1、这是四点零八分的北京食指,本课重点 品味本诗“时代悲剧性”的主题； 感受诗人深刻的人性关怀；,本课难点本诗幻觉意象的组合,教学目标,知识与能力：鉴赏现代诗歌，品味深刻主题； 过程与方法：放在时代大背景来理解深刻内涵，强调思想性；反复朗读，强调人文性； 情感态度与价值观：感受诗人深刻的人性关怀。,教学方法,发挥学生的主体作用； 启发学生提出问题； 表层的问题引入潜层；,学法指导,用现代视角解决经典问题， 用历史的眼光培养思考问题的方式， 学生分组讨论， 解决不同视角多义性的问题。,教学辅助手段,幻灯片 小视频 珍贵图片,技能和能力的培养方法,教师范读 学生朗读 感情共鸣 归纳总结,诵读感悟,故乡
2、 母亲 痛苦,教学的结构,一、导入2分钟； 二、作者作品介绍3分钟； 三、时代背景简介5分钟、 四、朗读课文10分钟、 五、分析课文，教学重点解析10分钟，六、语言分析，教学难点突破思考5分钟 七、拓展练习10分钟,导入设计,北京2008年奥运会 文化名城 交通方式 北京火车站 本课题目,重点突破,短小纪录片了解时代背景 设置问题共同研讨,难点突破,抓住富于暗示的关键词 结合影视常识进一步认知,注重学生主体发挥,学生是知识的接受者， 学会独立思考问题 学会合作思考问题,课堂的反馈和评价意识,充分时间的练习 基础知识的复习 知识的牵引比较和评价 正确精准的历史评价和文学评价 增强审美意思和辨别能力,拓展练习,欣赏食指相信未来，并回答问题,思考辨析：鲁迅在狂人日记的最后发出“救救孩子”的呼喊，而食指也在诗中写到“相信战胜死亡的年轻 ”，为什么两位作家都把希望寄托在未来？他们在思想上有什么共通之处？结合时代文化背景说一下。,最后布置作业,本堂课结束 谢谢大家,
