验的基 础上 得出 的 不符 合题意 ； C、反 射光 线、 入射 光线 、 法线在 同一 平面 内； 反射 光线、 入射 光线 分居
28、 于法 线两侧 ；反 射 角等于 入射 角 光 的反 射定律 是在 大量 实 验的基 础上总 结得 出的 不 符合 题意； D、不 受力 的物 体会 保持 静 止或匀 速直 线运 动状 态 牛顿 第一 定律 ，不 受力 的实验 只能 是 理想实 验， 因为 严格 来说 “不受 力 ” 的条 件真 实实 验不能 满足 ， 只 能靠 思维 的逻辑 推理 去把 握，故 牛顿 第一 定律 是以 实验事 实作 基础 ，但 不可 以通过 实验 直接 得以 验证 的符 合 题 意 故选D 点评： 本题考 查了 理想 实验 的理 解和应 用， 在平 时学 习中 要加强 基本 规律 的理 解， 平时 注 意加
29、强练 习 4（ 20 15 鄂州 ）在 科学 实 验时， 为了 减小 误差 或寻 找普遍 规律 ，经 常需 要进 行多次 实验 在“ 测量 物体 的长 度 ” 时，进 行多 次测 量 在“ 探究 杠杆 的平 衡条 件 ”时 ，改 变动 力（ 臂） 和阻力 （臂 ） ， 多次 实验 在“ 探究 电流 与电 压、 电阻的 关系 ”时 ，多 次调 节滑动 变阻 器进 行实 验 在“ 测量 定值 电阻 阻值 的实验 ”中 ， 多 次调 节滑 动变阻 器， 测出 多组 对应 的电压 值和 电流 值 上述实 验中 属于 寻找 普遍 规律的 是（ ） A. B. C. D. 考点 ： 物理学 方法 专题 ：
30、 其他综 合题 分析： 测量性 实验 为了 减小 误差 或者寻 找规 律进 行多 次测 量， 如 果物 理量 是个 恒量， 多次 测量求 平均 值可 以减 小实 验误差 ； 如 果不 是测 量具 体的物 理量 ， 而 是寻 找规 律也采 取多 次测 量，寻 找普 遍性 解答： 解： “ 测 量物 体的 长度 ” 时 ， 由 于测 量工 具或测 量方 法等会 产生 实验 误差 ， 为 了减小 误差 ， 采 取多次 测量 求平 均值 的方 法； “ 探 究杠 杆的 平衡 条件 ”时， 多次 改变 动力 （臂 ）和阻 力（ 臂） ，进 行实 验 ，是为 了得 出 “ 动力 动 力臂=阻力 阻 力臂，
31、 杠杆 才能 平衡 ” 的 一般规 律； 8 “ 探 究电 流与 电压 、 电 阻的关 系 ” 时， 改变 电压 或电阻 ， 多 次测 量是 为了 探究电 压、 电阻 改变对 电流 的 影 响， 总结 出 “在 电阻 一定 时， 电流 与电压 成正 比； 在电 压一 定时， 电流 与电 阻成反 比 ” 的一 般规 律； “ 测 量定 值电 阻阻 值的 实验 ” 时 ， 测 量的是 定值 电阻的 阻值 ， 测量值 是个 定值 ， 多 次测 量 可以比 较测 量值 减小 误差 故选C 点评： 物理实 验中 ， 以 “测量 ” 二字开 头的 课题 一般 是减 小误差 ； 以 “探究 ” 二字 开头的
32、 课题， 多次 测量 的目 的一 般是发 现规 律 5（ 20 15 滨海 县二 模） 小 明和小 华分 别购 买了 两种 橡胶球 ，小 明说 ： “ 我的 弹性比 你的 好 ” 小华 说： “我 希望 你能证 实你 的说 法 ” 小 明可选 择下 列哪 个方 案来 解决这 个问 题 （ ） A.两球 向墙 扔去 ，比 较它 们反弹 时离 墙的 距离 B.手触 摸两 球， 看哪 一个 球较硬 C.两球 于离 地等 高处 由静 止下落 ，比 较它 们反 弹的 高度 D.把两 球向 地面 掷下 ，比 较它们 反弹 的高 度 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 压轴题 分析： 物体受 外力 作用 变形
33、 后， 除去作 用力 时能 恢复 原来 形状的 性质 叫做 弹性 解答： 解：A 、两 球向 墙扔 去， 两 球反弹 的大 小与 用力 的大 小有关 ，不 能根 据反 弹时 离墙 的距离 区分 它们 弹性 的大 小此 选项 不符 合题 意 B、球 的硬 度不 能决 定弹 性 的大小 此 选项 不符 合题 意 C、两 球于 离地 等高 处由 静 止下落 ，除 了球 自身 所受 到的重 力， 不受 其它 作用 力，比 较它 们 反弹的 高度 这 种办 法是 合理的 此 选项 符合 题意 D、把 两球 向地 面掷 下， 小 球反弹 的高 度与 用力 的大 小有关 此 选项 不符 合题 意 故选C 点
34、评： 外力的 作用 力能 影响 小球 的反弹 情况 ，而 弹性 是物 体本身 的一 种性 质 6（ 20 15 闸北 区一 模） 下 列事例 中， 运用 相同 科学 研究方 法的 是（ ） 探究 导体 中电 流大 小与 导体两 端电 压的 关系 用水 流比 作电 流 用总 电阻 替代 两个 串联 的电阻 探究 物质 质量 与体 积的 关系 A.与 B.与 C. 与 D. 与 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析： 控制变 量法 ： 在研究 物理 问题时 ， 某一 物理量 往往 受几个 不同 物理 量的 影响 ， 为 了 确定各 个不 同物 理量 之间 的关系 ， 就 需要 控制
35、 某些 量， 使 其固 定不 变， 改变 某一个 量， 看所 研究的 物理 量与 该物 理量 之间的 关系 “ 类比 法 ” 是指 两类 不同 事物之 间存 在某 种关 系上 的相似 ， 从两 类不 同事 物之 间找出 某些 相 似的关 系的 思维 方法 ； 9 “ 等效 替代 法 ” 是在 保证 效果相 同的 前提 下 ， 将 陌 生的 、 复 杂的 、 难 处理 的 问题转 换成 等效 的、容 易的 、易 处理 的问 题的一 种方 法 解答： 解： 探究 导体 中电 流与 电压 的关系 ，采 用控 制 变 量法 ； 电流 与水 流作 对比 ，采 用类比 法； 用总 电阻 替代 两个 串联
36、的电阻 ，是 等效 替代 法； 探究 物质 质量 与体 积的 关系 采用 控制 变量 法 故选B 点评： 解决此 类问 题的 关键 是熟 悉基本 的物 理研 究方 法， 在实际 问题 中能 够识 别和 应 用 7（ 20 15 南和 县模 拟） 下 列实验 中， 运用 了控 制变 量法的 是（ ） A.研究 串联 电路 电压 特点 时，多 次做 实验 ，通 过分 析得出 结论 B.电解 水实 验中 ，通 过检 验两极 产物 研究 水的 组成 C.通过 改变 压力 的大 小、 受力面 积的 多少 ，研 究影 响压强 的因 素 D.测量 滑动 摩擦 力大 小时 ，通过 弹簧 测力 计的 示数 得知
37、摩 擦力 的大 小 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析： 科学探 究中 对于 多因 素 （ 多变量 ） 的问 题， 常 常采 用控制 因素 （ 变量） 的方 法， 把 多因素 的问 题变 成多 个单 因素的 问题 每 一次 只改 变其中 的某 一个 因素 ， 而 控制其 余几 个因 素不变 ， 从 而研 究被 改变 的这个 因素 对事 物的 影响 ， 分别 加以 研究 ， 最 后再 综合解 决， 这种 方法叫 控制 变量 法 解答： 解： A、研 究串 联电 路电 压特 点 时，多 次做 实验 ，通 过分 析得出 结论 ，反 复做 实验 ，通过 分析 得 出结论 ， 目 的是
38、 避免 实验 结论的 偶然 性， 总结 普遍 规律， 没有 采用 控制 变量 法 故A 不 符合 题意； B、电 解水 实验 中， 通过 检 验两极 产物 研究 水的 组成 ，采用 的是 转换 法 故B 不符合 题意 ； C、 通 过改 变压力 的大 小、 受力面 积的 多少 ， 研 究影 响压强 的因 素过 程中 ， 当 改变一 个量 时， 其他的 因素 都应 该保 持不 变，采 用的 是控 制变 量法 故 C 符合 题意 ； D、测 量滑 动摩 擦力 大小 时 ，通过 弹簧 测力 计的 示数 得知摩 擦力 的大 小， 通过 间接的 方法 测 量另外 的物 理量 ，没 有采 用控制 变量 法
39、 故D 不符 合题意 故选C 点评： 控制变 量法 是科 学探 究中 的重要 思想 方法 ， 是日 常生 活中常 用的 探索 问题 和分 析解 决问题 的科 学方 法之 一 8（ 20 15 枣庄 模拟 ）在 实 验的基 础上 进行 科学 推理 是研究 物理 问题 的一 种方 法，称 之为 理 想实验 法或 科学 推理 法 下列研 究过 程中 采用 了这 一方法 的是 （ ） A.探究 影响 通电 导体 产生 热量多 少的 因素 B.探究 平面 镜成 像的 特点 C.用小 磁针 研究 磁场 方向 D.研究 真空 不能 传声 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 10 分析： 对每个
40、选项 中的 探究 过程 进行分 析， 明确 采用 的研 究方法 ，确 定符 合题 意的 选 项 解答： 解： A、探 究影 响通 电导 体产 生 热量多 少的 因素 ，采 用的 是控制 变量 法， 此选 项不 符合题 意； B、探 究平 面镜 成像 的特 点 是运用 了等 效替 代法 ，此 选项不 符合 题意 ； C、用 小磁 针研 究磁 场方 向 用的是 转换 法， 此选 项不 符合题 意； D、真 空不 能传 声的 实验 是 建立在 真实 实验 的基 础上 ，通过 进一 步推 理（ 向外 抽气体 ，只 是 越来越 少， 不可 能抽 成真 空）形 成结 论， 该实 验是 运用了 实验 推理
41、法， 此选 项符合 题意 故选D 点评： 有不少 实验 由于 条件 限制 难以实 现 ， 在 大量可 靠实 验基础 上经 过概 括、 抽象 、 推 理 得出规 律的 一种 研究 问题 的方法 ， 但 得出 的某 些规 律却又 不能 用实 验直 接验 证， 这 种研 究方 法叫实 验推 理法 ，又 称理 想实验 法 9（ 201 5 镇 江一 模） 下列 是教材 中的 几个 探究 案例 ， 哪一个 与另 外三 个研 究方 法不同 （ ） A.“探 究重 力势 能大 小与 哪些因 素有 关 ” 实验 中， 比较物 体重 力势 能大 小的 方法 B.“探 究磁 体周 围的 磁场 分布 ” 实验 中，
42、 用细 铁屑 来显示 磁场 分布 的方 法 C.“探 究压 力的 作用 效果 ”实验 中， 用受 力面 形变 程度表 示压 力作 用效 果的 方法 D.“探 究光 的反 射规 律 ” 实验中 ，用 光线 表示 光的 传播路 径和 方向 的方 法 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 分析： 研究问 题的 方法 有很 多， 如 “控 制变 量法 ”、 “等 效替代 法 ” 、 “ 类比 法 ” 、 “理 想模型 法 ” 、 “转 换法 ” 等， 可以 先分 析题 中的 四 个选项 分别 用了 哪一 种研 究方法 ， 然后 再 找出不 同的 解答： 解： A、探 究重 力势 能大 小与
43、哪 些因素 有关 实验 中， 利用 铁球陷 入沙 坑深 度比 较重 力势能 大小 ， 采用的 是转 换法 ； B、探 究磁 体周 围的 磁场 分 布实验 中， 用细 铁屑 来显 示磁场 分布 的方 法， 采用 的是转 换法 ； C、探 究压 力的 作用 效果 实 验中， 用受 力面 形变 程度 表示压 力作 用效 果的 方法 ，采用 的是 转 换法； D、 光 线实 际不 存在 ， 在 探 究光的 反射 规律 实验 中， 用光线 表示 光的 传播 路径 和方向 的方 法， 采用的 是模 型法 故选D 点评： 本题考 查了 学 生 对物 理方 法的了 解和 掌握 ，属 于基 础知识 的考 查，
44、比较 简单 10（ 2 015 开封 一模 ） 通 过 直接感 知的 现象 ， 推 测无 法 直接感 知的 事实 ， 是 常用 的 物理方 法 下 列根据 现象 所做 出的 推测 ，符合 事实 的是 （ ） A.街边 的路 灯同 时亮 、灭 推测路 灯是 串联 的 B.投篮 抛向 空中 的篮 球， 离开手 后还 能继 续运 动推 测手对 空中 的篮 球还 有力 的作用 C.小磁 针放 在磁 体旁 受力 偏转推 测磁 体周 围有 磁场 D.用超 声波 可击 碎人 体内 的 “钻石 ” 推测 声波 能传 递能量 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 其他综 合题 11 分析： 本题用 到物 理学 方法
45、 “推 理法 ” 即： 规律 不能 直接 用实验 验证 ， 只 能在 实验 的基础 上经过 概括 、抽 象、 推理 得出 解答： 解： A、路 灯同 时亮 、灭 是开 关 作用的 结果 ，不 能推 测它 们的串 、并 联情 况， 可能 串联， 也可 能 并联 不符 合事 实； B、抛 向空 中的 篮球 ，由 于 惯性继 续向 上运 动， 不能 推测出 手的 作用 力依 然存 在不 符合 事 实； C、当 小磁 针受 到力 的作 用 时可发 生偏 转， 所以 可推 测磁体 周围 有磁 场 符合 事实； D、用 超声 波可 击碎 人体 内 的 “钻石 ” ，说 明超 声波 对结石 有力 的作 用，
46、 由此 推测声 波能 传 递能量 符 合事 实 故选C 、D 点评： 本题的 解题 关键 是先 了解 “推理 法 ” 的实 验过 程， 然后回 忆所 学内 容， 得到 答 案 二填空题（共5 小题） 11（ 2 007 成都 ）由 于电 压和电 阻两 者都 可能 影响 电流的 大小 ，用 实验 研究 它们的 关系 时 ， 可以先 保持 电压 不变 ， 探 究 电流和 电阻 的关 系； 然后 保 持电阻 不变 ， 探 究电 流和 电 压的关 系， 最后总 结出 了欧 姆定 律 这种研 究问 题的 方法 叫 “ 控制变 量法 ” 在以 下问 题的研 究中 ： 滑动 摩擦 力大 小跟 哪些 物理量
47、有关 ； 牛顿 在伽 利略 等人 研究 成果的 基础 上得 出牛 顿第 一定律 ； 电流 产生 的热 量与 哪些 因素有 关； 研究 磁场 ，引 入磁 感线 其中， 应用 “控 制变 量法 ”进行 研究 的是 （填序 号） 考点 ： 物理学 方法 专题 ： 比较思 想； 控制 变量 法 分析： 控制变 量法 就是 每一 次只 改变其 中的 某一 个变 量， 而控制 其余 几个 变量 不变 ， 从而 研究被 改变 的这 个变 量对 事物影 响， 分别 加以 研究 ，最后 再综 合解 决问 题的 方法 解答： 滑动 摩擦 力大 小跟 哪些 物理量 有关 ； 因 影响 摩擦 力大小 的变 量较 多， 应采 取控制 变量法 牛顿 在
