1、光未然,一、课前展示,1、作者 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家,1931年考入巴黎音乐院,在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,2、作家作品,光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华
2、民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。,1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、保卫黄河等为人们所传唱。,3、时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前
3、、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,5、创作目的,二、创境激趣,学习目标： 1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力。 3、理解歌词大意。,学习重点： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。 2、理解歌词大意。,学习难点：黄河颂语言上的特点。,黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天
4、涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐黄河大合唱曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着黄河颂，走进它的词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。,导入课文,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,你能说一句感受的话吗？,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,黄河源头,黄河上游景观,黑三峡,潼关,黄河龙口,公伯峡,公伯峡,黄河中游景观,黄河凌汛,注：浮冰下泻造成凌汛,黄河入海口,落日 芦花,仰韶遗址,大汶口遗址,(q) 碛口,黄河古渡,大禹渡,鹳雀楼,龙门石窟,黄河纤夫,黄河,船,夫,黄河故道民俗斗羊,兰州羊皮筏子,安塞腰鼓,
5、闹春秧歌,三自主探究、合作交流、展示汇报,磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,1、读准字音,狂澜： 山巅： 哺育： 滋长：,大波浪,山顶,喂养,生长,2、解释词语,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮！,四、强化训练,1.根据拼音写汉字。 山lun（峦） 屏zhng（障） 体p（魄） zhu（浊）流 p（劈）开 狂ln（澜） b（哺）育 z（滋）长 wn（宛）转 倾xi（泻）,2.下列词语书写有误的一项是（B） A.赞歌 昆仑 掀起 扮演 B. 倾泻 浩荡 臂膀 发原 C. 坚强 惊涛 澎湃 中原 D. 滋长 哺育 榜样 豪迈,3.下列诗句朗诵停顿有误的一项是（ D） A.它/表现出/我们民族的精神 B. 我/站在/高山之巅 C. 掀起/万丈狂澜 D.你是中华民族的/摇篮,五、总结归纳,革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！,
