1、输入语句、输出语句和赋值语句,1. 阅读例1,1. 输入语句： 一般格式是：,INPUT “提示内容”；变量,1. 输入语句： 一般格式是：,INPUT “提示内容”；变量,INPUT “x=“；x,1. 输入语句： 一般格式是：,INPUT “提示内容”；变量,INPUT “x=“；x,例 要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：,1. 输入语句： 一般格式是：,INPUT “提示内容”；变量,INPUT “x=“；x,例 要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩： INPUT “Chinese“；a INPUT “Maths“；b,1. 输入语句： 一般格式是：,INPUT “提示内容”
2、；变量,INPUT “x=“；x,例 要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩： INPUT “Chinese“；a INPUT “Maths“；b 说明：从键盘输入的数据只能是常量(不包括符号常量)，不能是表达式(包括变量和函数),INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为: INPUT “提示内容1,提示内容2,.“;变量1,变量2,.,INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为: INPUT “提示内容1,提示内容2,.“;变量1,变量2,.,INPUT “a,b,c=“； a,b,c,INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个
3、变量赋值，其格式为: INPUT “提示内容1,提示内容2,.“;变量1,变量2,.,INPUT “a,b,c=“； a,b,c 注意：各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。,例 要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：,例 要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩： INPUT “Maths，Chinese，English“； a，b，c,例 要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩： INPUT “Maths，Chinese，English“； a，b，c 说明： INPUT语句的作用：对程序中的变量赋值,2.输出语句： 一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式,2
4、.输出语句： 一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式,PRINT “sum=“；a+b+c,2.输出语句： 一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式,PRINT “sum=“；a+b+c,输出语句的用途： 输出表达式的值 有计算功能,能直接输出计算公式的值。,2.输出语句： 一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式,PRINT “sum=“；a+b+c,输出语句的用途： 输出表达式的值 有计算功能,能直接输出计算公式的值。 说明： (1) 如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。,2.输出语句： 一般格式是： PRINT “提示内容”；表达式,P
5、RINT “sum=“；a+b+c,输出语句的用途： 输出表达式的值 有计算功能,能直接输出计算公式的值。 说明： (1) 如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。 如：X=3 PRINT X,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C
6、=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计
7、算，后输出。 用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。 用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如：PRINT 2+3，5*6，8/2,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2 说明：PRINT语句具有计
8、算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。 用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如：PRINT 2+3，5*6，8/2 下面的PRINT语句可以这样写吗？,(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值 如：A=1 B=2 C=3 PRINT A，B，C (3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如：PRINT 3+5/2 说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。 用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？ 如：PRINT 2+3，5*6，8/2 下面的PRINT语句可以这样写吗？ 如：PRINT x=35,例1 编写程序，计算一个
9、学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,程序： INPUT “Maths=“； INPUT “Chinese=“；b INPUT “English=“；c PRINT “The average=“；(a+b+c)/3 END,程序： INPUT “Maths=“； INPUT “Chinese=“；b INPUT “English=“；c PRINT “The average=“；(a+b+c)/3 END 程序： INPUT “Maths,Chinese,English“;a,b,c m=(a+b+c)/3 PRINT “The average=“；m END,3. 赋值语句,3. 赋值语句
10、 赋值语句的定义：在表述一个算法时,经常要引入变量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。,3. 赋值语句 赋值语句的定义：在表述一个算法时,经常要引入变量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 一般格式是：,3. 赋值语句 赋值语句的定义：在表述一个算法时,经常要引入变量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然
11、后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 一般格式是： 变量=表达式,3. 赋值语句 赋值语句的定义：在表述一个算法时,经常要引入变量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 一般格式是： 变量=表达式,Sum=a+b+c,3. 赋值语句 赋值语句的定义：在表述一个算法时,经常要引入变量，并赋给该变量一个值。用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句，叫做赋值语句。 赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给
12、赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 一般格式是： 变量=表达式,Sum=a+b+c,例如：x=4 y=6,问题1：下列的赋值形式正确吗？为什么?,问题1：下列的赋值形式正确吗？为什么? 例如： x+y=2+3 2=x,问题1：下列的赋值形式正确吗？为什么? 例如： x+y=2+3 2=x 注意：赋值号左边必须是变量，右侧必须是表达式。,问题1：下列的赋值形式正确吗？为什么? 例如： x+y=2+3 2=x 注意：赋值号左边必须是变量，右侧必须是表达式。 问题2：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？,问题1：下列的赋值形式正确吗？为什么? 例如： x+y=2
13、+3 2=x 注意：赋值号左边必须是变量，右侧必须是表达式。 问题2：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样吗？ 注意：(2)赋值号左右不能对换。赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给左边的变量。,(3) 一个语句只能给一个变量赋值,(3) 一个语句只能给一个变量赋值,问题3：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中成立吗？为什么？,答：在赋值语句中是成立的，意思是将a的原值加1在赋给a，即a的值增加1。如果多次给一个变量赋值，则该变量的值取最后赋予的那个值。,(3) 一个语句只能给一个变量赋值,问题3：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中成立吗
14、？为什么？,思考：x=10 y=x z=y 则x，y，z的值分别为多少?,思考：x=10 y=x z=y 则x，y，z的值分别为多少?,注意(4)：辗转赋值，即先将一个数值赋给一个变量，再将第一个变量的值赋给第二个变量一直继续下去。,探究交流：,探究交流：, 下面的程序A的输出值是多少?,A=10 A=A+15 PRINT “A=“； A END,x=3 y=4 x=y PRINT “x=“；x PRINT “y=“；y END, 下面的程序运行后，x，y各等于多少？,b=c,a=3,b=5,c=8,a=b,c=a,PRINT a，b，c,END, 下面的程序运行后，a，b，c各等于多少？,例
15、2 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。,例2 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。,INPUT A,INPUT B,PRINT A, B,xA,AB,Bx,PRINT A,B,END,INPUT“A,B=“;A,B,PRINT A,B,x=A,A=B,B=x,PRINT A,B,END,例2 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。,INPUT A,INPUT B,PRINT A, B,xA,AB,Bx,PRINT A,B,END,INPUT“A,B=“;A,B,PRINT A,B,x=A,A=B,B=x,PRINT A,B,END,例2 交换两个变量A和B的值，并输出交
16、换前后的值。,用赋值语句将两个变量的值交换, 这时要引入一个中间变量x,暂时存放A的值, 并把其传递给B.,INPUT A,INPUT B,PRINT A, B,xA,AB,Bx,PRINT A,B,END,一、分析下面程序执行的结果,*练习巩固*,(1),A=1000 A=A+100 PRINT “A=“; A END,一、分析下面程序执行的结果,*练习巩固*,(1),A=1000 A=A+100 PRINT “A=“; A END,A=900,一、分析下面程序执行的结果,*练习巩固*,INPUT “A, B=“; A, B B=A+B A=BA B=BA PRINT “A, B=“; A,
17、 B END (运行时从键盘输入3, 7),(2),(1),A=1000 A=A+100 PRINT “A=“; A END,A=900,一、分析下面程序执行的结果,*练习巩固*,INPUT “A, B=“; A, B B=A+B A=BA B=BA PRINT “A, B=“; A, B END (运行时从键盘输入3, 7),(2),A, B =7, 3,(1),A=1000 A=A+100 PRINT “A=“; A END,A=900,一、分析下面程序执行的结果,*练习巩固*,将一个变量的值赋给另一个变量， 前一个变量的值保持不变；可先后给 一个变量赋多个不同的值，但变量的 取值总是最近
18、被赋予的值 。,判断下列给出的语句是否正确， 为什么？,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开;,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式;,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不能用赋值号“=”；,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不能用赋值号“=”； (4) 正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值；,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INP
19、UT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不能用赋值号“=”； (4) 正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值； (5) 错，赋值语句中“=”号左右不能互换;,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不能用赋值号“=”； (4) 正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值； (5) 错，赋值语句中“=”号左右不能互换; (6) 错，不能给一个表达式赋值；,(1) 错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不
20、能用赋值号“=”； (4) 正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值； (5) 错，赋值语句中“=”号左右不能互换; (6) 错，不能给一个表达式赋值； (7) 错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；,错，变量之间应用“,”号隔开; (2) 错，INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; (3) 错，PRINT语句不能用赋值号“=”； (4) 正确，PRINT语句可以输出常量、表达式的值； (5) 错，赋值语句中“=”号左右不能互换; (6) 错，不能给一个表达式赋值； (7) 错，一个赋值语句只能给一个变量赋值； (8) 正确该句的功能是将当前T的值平方后 再赋给变量T,(1) 输入输出语句、赋值语句的作用及应用,*课时小结*,(1) 输入输出语句、赋值语句的作用及应用,(2) 编程的一般步骤：先写算法，再进行编程。,*课时小结*,作业：学法大视野,
