1、两个 5 是 10教学目标：1.根据经验建立 5 与 10 的概念，知道 5 与 10 的关系。2. 初步认识“左”与“右” 。3.学会书写 5 与 10。教学重点：掌握 2 个 5 是 10，知道 5 与 10 的关系。教学难点：5 与 10 的写法。教学过程：一、建立数“5”的概念。1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？小学资源网：师：看到一只手，想到一个几？2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个 5 表示？看到一只脚，也想到一个几？3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？4.（出示书上手指戴木偶的图。 ）一个手的手指上的纸木偶
2、有几个？你是怎么知道的？5.5 只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？二、认识 5 和 10 的关系。1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？左手 1 个 5，右手 1 个 5，两个 5 是 10。 （揭题：两个 5 是 10）2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？左脚 1 个 5，右脚 1 个 5，两个 5 是 10。3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？三、练习1.说一说：P12(跷跷板图)（1）示范说：左边有 5 个小朋友，右边也有 5 个小朋友，两个 5 是 10。（2）同桌互说。2.画一画：P12(气球图和花朵图)（1）你看懂了吗？我们要做些什么？（2）独立完成。（3）交流，说一说。小学资源网：3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是 10。再说一说。4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出 5 个或 10 个手指，看谁猜的对。 （可猜5、10、15、20。 ）四、学写数字 5 和 101.示范指导。5 像什么？（秤钩秤钩 5、5、5。 ）10 像什么？注意书写格式。2.独立书写。五、总结：小学资源网：这节课，你学到了什么？
