1、灯市教学目标：1. 知识目标：能经历观察、思考、分析、解答几倍少几的问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。2. 能力目标：培养画简图与审题能力。3. 情感目标：结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。教学难点：画简图与审题能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景引入，激发兴趣解决几倍少几的问题。 （例 2）1. 尝试解答盒子灯有几盏？要求：（1）根据问题，合理选择信息。（2）根据题意，画出简图。（3）列式计算。2. 交流反馈（1）根据问题，你选择了哪些信息？亭子灯有 36 盏，盒子灯比亭子灯的 2 倍少 10 盏。（2）引导学生用简图描述情节：师：画简图，我们有例 1 的经验
2、，谁来说说求盒子灯这幅简图该怎样画？（3）解答：362=72（盏） 或 362107210=62（盏） =7210=62（盏）答：盒子灯有 62 盏。3. 归纳：师：，解答这一类应用题，需要注意什么？你还有问题吗?4. 练一练：溜冰场里有 152 个女生，男生的人数比女生人数的 3 倍少 15 个。男生有多少人？【设计意图：画简图是解答应用题的拐杖，教学中教师要重视“教会学生画简图， ”让学生会用简图来描述情节（分析题意） 。 】二、内化新知，整合运用。1. 对比练习（1）画简图，只列式不计算。A、园林工人在公路一旁植树。植松树 56 棵，植柳树比松树的 4 倍少 20 棵。植柳树多少棵？B、
3、园林工人在公路一旁植树。植松树 56 棵，植柳树比松树的 4 倍多 20 棵。植柳树多少棵？（2）引导学生找出这两道题的异同。【设计意图：巩固知识把对比练习放在第一位，目的是将今天学的知识辨别，深化，更为重要的是培养学生的审题能力，让他们明白在解题中往往就一字之差，方法就不一样；同时培养学生分析问题和解决问题的能力。 】2. 独立练习（做后集体分析校对）（1）东风商店苹果的箱数比橘子 4 倍少 20 箱，橘子 35 箱，商店里有苹果有多少箱？（2）新风小学三年级学生 30 人，五年级的人数是三年级的 2 倍少 8 人，五年级有学生多少人？3. 综合练习玩具商店有赛车 153 辆，摩托车 98 辆，小轿车比摩托车的 3 倍少 12 辆。赛车和摩托车多少辆？小轿车有多少辆？小轿车比摩托车多多少辆？【解答几倍少几的应用题虽然是新知，但估计学生不会很困难，因此在练习中安排综合练习，一是培养学生综合思维的能力；二是让学生蒋新旧知识汇成新的网络结构。 】三、激励评价，体验收获。今天我们学会了什么知识？做应用题要注意些什么？
