1、牛顿第三定律,知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力 的概念。理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决实际 的有关问题。能区分平衡力与作用力和反作用力,教学目标,气球压手实验,手受到气球施压的向右的作用力,气球受到手施压的向左的反作用力,除了这种常见的力以外，自然界还存在的电力和磁力等，磁力会不会也受到这种相互性呢,?,物体间力的作用总是相互的，成对存在的，甲给乙一个力的同时乙也给甲一个力，我们把其中一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力,要求根据现有器材（弹簧测力计2只、细绳等），设计实验方案，进行实验探究。,实验探究,阅读课本八十二页力传感器的内容,找出力与传感器的原理。,是不是说只要作用
2、在物体上的两个力，只要大小相等，方向相反，他就是一对作用力和反作用力了呢？,这两个力必须是相互作用产生的,作用力和反作用力除了大小相等，方向相反，作用在同一直线上，还有什么性质?,、。,异体性,同时性,相互性,同一性质,设物体水平放在地面上处于静止状态，重力为G，求物体对地面的压力？,随堂检测,物体对地面的压力=物体受到的支持力=物体的重力,施力物体： 受力物体： .,作用力：物体对地面的压力 反作用力：物体受到的支持力,分析：,物体,地面,分析悬挂在天花板上的各部分进行受力分析，看看他们分别受到什么力，有多少对作用力很反作用力,作用力反作用力与平衡力,作用在两个相互作用的物体上,作用在同一个
3、物体,相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失,没有依赖关系，一个消除另一个可以依旧存在,两个力的作用效果不可以叠加，不可以求合力,两个力作用效果可以相互抵消，可以叠加，可求合力且合力为零,一定是同性质的力,可以是同性质的力，也可以是不同性质的力,大小相等，方向相反，作用在同一物体上,例一、 跳高运动员从地面起跳的瞬间，下列说法哪些是正确的 ( )A运动员给地面的压力大于运动员受到的重力B地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力C地面给运动员的支持力大于运动员对地面的压力D地面给运动员的支持力等于运动员对地面的压力,课堂练习,D,运动员受到地面的反作用力F,地面受到运动员施压的作用力F,F=F,甲乙同学在课间休息时相互打闹，甲失手将乙打痛了，甲狡辩说：“力的作用是相互的，我给了你多大的力，你同样给了我多大的力，我把你打痛了你同样也把我打痛了。” 你对此如何评判？,生活中的例子,小结,牛顿第三定律 （1）内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是 、 ，且 。 （2）公式： 。,大小相等,方向相反,作用在同一直线上,F=-F,课后作业,1.完成教材上相应的练习,2.广泛收集关于牛顿第三定律应用的事例，加以分析，以小组为单位整理,
