1、,安塞腰鼓,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。近年来它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。,学习目标：,1、表情朗读课文，感受安塞腰鼓恢宏的气势。 2、品味本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。 3、尝试学习作者描写恢宏的场面的写法。,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止 磅礴 蓦然 颤栗 铿锵 安塞 渺远 尔后 茂腾腾,kngj bnzhupngbzhnlsi
2、r,hurngjimkngqingmiotng,读一读,整体感知,快速浏览课文，结合你所看到的画面，用“好一个 _ 的安塞腰鼓”谈感受。,朗读指导,教师范读课文，要求学生边跟读边在课本上用符号记录轻重音、音量、语速、语气和语调，体会语速、语调的变化 。 讨论本文的感情基调及朗读技巧。1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。527段：语速较快，语调高昂激越。2830段：语速较舒缓，语调轻柔。,全班同学有感情地朗读课文。 每小组朗读一节，重点读四段构成排比的反复句 ，展开竞争，看哪个小组读得最好。,朗 读 训 练,重点突破：1. “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用?,反复出现了四次，
3、形成了回环往复的气势， 推动情节和情绪向高潮发展。,2.作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓 的美，试用 “我发现了 美， 你（听）”的句式来说。,重点突破,例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。3.本文大量运用排比修辞方法，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。 4.请各小组找出你们认为最精彩的语段进行分析讨论，说说好在哪里。,重点突破,5.安塞腰鼓为什么会具有如此美感？你认为作者在歌颂什么？ （1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量； （
4、2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望； （3）歌颂阳刚之美； （4）是生命和力量的宣泄 齐读，再次体会文章的气势和情感。,课堂总结,我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我生长在陕北的山沟我想让我的散文向信天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他对人生的反思，对社会的理解，一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一种哲理，一层诗意。”,拓展训练,模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面. 要求：多角度、多侧面观察（正面、侧面；动态、静态；调动各种感觉手段） 多角度、多侧面联想（由景生情，联系社会，感悟人生）；适当运用排比句式；大约100-200字。,作业,思考课后练习二,谢谢，再见！,
