1、推動深耕閱讀計劃 學年閱讀教學經驗分享,報告者：五年級教師團隊 莊素瑛.郭麗娟.陳曉瑩.蘇芳儀.陳庭筑,芝麻開門-閱讀材料的解讀,班書選擇需要多方考量，希望能給孩子們最多的收穫。要兼顧文學.自然科學.藝術人文.環保議題等 以屋頂上的小孩為例 讓孩子能勇敢的面對死亡 -生命教育 正向思考的書，使孩子提早面對挫折，提早學習解決問題的方法。,導讀的重要,老師們必須事先精讀，指導學生閱讀的技巧。 引起動機-掌握5W1H 的提問法 故事-背景-When什麼時候？-Where什麼地點？-Who哪些人物？-事件-What發生什麼事？- How如何解決？-What結果呢？-What結果後的反應是什麼？ 進行教
2、學活動,延伸教學、隨機教學的設計,班書閱讀內容的延伸及隨機教學，可以使孩子獲得多元智慧。,學習單的設計,設計學習單可以使孩子對閱讀的內容更深入的探討，培養孩子多方面思考的能力，但是必須讓孩子有成就感。,引領閱讀,透過內容深究和孩子討論書中情節和內涵-鼓勵小朋友暢所欲言，結合時事、生命教育議題，看法不見得要和老師一樣，同樣一本書在不同年齡層閱讀，會有不同的體悟。例如：屋頂上的小孩一書探討死亡，以正面的態度面對，懂得把握現在，表達出對週遭事物的珍惜與愛。,引領閱讀,另一個是形式分析，搭配語文教學，賞析作者的寫作技巧。例如請小朋友找出書中的修辭並和課堂上的語文教學互相呼應，鼓勵孩子應用學到的語文知識
3、，寫文章寫故事時也能夠旁徵博引。,引領閱讀,設計一些有趣的延伸活動和孩子一起玩，讓孩子成為活動中的主角，協助孩子以繪畫或勞作等方式，來表達書中的內容，如此可以發揮孩子的視覺想像力。 還可以引導孩子以口頭發表的方式，藉由上一個句子產生下一個句子，來完成故事的情節，透過創意來掀起學習的熱潮。,引領閱讀,協助孩子透過閱讀和提問來理解故事的內容，並且把自己的想法，寫成文章，也是延伸閱讀的一種。閱讀結合寫作的形式有很多種，如聽寫故事、仿寫故事、改寫故事、縮寫故事、續寫故事、擴寫故事不妨運用不同的閱讀形式和孩子一同悠遊書海！,閱讀心得撰寫方法,掌握要義 優點賞析 釐清疑惑 知識運用 統整思考,掌握要義,書
4、名 作者 出版社 人物 地點 時間 情節-運用起、承、轉、合,優點賞析,優美詞句 最令我印象深刻的是 這本書最大的特色是,釐清疑惑,我不懂的地方是 我不認同的觀點及看法 我想和大家分享討論的是,知識應用,如果我是故事中的主角，我會 在日常生活中，我是不是曾經想或類似的情形 聯想到生活或時事相關事件,統整思考,這本書的主題是什麼？ 作者要表達什麼？ 讀完這本書後，我的感想 觀念的改變 我可以付諸行動的是,【代做功課股份有限公司】,問題與討論 問題1.【欣賞】閱讀完這本書，你最喜歡故事中哪一個章節？為什麼？ 問題2.【聯想】你贊不贊成代做功課股份有限公司？如果真的存在，你會把作業給別人代寫嗎？ 問
5、題3.【經驗分享】寫作業重要嗎？讀書重要嗎？ 問題4.【自我投射】就現在的你來說，最重要的事情是？為什麼呢？,【代做功課股份有限公司】,延伸活動 1.作業設計競技：將學生分成七組，請他們針對七大領域的課程內容設計七種不同型態的作業；然後請每一小組派人上台報告這份作業的優缺點。 2.每日作息計劃表：分給每一位學生一份一週份的每日作息計劃表，請他們紀錄每天放學回家之後的時間安排內容，並請他們主動發表並自行檢視時間規劃是否得宜。 3.利用拍賣市場的活動，幫助孩子澄清自己的價值觀。老師預先設定幾項要拍賣的物件，例如：美貌、財富、地位、快樂、助人等，也請小朋友自行想出幾項要拍賣的物件。,男孩？女孩？,問
6、題與討論 1.請你用兩三句話來描述你所認為的男生和女生的特質。 2.哪些形容詞經常被用來形容男生（女生）？ 3.在傳統社會中，哪些職業被認為只有男生（女生）才可以去從事的？為什麼？請說明你的理由。 4.傳統觀念中，我們認為哪些情緒是只有男生（女生）才可以表達的？ 5.每個人都是獨一無二的這句話的重要性是什麼？ 6.如果地球上不只有兩種性別，這個世界會變成什麼樣子？,男孩？女孩？,延伸活動 ： 1.男女大不同：以腦力激盪（Brain Storming）方式，讓全班同學共同思考兩性的不同之處，並寫在黑板上。完成後，依照心理層面、生理層面來歸納兩性的不同特質。 2.請你花一個星期的時間觀察班上的某一
7、位異姓同學，再你所觀察到的他（她）的優點，寫在一張小卡片上給對方，讓他（她）感受到你的善意。 3.男生女生配：教唱男生女生配 (林凡/許志安合唱),【巧克力戰爭】,問題與討論 ：小朋友，發揮聯想力猜猜看，從書名和封面來想，這本書講的是哪一類的戰爭呢？1.（經驗投射）你曾經被大人誤會嗎？你怎麼處理的？和大家分享被誤會的事件和心情。 2.（經驗投射）卡車司機大哥知道光一和阿明被誤解的事，願意向金泉堂說出玻璃櫥窗破裂的真相，如果是你，你會勇敢承認自己的錯誤嗎？ 3.（理性思考）你認同光一的做法嗎？問題出在哪裡？可以如何修正呢？,【巧克力戰爭】,4.（換角度思考）一個人沒有絕對的好，也沒有絕對的不好，
8、你欣賞金兵衛先生哪些地方？不欣賞他什麼？請找出實例支持你的想法。 5.（理性思考）你覺得參加扺制活動好不好？為什麼？如果你的死黨找你和同學一起不理某位同學，你會同意嗎？為什麼？ 6.（分組討論）除了光一和阿明的抗爭方式，請腦力激盪，還可以用什麼好方式來洗清他們的罪名？,【巧克力戰爭】,延伸活動 ： 活動一：（發表投票）請各組將問題六所討論出的結果，上台發表，全部發表完，票選最有創意點子獎。 活動二：（團體設計）請各組化身為阿明，小綠給你一整個版面來報導事件的經過，你們會如何呈現內容呢？ 活動三： 1. DM設計高手： 分為個人組或團體組，請為金泉堂西點商店設計出最具吸引力的廣告宣傳單 2.健康
9、小站甜點知多少 請孩子搜集甜點的相關資料（如營養成分分析、對人體的正負面影響），並分享討論!,95學年度 推動深耕閱讀教學計畫,一、學年讀書會,本學期各班班書：,五忠：兩隻大鵰(生命、環境) 學習單,五孝：牛奶盒上的那張照片(偵探、人權) 學習單,五仁：罐頭裡的小孩(性別、人權教育) 學習單,五愛：巧克力戰爭(性別、人權教育) 學習單,五信：戰火下的小花(性別、人權教育) 架構圖,二、配合課程延伸閱讀,1.配合國語各課指導延伸閱讀,二、配合課程延伸閱讀,2.配合綜合課程延伸閱讀,愛的麵包愛心樹 班級寶被傳家寶被 許願瓶The Wishing Ball,三、布置閱讀環境,1.請學藝股長召集負熱心
10、負責的同學，將班級圖書做一合宜的規畫陳列，讓同學借書還書時，能清楚書籍的位置，提高借閱興趣及整理的方便。,2.圖書以開架式陳列為宜，方便學生自由取閱。,三、布置閱讀環境,3.不定時在平台上展出推荐或延伸閱讀叢書，刺激學生閱讀慾望。,4.鼓勵並指導學生記錄閱讀筆記,四、讀報教育,1.安排讀報值日生，每天留意國語日報有趣的內容，在每天放學前為同學介紹或朗讀。,2.請學藝股長將報紙上重要的報導剪輯下來，貼在公布欄，定時更換。,3.利用有空的時間討論報上的時事或重要新聞。,4.利用零碎時間，讓同學朗讀當天報紙上的優良作品，引起同學閱讀的興趣。,建 議,希望每學期各學年選書時，能協調一下書單，避免不同學年看相同的書。或高年級選到學生以前看過的書。,後記,高年級學生因課業繁重，活動也較多，強調閱讀教學對學生和老師來說，似乎是個負擔；但是學生的閱讀動機一旦被挑起，便會養成利用零碎時間閱讀的好習慣，並從中得到樂趣。 所以我們要在推動閱讀的活動設計及實施上更加用心，才能讓學生用最少的時間，達到最佳的效果。,
