1、第一部分 夯实基础过教材,第一章 机械运动,知识框图,考点梳理,知识精讲练,考点1 长度和时间的测量 考点2 运动的描述 考点3 运动的快慢,1.长度的测量 （1）长度的单位 基本单位：米，符号为_.,m,常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）等. 单位换算：1公里=_km= _ m，1 dm= _ m，1 cm= _ m，1 mm=10 -3 m，1 m= _ m，1 nm= _ m. 测量工具： _ 、三角尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等.,1,103,10-1,10-2,10-6,10-9,刻度尺,(2)刻度尺的使用与读数,用刻度尺测量
2、物体的长度,a.看：量程、分度值和_.如上图，刻度尺的量程为_，分度值为 _. b.放：刻度尺有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜，零刻度线要对准被测物体一端.,零刻度线,014 cm,0.1 cm,c.读：视线要正对刻度线如图中视线 _（选填“a”或“b”），并且要估读到 _的下一位. d.记：测量结果由 _和单位组成.如上图，铅笔的长度为 _ 注：刻度尺是初中阶段唯一需要估读的仪器；若刻度尺不是由零刻度线开始测量，则需对始、末端读数都估读，被测物体长度末端对应测量值-始端对应测量值.,b,分度值,数值,10.50 cm,（3）其他特殊方法,组合法：用直尺和三角板组合，可
3、测出物体的长度，如上图所示物体的长度为 _cm； 注：测量长度时还可以用化曲为直法、滚动法等.,3.40,a.一名普通中学生的身高一般在150 cm180 cm之间； b.考试所用黑色签字笔长度约为15 _； c.中学生课桌的高度约为80 cm； d.一元硬币的直径约为3 cm； e.家庭住房的空间高度约为3 _； f.正常人走路的步幅约为50 cm； g.教室门高度约为2 m.,cm,（4）常考长度估测,m,2.时间的测量 （1）时间的单位 基本单位：秒，符号为 _. 常用单位：小时（h）、分钟（min）等. 单位换算：1 h= _min= _s. （2）测量工具：机械表、电子表、石英表、停
4、表等. （3）常考时间估测 a.脉搏跳动一次约1 s； b.书桌上的钢笔落地用时约为1 s； c.普通中学生跑完100 m用时约16 s.,s,60,3 600,3.误差与错误,运动的描述,考点 2,1.机械运动：物理学中把物体位置随时间的变化叫做机械运动. 2.参照物 （1）定义：人们判断物体运动或静止时选取的标准. （2）参照物的选取原则,a.参照物的选择可以是任意的，但不能将研究物体本身作为参照物； b.参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的； c.一般选择地面或相对于地面静止不动的物体作为参照物. 3.物体运动状态的判断：如果一个物体的位置相对于所选参照物发生了变化，就说它是_的；
5、如果没有发生变化，就说它是 _的.,运动,静止,4. 运动和静止是相对的，同一物体是运动的还是静止的，取决于所选的 _,这就是运动和静止的相对性. 注：同向运动的物体，以速度较快的物体为参照物，则另一物体向相反方向运动，以速度较慢的物体为参照物，则另一物体向相同方向运动.,参照物,1.运动快慢的判断方法 （1）相同时间比路程：相同时间内，运动路程越大，运动越快. （2）相同路程比时间：相同路程内，运动时间越短，运动越快.,2.速度 （1）定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度，用符号_表示. （2）物理意义：速度是表示物体运动 _的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越
6、大，表示物体运动的越 _. （3）单位 基本单位：米每秒，符号为_. 其他常用单位：千米每小时，符号为km/h. 单位换算：1 m/s=_km/h.,v,快慢,快,m/s,3.6,s表示路程，单位是m或km t表示时间，单位是s或h v表示速度，单位是m/s或km/h,变形公式：求时间：t= _；求路程：s= _.,（4）计算公式,v= _,（5）常考速度估测 a.成年人正常步行的速度约为1.1_； b.运动员百米赛跑的平均速度约为10 m/s； c.正常骑自行车的速度约为5 m/s； d.飞机的速度大约为850_.,m/s,km/h,3.匀速直线运动与变速直线运动 （1）匀速直线运动：速度不
7、变的直线运动，即在相等时间内通过的路程 _.其s-t图像与v-t图像如下图所示：（2）变速直线运动：速度变化的直线运动，即相等时间内通过的路程不相等.,相等,4.平均速度 定义：在变速运动中，常用 来粗略地描述运动的快慢，这样求出来的速度叫做平均速度. 意义：表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢（注意：平均速度不是速度的平均值）.,（1）物体运动的路程越长，速度越大（ ） 理由：_ _. （2）小明从家骑车赶往学校，前一半路程速度为v1，后一半路程速度为v2，则其平均速度为 （ ） 理由：_ _,速度大小与路程和时间有关，路程越长，时间不 确定，不能判断速度大小,全程的平
8、均速度为总路程与行驶这段路程所用总 时间的比值，不是各段速度的平均值.,西,小明,教材图片解读,静止,运动,相等,扶梯,运动的,相互作用力,向后,8,惯性,命题点：运动状态的判断、速度的计算5. 小明和爸爸乘坐如图所示的高速列 车去旅游，列车行驶时，小明看到路旁 的树木向东运动，则小明乘坐的列车是 向_(选填“东”或“西”)行驶的.本次列车行程355 km,共用时4时36分，小明经过计算得知该列车行驶的平均速度约为_m/s.,西,21.4,(RJ八上P21图1.34),难点、易错点突破,例1（1）太阳从东方升起，到西方落下，这种说法是以_为参照物的；夜间看见月亮在白莲花般的云朵里穿行，这是以_
9、为参照物的 （2）坐在长途汽车上的乘客，看见前面的卡车与他的距离保持不变，后面的自行车则离他越来越远，若以卡车为参照物，长途汽车是_的，自行车是_的 （3）小华在运动的高速列车上以列车上的座椅为参照物，则小华是_的；接着小华看到窗外的树木向后运动，则他是以_为参照物,大地,云朵,静止,运动,静止,列车,例2 如图所示，图甲是小车甲运动的s-t图像，图乙是小车乙运动的v-t图像，由图像可知（ ） A. 甲、乙都由静止开始运动 B. 甲、乙都以2 m/s的速度做匀速运动 C. 甲、乙两车经过5 s一定相遇 D. 甲车速度越来越大，乙车速度不变,例2题图,B,例3 如甲图所示记录了甲、乙两辆汽车在平
10、直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程，关于两车的运动情况回答下列问题： （1）甲车在做_运动，乙车在做_运动（两空均选填“匀速直线”或“变速直线”）； （2）甲车在40 s内的平均速度v甲=_m/s，乙车在40 s内的平均速度v乙=_km/h;,匀速直线,变速直线,30,108,（3）如乙图所示，坐标曲线属于甲车运动的v-t曲线的是_（选填“a”或“b”）.,例3题图,a,例4 如图所示，一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次“频闪”照片，频闪的时间间隔为0.02 s，从频闪照片可以判断，该木块做_直线运动（选填“匀速”或“变速”），木块从1位置运动到2位置的距离是_cm，木块从1位
11、置到4位置运动的 速度为_m/s.,例4题图,匀速,1.80,0.9,1.实验原理（ ） 2.实验器材 金属片（确保小车始终在同一位置停下）、停表（记录小车运动的时间）、刻度尺（测量小车运动的距离,要“头到头”或“尾到尾”测）,实验突破,测量物体运动的平均速度,3.刻度尺的使用与读数（详见P1考点梳理） 4.小车平均速度的计算 5.增大小车平均速度的方法（增加斜面的倾斜程度） 6.分析实验数据，判断小车是否做匀速直线运动 7.多次测量的目的（减小实验误差） 8.斜面倾斜角不宜过大也不宜过小（倾角过大，小车滑行太快，不易测量时间；倾角过小会造成各阶段平均速度太接近）,例 如图所示，在测量小车运动
12、的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.,例题图,（1）图中AB段的距离sAB_cm，测得时间tAB1.6s，则AB段的平均速度vAB_cms. （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度 vAB会偏_（选填“大”或“小”）. （3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_由静止开始下滑. （4）vBC _vAC（选填“”“”或“”）.,4,0.025,小,同一位置,（5）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_（选填“路程”或“时间”）时造成误差.在实验过程中，一组同学因为不会使用停表而导致
13、时间的读取出现了错误，但他们认为只要多次测量求平均值，就可以避免错误，他们的做法是_（选填“正确”或“错误”）的.,时间,错误,（6）通过实验现象可知，小车从斜面顶端运动到底端的过程中_（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动. （7）要使小车的平均速度增大，可采用的方法有_（写出一种即可）.,不是,增大斜面倾斜程度,（8）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放.测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法是_（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_. （9）小车由顶端下滑，撞击底端金属挡板后停止运动，说明力可以改变物体的_.,错误,小车从A点运动到C点的过程中通过B点时的速度不为0,运动状态,
