1、问题解决教学目标：1. 知识目标：运用生活场景，提出简单问题2. 能力目标：运用不同方法，解决生活中的简单问题，提高问题解决的能力。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的信心。教学重点：用不同方法，解决问题。教学难点：培养解决问题的创新能力。教学准备：幻灯片、小黑板、磁性黑板等。教学过程：一、场景 1师：元旦就要到了，我们班准备开一个热热闹闹的联欢会。你看，小胖正带着几个同学在张贴同学们的迎新春绘画作品，请大家根据小胖他们张贴的情况，提出问题，并解答。如果这样张贴 8 张画。231cm21cm如果这样张贴那样的 8 张画呢？生提出问题后独立完成，汇报交流，讲思考过程。要求：说
2、出题目中提供了哪些信息？说出解答思路。意图：同学们只要仔细观察周围现象，处处都有数学，生活中有数学，数学知识帮助我们解决生活中的问题。师：我们一起去看看小亚这四个小伙伴又在为庆元旦忙些什么？二、场景 2师：（幻灯出示图）他们正在做什么？如果一张纸能做 7 个纸环，我们有 218 张纸，小巧和小亚一共做了 260 个，你能根据这些条件编应用题吗？生 1：一张纸能做 7 个指环，5 张纸能做多少个纸环？生 2：一张纸能做 7 个纸环，如果布置教室只需要 700 个纸环，那么需要多少张纸？生 3：如果布置教室要 700 个纸环，小巧和小亚已经做好了 260 个，还要做多少个就可以了？生 4：小巧和小亚一共做了 260 个，是小胖做的 4 倍，小胖做了多少个纸环？师：你们能解答这些问题吗？生汇报交流解答方法。意图：让学生能根据生活中的场景及提供的信息，编一些简单的数学应用题，使学生体会生活中的数学，运用数学知识解决数学问题。师：联欢会上，老师想买一些花草，布置教室，你们会买吗？场景 3总价：72 元。鲜花品种及价格：含羞草每盆 4 元；仙人掌每盆 8 元；文竹每盆 6 元。要求：把钱用完，不能只买一种，每种都有。意图：使全班学生体会到学习的成功，增强学习的自信心。由于解法的不唯一，使学生在发展思维灵活性的同时，提高了解决问题的能力。三、小结：这节课最大收获是什么？印象最深的是哪个场景？
