1、（人教新课标）三年级数学教案 上册数学广角例 2教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第九单元的例题 2 。教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程 。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 。教具准备：教学课件学具准备：每生准备 3 张数字卡片，学具袋 。教学过程：（一）创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字 1、2 能写出几个两位数
2、？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字 3，问：“用数字 1、2、3 能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成 3 个，小熊说 6 个，小狗说 7 个，到底能写出几个呢？小朋友们回答能写 6 个。请问：“用数字 1、2、3 能写出几个三位数呢？”（二） 1 自主合作探索新知师：请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。2 发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了。3 小组讨论 师：每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字 1、2、3 组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。4 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况：（1）无序的。（2）从高位到低位，数字由小到大。先写出 1 在百位上的有 123、132；再写出 2 在百位上的有 213、231；再写出 3 在百位上的有 312、321。（3）从高位到低位，数字由大到小等方法。5 小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容：课本 113 页例 2 ，小组讨论完成。（三） 拓展应用 1、数字 2、3、4、5 写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法。教学反思：
