1、课题： 写一写（1）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P89教学目标：【知识与技能】1、 熟练掌握集合与数的对应关系。2、 能用“小圆片、数字”来表达各个数。3、指导学生会正确书写“1、2” 。【过程与方法】通过小圆片认识数 1、2【情感、态度与价值观】1、培养学生认真、规范写数字。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点：数字的书写。教学难点：指导正确书写“2”。教学媒体：多媒体课件，双色片，田字格。课前 2 分钟：数数游戏，数 1 到 10 ，顺着数，倒着数。教学过程：一、小游戏引入（激发兴趣）师：老师手里有什么？ 生：铅笔师：老师想知道铅笔有
2、几支？ 生：5 支师：哦！那我们有哪些方式可以怎样来表示 5 呢？生：5、五和双色片。 小练习师：请大家把书打开，翻到第 8、9 页，看看书上第 1 题，你看懂些什么？说说看！生：我看到 2 本书用圈圈起来了，然后连到了数字 2 上。师：找一找其他相同的东西，然后把它们圈起来。数一数它们的个数，然后与下面的数字连起来。全班操练，教师巡视，分别纠错，然后核对。学生会漏做题，在课上核对的时候，指导做题目时，要从左到右，按照一定的顺序来做，完成之后，看看有没有漏掉的。二、数的各种表达方式1投影出示 3 个米老鼠以及它的记数方法师：你看懂了什么？生：3 个红圆点，数字 3，都能表示米老鼠有 3 个。2
3、师：根据这个表格的形式，请你把其它的空格填完整。学生小组交流师：哪副图你有困难请告诉老师。3认识 35 ，我们来比一比第 8 页上看谁做的又快又对。学生在完成题目时，还是会出现漏填数字的现象。4、投影出示 7 瓶牛奶，以及它的计数方法师：你看懂了什么？生：7 个红片，数字 7，他们都表示牛奶有 7 瓶。师：看一看，这 7 个红片是怎样排列的？生：上面 5 个，下面 2 个。师：我们在表示的时候，满 5 的话，先要把上面一行 5 个放满，多出来的放下面。（一行放 5 个，多出来的放下面）三、指导写数1认识“日”字格师：在写数字时，要把“日”字格撑满。2数字 1，要稍斜一点，笔道要直。师：1 象什
4、么？生：1 象小棒，有点斜。 （让全班学生跟着一起说）师：那么 2 又象什么呢？生：2 象鸭子。 （师补充，脖子长，全班跟读）老师示范书写3让学生书空。4学生写数。【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。四、巩固练习（可以用练习册 P89）1圈一圈，连一连（练习册第 5 页的 第 1 题） ，老师面批。（圈绳子要指导，旱冰鞋会漏掉）2填表（练习册第 5 页第 2 题） ，对个别有困难的学生及时辅导。总结：这节课你又学到些什么本领呢？作业设计：练习册 P5、6 写数，练习册 P42板书设计： 写一写教学反思：课题：
5、写一写（2）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P10教学目标：【知识与技能】1、会描述、搭建各种建筑模型，培养动手和语言表达能力。2、指导学生会正确书写“3、4” 。【过程与方法】描述、搭建各种建筑模型，认识数字 3、4。【情感、态度与价值观】1、发展观察能力，空间想象能力，以及感受数学之美。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点：利用已有的分类知识，正确地进行分类。教学难点：“3”的书写，正确的分类及统计数。教学媒体：多媒体课件，田字格。课前 2 分钟：数数游戏。教学过程：一 动手感知（激发兴趣，引起求知欲望）（投影出示）师：小朋友，你们看，图
6、片上的小朋友们在干什么呀？生：在玩积木。师：今天我们也来玩搭积木，好吗？（出示课题）二合作交流（学会用数学语言进行交流）师：小胖都搭了什么？他是如何搭建的呢？生：描述（略）三尝试探究（根据学生们搭建的建筑物进行初步探究）师：现在老师想考考你们，他在搭建这间房子的时候，用到了那些颜色的积木？小组讨论。（请学生按颜色统计）师：他在搭积木的时候，还用到了很多形状的积木，观察他搭的建筑物都用到了那些形状的积木了呢？小组讨论。 （请学生按形状统计）生互相交流。 （形状的具体名字不作要求，但师生交流、学生交流可用语言来描述。 ）师：小朋友们说的真好，那你们能不能把刚刚统计的结果用阿拉伯数字填写在表格内？四
7、巩固练习（投影出示）师：小朋友们看，小胖又搭了一个建筑物，请小朋友们帮小胖来统计一下，小胖搭的这个房子里有哪些颜色？哪些形状？用阿拉伯数字计数填在表格里，独立完成。五规范书写（提高审美情趣）【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。师：有些小朋友写得数字又快又漂亮，真是太棒了！现在我们来比一比看谁写“3、4”写得好，写得漂亮，大家准备好了吗？六课堂总结：师：我们通过完积木学会了什么？（学会按颜色和形状的不同来分类并统计数字）你们真是聪明的孩子。作业设计：写数，练习册 P43板书设计： 写一写教学反思：课题： 写一写（
8、3）2 个 5 是 10 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P1112教学目标：【知识与技能】1、建立 5 和 10 的概念。2、知道 5 与 10 的关系，发展学生的数感。3、学会书写 5 与 10，并注意书写工整。【过程与方法】通过两只手认识 5 和 10【情感、态度与价值观】1、感受生活中处处有数学。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯。教学重点：掌握 2 个 5 是 10，10 是 2 个 5。教学难点：5 的写法。教学媒体：多媒体课件，田字格。课前 2 分钟：数数游戏。教学过程：一、 感知，揭示课题（谜语引入，激发兴趣）师：小朋友，我们已经认识
9、了 110 各数，现在老师让大家猜个谜语：“说它小，它不小，说它大，又不大，要问它是几？伸出你双手。 ”（“双手”两字在念时读重音）师：谁知道这个数是几呢？生：这个数是 10。师：真聪明！这个数是 10。刚才有很多小朋友，都伸出了自己的小手。 （让学生举起自己的双手）师：伸出你的一只小手，数一数有几根手指？生：5 根。 （板书：5）师：看到 1 只手，想到 1 个几呢？生：想到 1 个 5。师：对！我们每个人有 2 只手，那么 2 个 5 是几？生：是 10。 （板书：10）师：说得真好，今天我们学习的就是“两个 5 是 10”。 （板书课题）师：除了我们的两只手放在一起有 10 个手指，大家
10、再想一想，我们身上还有什么放在一起是 10 呢？生：两只脚放在一起也是 10。师：对！伸出 1 只脚，看见 1 个 5，伸出 2 只脚，2 个 5 是 10。生齐读：两个 5 是 10。二、实际操作，掌握关系。1、掌握 5 和 10 的关系a. 师：让我们闭上眼睛想一想，1 只手和 1 只脚，可以用哪个数字表示呢？（5）一双手和一双脚，可以用哪个数字表示呢？（10）（出示指偶图 书 P12）师：这里共有多少个指偶呢？你是怎么知道的？（讨论，反馈）b. 小结：1 只手是 1 个 5，2 只手是 2 个 5，2 个 5 是 10。2 个 5 是 10 ，我们还可以说 10 是 2 个 5 （板书：
11、10 是 2 个 5）学生齐读 2 个 5 是 10 ，10 是 2 个 5三、练习1、圈一圈(完成 P12 题 3)先观察思考，这道题该怎么做？（5 个指偶圈一圈）再独立完成。2、涂色练习（完成 P13 题 4 题 5）让学生观察判断题意：2 组不同颜色的气球合在一起是 10，然后将右边的气球每 5 个一组涂一种颜色，两组扎在一起。3、看图说话练习（完成 P13 跷跷板图）示范说：“左边有 5 个小朋友，右边也有 5 个小朋友，两个 5 是 10。一共有 10 个小朋友。 ”也可以说“一共有 10 个小朋友，10 是 2 个 5，左边有 5 个小朋友，右边也有 5 个小朋友。 ”2 人一组在
12、小组内说给大家听。 （组内评价）4、书写练习（书写数字 5 和 10）【生命教育】叮嘱学生安全使用学习用品，写字时要注意坐姿端正。正确的读写姿势能使我们的身体健康成长，要养成良好的读写习惯。a. 教师板书示范（1）5 的书写（注意笔顺，写得圆润些。 ）（2）10 的书写：引导学生观察 10 的字形，并说一说 10 的结构：10 是由“1”和“0”两个数字组成的，左边是“1”，右边是“0”。（3）教师示范，边写边讲解：写 10 要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”；先写“1”再写“0”，两个数字不能离得太远。b. 学生在书上格子里独立书写 5 和 10，教师作指导，优秀作业
13、当场展示。四、总结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？ 作业设计：练习册 P7写数，练习册 P44板书设计： 2 个 5 是 10教学反思： 课题： 写一写（4）零教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期 P13教学目标：【知识与技能】1、通过学习使学生进一步理解零的意义。2、掌握 6、7 和 0 的书写。【过程与方法】通过情境图理解零的意义。【情感、态度与价值观】1、发展学生的语言表达能力和数学思维能力，培养学生学习数学的兴趣。2、了解正确的读写姿势与健康的关系，养成良好的读写习惯教学重点：理解零表示的不同含义。教学难点：理解零的另外两个意义。教学媒体：多媒体课件，田字格。课前
14、 2 分钟：数数游戏，复习 2 个 5 是 10，10 是 2 个 5。教学过程：一、创设情境，认识 01.数数(出示幻灯)(1)师:（讲故事） 星期天,小丁丁和小胖一起去公园玩,公园里的空气真新鲜。他们看到树上有一些鸟在叽叽喳喳唱个不停，小丁丁说：“我们一起来数数，一共有几只鸟看谁数得又对又快。 ”小胖说：“行！”(2)(小丁丁顺着数)女生齐数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(3)(小胖倒着数)男生齐数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、12.认识 0(1)师: 小胖数着数着，于是就顺手捡起了一块石头瞄准其中一只鸟“嗖”的一下扔了过去。还好那只小鸟逃得快，没被小胖瞄中。小丁丁看
15、到小胖的举动非常生气，批评了他后还把小胖带到了自己家的平台上。师：请小朋友猜一猜，小丁丁把小胖带到平台上去干什么呢？(2)同学两人互相交流, (然后指名口答)。3.看书 P14/图(1).(2)(1)师: 对, 讲得很好!请小朋友把书翻到第 14 页,(同时出示幻灯)鸟是人类的朋友，我们要爱护它们。你们看，我还为小鸟搭建了一个鸟台，好让小鸟能在上面觅食。我已在上面放了一些麦粒给小鸟吃呢。(2)师: 请小朋友们看 P14/图(1), 数一数,一共有几只鸟在上面吃东西?生: 一共有 6 只鸟在吃东西。师: 我们可以怎样表示 6 只小鸟呢?同桌两人互相交流。 （然后指名口答）生：可以用 6 个双色片
16、表示；可以用阿拉伯数字 6 表示；可以用中国数词六表示师：板书：6(3)师:小鸟吃饱了,全都飞走了。(4)师: 请看 P14/图(2), 现在鸟台上还有鸟吗?生:没有鸟了。师：现在鸟台上没有鸟了，我们应该怎样表示呢？生：可以用数字 0 来表示。师：讲得非常正确！同时板书：05.小结: 在有小鸟的情况下, 我们可以用数的各种表达方式来表示数； 在没有小鸟的情况下, 我们就可以用数字 0 来表示了。这就是我们今天要学习的本领：零（出示课题：零）二、探究 0 表示的不同含义：1.0 表示没有(1)师: 现在我们上数学课, 教室里有许多小朋友,上体育课时, 同学们都到操场上去了,教室里还有人吗?生: 没有人了。师：这时教室里一个人也没有了，可以用什么来表示呢？生：可以用 0 来表示。
