1、读联之悟,目标,1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟 2、从文中的对联体会和掌握对联的基本知识 3、理解对联这种文学样式所反映出的语言的精练的审美价值,导入,我国现化文学家郭沫若在儿时曾与同伴一起到寺庙里偷桃子吃。和尚找到了私塾的先生，向他告了状，于是先生就在孩子中查问究竟是谁偷吃了桃子，而所有的孩子都不承认自己偷吃了桃子。先生一气之下，动手写了一副对子的上联，用以挖苦偷桃的孩子，并说，谁要是对出下联就可以免罚。 郭沫若看了看，只见纸上写道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”古人把攀桂步蟾宫用以比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若在他对的下联中
2、对自己的所作所为以及未来的前途都充满了自信，因此，他不无诙谐地回答先生：“昨日偷桃吃有我，将来能有所作为的也有我。,初读课文，思考问题：,1读了哪八副对联？ 2作者有什么感悟？ 3八副对联间有何关系？,“读书、写作、做人、养生”四类对联的感悟，概括了一个人的主要精神生活内容。,再读课文，谈理解,默读1、2段，说说作者为什么选择读对联。 “这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来”的含义？ 作者对对联的感情是什么？从哪些地方可见?,把对联比喻成“窄窄的田垄”，“十粒五双的金穗”比喻对联的几个、十几个字。是说对联词雅句丽，音谐旨远，具有文学和审美价值，读后能让人获得极大的精神享受，就像农民丰收的喜悦。,赏 买 悟 爱,小 结,本文以读联悟联爱联为线，重点写自己对对联的感悟，以及所获得的美的享受，表达了对对联的无比喜爱之情。,谢 谢！,
