1、比较教学目的：1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2.认识符号“”、“”、“”、“”、“”。汇报。把小猴子和小兔比，小兔子有 5 只，小猴子有 3 只，所以小兔子比小猴子多。引出大于号。5 比 3 多，在 5 和 3 的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）这个式子 53 怎么读？（5 大于 3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。（2）认识小于号。5 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 5
2、少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个 180 度就是小于号。“”、“”。三、练习与拓展。1.练习使用“”“”（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。（3）课件出示书第 13 页“填一填”。学生独立填写，教师巡视，再讲评。四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？”
