1、考点作文十大夺魁技法,考点作文十大夺魁技法,新课标,第28课时 写作（二）,6-10,细节技法 细致入微 形神兼备,6.细节技法：细致入微 形神兼备,新课标,细节技法 考点解析,考点解析,好多习作中常见的问题往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。注重细节，才能形神兼备。在成功的记叙文中，往往少不了震撼人心的细节描写。富有表现力的细节，对于塑造人物，展现情节，深化主题，都有非常重要的作用。细节描写是对生活中看来好像平常琐碎，但却有典型意义的人物
2、动作神态的描写。,新课标,细节技法 技法点睛,技法点睛,一篇较好的记叙文，往往离不开细节描写。细节描写有助于文章内容的充实、形象、生动，它是文学作品中的“血”和“肉”。只要把握文章的细节描写，就有助于我们作文水平的提高。 一、语言上的细节描写 语言上的细节描写有别于人物的大段对话、独白和一般的叙述性语言描写，它专指人物富有个性特点的习惯用语或口头 禅。“故言，心声也。”(汉扬雄法言问神)。鲁迅笔下的孔乙己，是一个受封建科举制度毒害的穷秀才形象，因此，他的典型语言是：“多乎哉？不多也。”装在套子里的人中的别里科夫是“装在套子里”的人，他的一句口头禅“千万别闹出什么乱子”，生动地刻画出一个害怕变革
3、、极力维护旧制度的卫道士形象。,新课标,细节技法 技法点睛,二、动作上的细节描写 俗话说：“听其言，观其行。”从细微动作中表现人物的心灵，是作家常用的手法。细微的动作不但能够表现人物的本质特征，而且还能深刻地揭示人物心灵中的奥秘。守财奴中的葛朗台临死前还“不时用手摸一下”放在背心袋里的钥匙，把盖在身上的被子“拉紧”“裹紧”，生怕给别人“偷了东西”；咽气时，想把镀金的十字架“抓在手里”等等。这些“摸”“拉”“裹”“抓”等动作，传神地刻画了一个爱财如命、至死不变的贪婪的资本家吝啬鬼形象。,新课标,细节技法 技法点睛,三、心理上的细节描写 心理上的细节描写能揭示人物的精神世界，让人物的内心活动在表情
4、上显露出来。项链中，描写了路瓦栽夫人在借到钻石项链前后三种心理活动的细节：发现钻石项链时的激动、神往；想开口借而唯恐对方拒绝时的犹豫、不安；终于得到对方允许时的极度的欢欣和兴奋从而细腻生动地表现了她爱慕虚荣、追求享受的精神世界。,新课标,细节技法 技法点睛,四、外貌上的细节描写 外貌上的细节描写，是对人物外表特征进行细微描写来表露人物特征的描写方法。祝福中的祥林嫂，作者几次写她眼神的变化，要言不烦，揭示了祥林嫂的身份、性格与悲惨命运。特别是最后一次描写：“只有那眼珠间或一轮”，表明她已失去了生存的希望。药中的康大叔“满脸横肉”，孔乙己中孔乙己的“破长衫”，故乡中闰土“松树皮”的手这些都是十分典
5、型而又入木三分的外貌细节描写。,新课标,细节技法 技法点睛,五、环境上的细节描写 环境上的细节描写能起到烘托人物性格的作用。鲁迅在祝福里写鲁四老爷的书屋，只写其中案头上有一部理学入门书近思录集注和一部未必完全的康熙字典，写壁上的对联只剩下“事理通达心气和平”，另一半却松松地卷着，寥寥几笔，烘托出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固和不可救药的性格特征。正是这个家伙在“心气和平”地杀 人，祥林嫂就死在他的手里。 总之，细节描写功能是多方面的，小中寓大，它能更具体、更细致地表现人物性格，深化文章主题。我们在阅读分析文章时应注意捕捉细节描写，并学会观察、研究生活中的细节，学会运用细节描写，不断提高自己的写作
6、水平。,新课标,细节技法 升格示例,升格示例,初作展示,母亲的珍品 张凡凡 令我愧疚的一件事。 题记 假日，我帮助母亲收拾屋子。 “小斌，把衣橱的衣服归拢归拢。”母亲说。然后递给我一串钥匙，急匆匆地奔向奶奶家去了。 望着母亲蹒跚的背影，我心里一阵酸楚：母亲老了！岁月的流逝无情地夺走了母亲的青春年华，那乌黑的头发已变成银丝。“老了！”母亲也曾这样叹息。,新课标,细节技法 升格示例,我用钥匙打开了衣柜。 “啪”一声脆响，从母亲的衣柜中滑落了一件东西。 一只木盒。 我费了好半天劲儿才把盒子打开。盒里只安静地躺着一个信封，抽出来一看，原来是一张极普通的生日贺卡。再看后面的落款：爱您的儿子小斌。是我送给
7、母亲的？我感到很惊奇，好一会儿才忆起： 那是我念初一的时候，同桌要过生日，我买了张生日贺卡准备送给她，可天有不测风云，那几天我同她闹翻了。事情是这样的：我和几个同学在班上用粉笔投着玩，她居然向老师告了我们一状，让我们挨了一顿训，很没面子的。过后，我就在那卡片上随便写了几个字，送给了母亲。,新课标,细节技法 升格示例,三年多了，没想到母亲还收藏着，如此珍贵地收藏着。我的眼睛被什么润湿了，一种异样的感觉在心头激荡，我觉得自己得到了很多，同时又有一股愧疚涌上了心头。 我小心翼翼地把这张发黄的生日卡片重新装进信封。蓦地，我看见信封背面写着两个醒目的字：珍品！ 我又待了很久，伴着泪水，更多的愧意袭上心头
8、,新课标,细节技法 升格示例,提升意见,文章记叙了母亲珍藏“我”儿时送她的一张卡片一事。作者呼吁我们要学会感激母亲，热爱母亲。但文章尚且还存在着一些不足之处。首先是文章开头题记没有实在意义，题记内容宜用哲理性的文字点出中心，或用优美的文字引领全文。二是对母亲收到卡片和珍藏卡片没作细致的描摹与刻画，似蜻蜓点水，不能很好地体现“珍品”一词，这需要进行修改。三是至于和同桌因为什么事闹翻，与本文的中心没有多大关系，应简略交代一下即可。,新课标,细节技法 升格示例,新作亮相,母亲的珍品 张凡凡 假日，我帮助母亲收拾屋子。 “小斌，把衣橱的衣服归拢归拢。”母亲说。然后递给我一串钥匙，便急匆匆地奔向爷爷奶奶
9、家去了。 望着母亲蹒跚的背影，我心里一阵酸楚：母亲老了！岁月的流逝无情地夺走了母亲的青春年华，那乌黑的头发已变成银丝。“老了！”母亲也曾这样叹息。 我用钥匙打开了衣柜。 “啪”一声脆响，从母亲的衣柜中滑落了一件东西。 一只木盒。,新课标,细节技法 升格示例,这是一只很古老的木盒，盒身的油漆已脱落了许多，木盒身上还挂着一把锈迹斑斑的小锁。听奶奶说，母亲有一套极珍贵的首饰，那是她的陪嫁品。那首饰莫不是放在这个盒子里？ 我费了好半天劲儿才把盒子打开。盒里只安静地躺着一个信封，抽出来一看，原来是一张极普通的生日贺卡。再看后面的落款：爱您的儿子小斌！是我送给母亲的？我感到很惊奇，好一会儿才忆起：,新课标
10、,细节技法 升格示例,那是我念初一的时候，同桌要过生日，我买了张生日贺卡准备送给她，可不知怎么搞的，那几天我同她闹翻了，就在那卡片上随便写了几个字，送给了母亲。记得母亲当时很高兴地把它抱在胸前，连连问我是不是花了很多钱，当我告诉她时，她连连叮嘱以后别乱花钱了。现在我仍然清楚地记得母亲那时笑得好甜好甜。我曾偷偷地笑过，笑母亲“没见识”，区区几毛钱的卡片，竟使她高兴成那样。,新课标,细节技法 升格示例,望着发黄的生日卡片，我呆了。三年多了，没想到母亲还收藏着，如此珍贵地收藏着。我的眼睛被什么润湿了，一种异样的感觉在心头激荡，我觉得自己得到了很多，同时又有一股愧疚涌上了心头。 我小心翼翼地把这张发黄
11、的生日卡片重新装进信封。蓦地，我看见信封背面写着两个醒目的字：珍品！ 我又待了很久，伴着泪水，更多的愧意袭上心头,新课标,细节技法 升格示例,升格评析,这是篇记叙文，根据原文存在的问题，作升格修改后，捕捉住了事例中典型的细节，收到了细微处见真情的效果。通过对木盒的描写，体现出贺卡在母亲心中的分量，突出母亲视它为“珍品”。用神态、语言、动作等描写母亲收到贺卡时的情景，体现了母亲对儿子的点滴回报的满足之情。此外删掉“我”和同桌闹翻一事，使文章详略安排得当，更好地突出了主题。题记过于牵强，删掉后，开门见山，直入主题，效果更好。,新课标,细节技法 满分凝眸,满分凝眸,新鲜文题,2011吉林 题目：以心
12、灵温暖心灵 要求：(1)要自由有创意地表达出真实情感；(2)文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。,新课标,细节技法 满分凝眸,满分作文,以心灵温暖心灵 一考生 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。 王符 面朝大海，春暖花开。生活中的温暖故事，如一棵棵青绿的小草，随处可见。打开思绪的闸门，一股股暖流在胸中涌动,新课标,细节技法 满分凝眸,独坐窗前，小区内的一棵桂树开满了淡黄色的小花，淡淡的清香沁人心脾。看到这棵树，我便想起了那些快乐而温馨的日子。 王奶奶与我们住在同一个院子里。那年暑假，因为电路检修，小区内全部停水断电。王奶奶的儿子远
13、在国外，无电无水的日子，给王奶奶的生活带来极大的不便。 “王大妈，我帮您提水。”隔壁的陈叔叔刚下班，看到王奶奶拿着桶子，便立即扔下自行车接过她手中的桶子。 “我家还有好几根蜡烛，您拿去用吧。”妈妈拿出仅有的两根小蜡烛的一根，对王奶奶说。,新课标,细节技法 满分凝眸,“奶奶，这是我外婆从乡下带来的蒲扇，风可大了，您扇扇。”调皮的小弟弟爬上凳子，给奶奶扇起扇子来。 “奶奶，中午去我家帮个忙，我妈从乡下来了，你们可是老同学，得好好聊聊不是？”请她帮忙是假，给她温暖是真。一个美丽的谎言给了奶奶一份自尊与自信。 在每个节假日的时候，总是把她请到自己家里一起吃 饭。就这样，人们用关爱温暖着一颗需要照顾的心
14、灵，让老人远离孤独，享受亲情。,新课标,细节技法 满分凝眸,那一年的秋天，院子里的那棵桂花树上，花开得特多，特香。王奶奶就把那些花摘下来，细细地挑选出最上等的桂花晒干，然后做成桂花茶。她会在每个晴朗的月夜，泡上两大壶桂花茶，放在院子里，张罗着叫邻居来喝。于是我们便拿着杯子，等着奶奶倒上一杯，小孩子拿着杯子给大人们喝上几口。奶奶脸上都笑成了一朵花。 清茶的淡淡桂香，飘散在夜空中，如一抹温暖，飘进人们的心灵深处。,新课标,细节技法 满分凝眸,很多年过去了，王奶奶早已跟着儿子去了国外，我们也已搬到城市，住进了高楼大厦。 离开了那棵桂树，离开了那个温暖的大院子。我在高楼电梯进进出出，心中的温暖有些消逝
15、。 看着远处的那棵桂树，虽然已过花期，但我想，下一个秋日，一定会花开满树，让一抹桂香走进更多人的心灵，温暖你我，温暖他人。,新课标,细节技法 满分凝眸,得分亮点,一、细节描写具体生动。文章对人物主要采取了语言描写的方法，表现了不同年龄层次的人物特点，准确而恰当。 二、人间故事情感深厚。作者选取了一个人们帮助王奶奶的日常生活故事，真实地体现出浓浓的人间真情，故事简单却很动人。 三、深刻主题对比突出。文章通过回忆小院的温暖往 事，与住进高楼后温暖渐渐消失形成对比，表达出“希望温暖能走进更多人的心中”的主题，深刻而鲜明。,新课标,细节技法 满分凝眸,新鲜文题,2011福州 化解生活难题，跨越学习高度
16、，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。 请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。 要求：文体自选(诗歌除外)；字数不少于600字。,新课标,细节技法 满分凝眸,满分作文,走一步，再走一步 一考生 你是否有过与成功失之交臂的经历呢？你是否有过在困难面前胆怯退缩的经历呢？其实，无论我们面对什么样的困难，只要我们迈出自己勇敢坚定的步伐走一步再走一步，我们的世界也许就会因此而增添色彩，我们的生活也许就因此而熠熠生辉！ 记得刚上初中的那年夏天，我家离学校的距离更远了，爸爸妈妈也没有时间送我。于
17、是爸爸给我买了一辆自行车，要我以后骑自行车上学。看到崭新漂亮的自行车，我高兴得一蹦老高。当天下午，我就让爸爸陪着我到小区花园学骑自行车。我小心翼翼地学着大人的样子，两手抓住车把，一脚踩脚踏板，一脚蹬地。可是脚刚离地，就连人带车重重地摔了出去。我身上立即出现了好几块淤青，“我再也不学了”脆弱的我大哭起来。,新课标,细节技法 满分凝眸,“学骑自行车不能急，要一步一步来，先学掌握平衡；等掌握了平衡，再骑上车座；在车座上也能骑得熟练了，再练习转弯。只有走好了第一步，才能再走下一步。”我听了爸爸的话，再一次推起自行车练习起来。 爸爸稳稳地扶住车的后座。“现在用力蹬，慢慢骑，小心 点。关键要掌握平衡，要稳
18、！”我小心翼翼地照着爸爸的话做。 几圈下来我发现，骑自行车并没有想像中那么难，只要稳就行。 这时我主动对爸爸说：“爸爸你松开吧！”这时爸爸突然哈哈大笑起来：“我早就松开了！”听爸爸这么一说，车身一下子又晃动起来，但是我马上又稳住了。,新课标,细节技法 满分凝眸,经过一个下午的练习，我骑得越来越稳。于是，我的胆子更大了，便加快了速度，骑出小花园，在小区里又转上了一圈。这时，我感到自己的信心和勇气都增加了好几倍，也体会到一种前所未有的快乐和成就感。经过几天练习，我终于自己骑着自行车上学去了。 朋友，请记住：其实困难并不可怕，走一步再走一步，坚持下去，成功就在自己手中掌控！,新课标,细节技法 满分凝
19、眸,得分亮点,第一，细节生动。作者生动地表现了自己学骑自行车的每一个细节，使文章显得真实生动，描写具体。 第二，联系生活。作者思考细致，巧妙地将“走一步再走一步”的哲理蕴含到生活小事当中，表现了作者对生活的思考细致入微。 第三，心理描写准确。作者准确把握各个阶段的心理，简单的几个词语和句子就表现出学骑自行车每一步的内心感受，使读者感同身受。,新课标,兴波技法 波澜起伏 跌宕多姿,7.兴波技法：波澜起伏 跌宕多姿,新课标,兴波技法 考点解析,考点解析,作战之兵法讲究出其不意，作文之写法亦讲究出乎意外。确实，平淡无奇是写文章的大忌，擅长作文者，抑或文学创作者，一定善于“兴波作浪”。以诗为例，据说，
20、作为“扬州八怪”之一的郑板桥，曾在滂沱大雨天应陶姓友人之求，替其生日挥毫写诗，以示庆贺，其执毛笔先写出平淡无奇而让人迷惑的前两句：“奈何奈何可奈何，奈何今日滂沱雨！”再写出妙趣横生而令人顿悟的后两句：“滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。”这种先平后仄而化腐朽为神奇的创作手法，是中国古典文学的传统笔法之一。,新课标,兴波技法 技法点睛,技法点睛,技法一：悬念法。指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地想往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟。如枣核一文，作者由朋友索要枣核写起，开始就设置悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，使悬念更吸引读
21、者关注，直到踏访后花园谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛，摇曳多姿。,新课标,兴波技法 技法点睛,技法二：波折法。指在叙述事情的发展过程中，不是直线往后，而是增加一点波折，使情节回环推进，一波未平，一波又起。如第二次考试一文，叙写陈伊玲的两次“考试”。初试时，她的音色和感情惊动四座，录取似已成必然；然而复试时，陈伊玲声音发涩，毫无光彩，经过面试教授访问陈伊玲的弟弟，才弄清了事情的原因，陈伊玲也被录取。真是张弛起伏，扣人心弦。,新课标,兴波技法 技法点睛,技法三：逆转法。指情节故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个
22、180度的大转弯，一下子把读者带到意想不到的境界。如窗一文，写两位卧床重病人，在沉寂的生活中，为安慰病友，靠窗病人每天向病友编织窗外斑斓多姿的景观，使病友摆脱了寂寞，然而，病友突生嫉妒，对靠窗病人竟见死不救，待争得近窗铺位，见到的却只是光秃秃的一堵墙。文末陡起波澜，出现逆转，使文章有了强烈的艺术魅力。,新课标,兴波技法 技法点睛,技法四：误会法。指利用时间、地点、人为因素，故意造成人物间的误解，形成戏剧性的情节。如丰碑一文，写红军在翻越大雪山途中发现了一位冻僵的战士，他穿的衣服单薄得像树叶一样贴在身上。将军大怒，向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要”然而，别人却低低地告诉他，冻死的老战士，就
23、是军需处长。造成误解再否定误解，让读者沉浸于这动人心扉的艺术境界里。,新课标,兴波技法 技法点睛,技法五：抑扬法。指先抑后扬或先扬后抑，“抑”或“扬”便是蓄势。如舞会以后一文，前部分竭力褒扬上校，描绘他堂堂的仪表，写出一个令人尊敬的长者形象，这是“扬”。可是舞会后的第二天，上校丧失人性地令人抽打一个士兵，并打得遍体鳞伤，这是“抑”。“扬”是表现上校的虚伪，“抑”才是表现他的兽性，一扬一抑将其狠毒的本性刻画得入木三分。,新课标,兴波技法 升格示例,升格示例,初作展示,往事悠悠 陈 晨 我和他是一对好朋友。 那次我陪他一起打篮球，之后他陪我一起打乒乓球。或许我天生不是打篮球的料，笨拙的动作令他笑得
24、前俯后仰。一直很讨厌别人嘲笑我，我用力将手中的篮球向他砸去，然后头也不回，满腹怒气地走了。突然，耳边传来他凄惨的叫声，我不禁打了个寒战。我知道，他一定出事了。我回头一看，他却变了脸色，很轻松地朝我笑了笑：“没什么事啊，你不生气了？”他还装伤骗我，我大步离开了。,新课标,兴波技法 升格示例,我坐在房里生闷气时，门被敲响了。我打开门，却看到他默默地站着，“你来干什么？”我的怒气还未消。他只是低着头，很小声地，断断续续地说：“对对不起，我不该嘲笑你，还有我不该骗你的。”“哼，说对不起管什么用，我不会再理你了，你走开。”我不知道自己哪来这么大的火气，连我自己都吓了一跳，只记得他最后转身离去的黯然神伤。
25、 后来知道他的手是真的断了。他忍着疼痛，忍受着我的无理取闹，居然，为了我的错来向我道歉。我回忆起自己对待他的态度，感到太对不起他了。 每当想到这件事，我都感到无比惭愧，它为我今后的人生指引方向。,新课标,兴波技法 升格示例,提升意见,这篇习作情节过于简单，渲染严重不足，很好的构思没有取得应有的表达效果。可以从以下几点入手进行升格：一是误会法掀起的波澜效果不够明显，对在篮球场上发生的一切要浓墨细写，特别是对他误会的那部分，要为后文埋好伏笔；二是对知道他真是骨折的那部分要进行情境特写，突出自己的难过和后悔，也让误会法产生的效果达到高潮；三是结尾要脱离公式化，最好首尾呼应。,新课标,兴波技法 升格示
26、例,新作亮相,往事悠悠 陈 晨 我喜欢看他在篮球场上风驰电掣，虽然我并不爱打篮球；他喜欢看我在乒乓球台前奋力抽杀，虽然他也并不爱打乒乓球。不过，事实就是这样，好像上天注定，我们一定会是好朋友。 那次我们约定，我陪他一起打篮球，之后他陪我一起打乒乓球。或许我天生不是打篮球的料，笨拙的身子总是无法跟上他灵活多变的脚步。半场下来，我早已累得满脸通红，气喘吁吁。看着我大口喘气的笨拙之态，他不可抑制地笑了，笑得前俯后仰。我一直很讨厌别人的嘲笑，用力将手中的篮球向他砸去，然后头也不回，满腹怒气地走了。,新课标,兴波技法 升格示例,突然，耳边传来他凄惨的叫声，不禁打了个寒战。我知道，他一定出事了。急忙转过身
27、，果然，他紧紧地握住右手，不住地发抖。我吓坏了，跑过去颤抖着问他怎么样了，他却在一瞬间变了脸色，很轻松地朝我笑了笑：“没什么事啊，你不生气了？”看着他笑盈盈的脸，我朝他怒吼：“你有病啊！没事还装！”不去理会他诧异的表情，大步离开了。,新课标,兴波技法 升格示例,一个人坐在房里生闷气时，门被敲响了。“谁呀，我烦着呢，不开。”很奇怪，门外竟然听不到一点声音。我很好奇地打开门，却看到他默默地站着，低着头，不说话。“你来干什么？”我的怒气还未消。他只是低着头，很小声地，断断续续地说：“对对不起”“哼，你走开。”我不知道自己哪来这么大的火气，连我自己都吓了一跳，只记得他最后转身离去时的黯然神伤。,新课标
28、,兴波技法 升格示例,第二天，他的座位空着，老师说他右手骨折。望着他空荡荡的座位，我顿时呆住了。他忍着刺骨钻心的疼痛，忍受着我的无理取闹，居然，为了我的错来向我道歉。 我和他之间那个约定还可以继续吗？后来我一直以此事为鉴，警醒自己认真做人。,新课标,兴波技法 升格示例,升格评析,升格后的作文巧妙地运用了误会法，情节的展开曲折有致，很是引人。开头先说两人的关系，是特别好的朋友，这就为下文的矛盾制造设下了埋伏。然后通过对打篮球这一情节的详细描写，让矛盾产生，接着用朋友的道歉和“我”的发怒进一步制造误会，这样用了两次误会，把氛围推向顶点。最后解开谜团，余韵深长。,新课标,兴波技法 满分凝眸,满分凝眸
29、,新鲜文题,2011黄冈 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理 解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重对 此，你有怎样的亲身经历和独到思考？ (1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。 (2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。 要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以“说真话”为话题，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。,新课标,兴波技法 满分凝眸,满分作文,那一刻，我挺直了腰杆 一考生 拿着糟糕的成绩单，在风中颤抖着。我该怎么面对父母？我可是他们全部的希望啊！双脚像灌了铅一
30、样，异常沉重。 拿着那糟糕的成绩单，盯着那刺眼的分数，心情沮丧到了极点。突然，我看到了一个数字：18。这是我的数学成绩。 如果这是78分呢？我眼睛一亮。由18到78，太简单了。 沉重的步伐变得飞快。快到门口时，我慢了下来。爸爸的自行车就停在门口，看来今天他是在家了。,新课标,兴波技法 满分凝眸,果然，饭桌旁，爸爸妈妈都坐在那里。他们以一种我从未见过的眼神在欢迎我的到来。我心里猛地一咯噔，低下了头。 “乖，来坐。”妈妈拉过我去，紧挨着她坐下。 “今天的成绩怎么样呢？”爸爸问到，语气倒是很温和。 “哦，还行。”于是，我也轻松了几分，从包里拿出成绩 单，迟疑了一下，交给了爸爸。 “恩，不错。数学考了
31、78分，大有进步啊！来，把它装起来吧。”爸爸说完，夹了一块我最爱吃的红烧排骨给我。 “对啊，我们家小明这么聪明，数学肯定不会考差了。”妈妈也表扬了几句。顺便问了问其他学科的成绩，轻轻点了点头。,新课标,兴波技法 满分凝眸,“是啊，小明，我们的希望都在你身上。不过，也不要有太大的压力。考好了我们都为你高兴，没考好也不要紧，爸妈永远相信你。”我心里猛地一震，停下了手中的筷子。 “对，不要给自己太大的压力，无论你考得怎么样，爸妈永远也不会责怪你的” “爸妈，我对不起你们！我错了！”还没等他们说完，我“扑通”一声跪倒在地。 “快起来，傻孩子！怎么能这样呢，爸妈又不怪你。”妈妈一下子慌了神。,新课标,兴
32、波技法 满分凝眸,“妈，那分数是我” “别说了，小明。我什么都知道。在你回来之前，我实际已经和你班主任通过电话了。我已经知道了一切。”爸爸抚摸着我的头，“但我今天最高兴了，因为我看到你终于战胜了自己。说真话比任何分数都重要。” 我泪流满面，无言以对。但是，我站了起来，挺直了自己的腰杆。,新课标,兴波技法 满分凝眸,得分亮点,第一，波澜迭起，情节精彩。文章叙述的故事其实很普通，但是作者在情节上取胜，写出了事件的起伏。如看到成绩颇感沮丧，于是改分心情变得舒畅；到家后父母似乎并未发现隐情，自己深感幸运；可是父母的话似乎另有所指，于是自己惶恐不安；等到明白缘由，自己道歉，岂料父母并未责怪等等。这样写，
33、情节曲折生动。 第二，结尾精彩，一语双关。末尾句“挺直了自己的腰杆”，既照应了标题，又是一语双关。既指自己得到父母原谅后的如释重负，又指自己从此可以挺直腰杆做人，主旨得到了升华。,新课标,真情技法 真情流淌 滋润心灵,8.真情技法：真情流淌 滋润心灵,新课标,真情技法 考点解析,考点解析,“感情真挚”是衡量作文内容的一条重要标准，它要求作者或描写美丽事物和环境，或铺叙美好亲情和友谊，或关注现实生活和社会热点，做到“以情动人”。语文课程标准指出：“在作文教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”正所谓言为心声，文章应该是作者内心情感的真实流露。,新课标,真情技法 技法点睛,技
34、法点睛,用真情关照生活，花草也熠熠生辉；用真情熔铸作文，心弦也微微震颤。那就让思维在情感的河流里穿梭，让语言在情感的波浪里翻花，让灵魂在情感的激荡中净化。怎样才能让自己笔下的文章充满真情，用真情拨动读者的心弦呢？下面介绍几种方法：,新课标,真情技法 技法点睛,一、典型细节作突破 典型生动的细节描写是抒发真挚感情的突破口。世间也许存在那种轰轰烈烈、惊心动魄的情感，但更多的却是细微平 凡、具体真切的情感，我们身边，真情无处不在：一声真切的问候，一个鼓励的眼神，一杯热腾腾的牛奶，一件半新不旧的寒衣无不流淌着浓浓的情意。如满分作文我喜欢童年的竹林中：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”
35、地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节饱含对竹林的真情，而且写得也富有诗意。,新课标,真情技法 技法点睛,二、设置情境巧展现 大音稀声，真爱无言。有时候，往往越是深沉的感情，越不轻易流露出来，因而也越不容易为人觉察。但是，一旦到了某个特定的关键时刻，这种真情就展现无遗，令人回肠荡气。因此，在作文时，应有意识地选取这样的关键时刻，通过创设一个特定的情境，来展示真情的本色。如满分作文思念中：教室里没有人，我信步走了进去。木制讲桌上放着一个粉笔盒，铁质的，虽
36、然落了一层淡淡的粉笔灰，但闪耀着的金属光泽仍然展示着它曾经的风采。那是我们留下的啊！作者以班级讲桌上的一个铁质粉笔盒为动情点，事物虽小内涵却很丰富，一下子叩开了回忆之门。,新课标,真情技法 技法点睛,三、语言表达传真情 使用表现力强的语言，也能增加感情传递的力量。如使用排比气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻形象生动，使抽象的感情立体可感等等。如满分作文为自己喝彩中：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？作者以反问做结尾，心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。,新课标,真情技法 技法点
37、睛,四、巧放位置增效果 给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。情感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放到记叙文字的后面，让它画龙点睛，提升主题；可以让它独立成段，使之醒目，以示重视。如满分作文凝聚中：我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间落下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄珍藏在心底。以抒情句结尾，使结尾情意融融。 让文章跟着真实感情走，我手写我心，即使技法、文字稍有逊色也可以打动人心。,新课标,真情技法 升格示例,升格示例,初作展示,真情告白 陆晓倩 妈妈，现在我坐在这考场里还是想起了你。 是你十月怀胎才有了我，是
38、你将一个什么都不知道的孩子，逐渐在你的言传身教中学会了说话，学会了走路，可以说我的第一步路就是你搀扶我走的。 随着我会走路，就自己走不想再要你搀扶，可不在你的搀扶下，我不知跌了多少跤，你看见后，又伸出你那双又大又温柔的手，帮我将身上的污物掸掉，然后将我的小手握着。在你的搀扶下我开始熟悉走路，我不再满足于走，而是出脚就开始跑。,新课标,真情技法 升格示例,我认识了许多小朋友，整天跟他们在一起玩，整天在村子里跑东跑西，也不知是为什么，我玩的时候就忘记时间，忘记吃 饭。这害得你每到吃饭时就在村子里跑东家问西家，找我回家吃饭。被你找到后，我是多么不情愿地跟你回家呀。可是你硬是把我抱回了家，回家后你硬是
39、要我吃饭，我从那时起有点不喜欢你了。可你一直在我身边，一直到我上幼儿园。那天，你送我至幼儿园，我进入学校后，你站在校门口一直没走，我在学校里面和那些新朋友们玩耍，你却在那里为我担心。放学 后，刚出校门，你一眼就从人群中看到了我并把我抱到怀里。其实那半天没见着妈妈我心里也不好受，也时不时地朝学校大门口望去，看到妈妈站在大门外心里暖暖的。,新课标,真情技法 升格示例,可是，在最近复习迎考的日子里，我感到紧张，甚至恐怖，所以也就有了很多冒犯您的地方。就在六月份我还离家出走了一回，让您担心了。那次回到家，爸对我说：“我和你妈已经在外面找了你好几天了。”我还没开口说话呢，您就先开口说了声“对不起”。这一
40、声对我来说就好像是晴空霹雳一样。原来您还是在乎我的，哪有妈妈不疼自己的儿女的呢。其实是我错了，应该说对不起的是我，妈妈我真想对你说声“对不起”。 会好的，当岁月过去，我欠你一句：妈妈您不知道我有多爱您！,新课标,真情技法 升格示例,提升意见,这篇习作存在这样几个问题：一是选材太散。全文大部分内容选取的小时候的事，与主题配合不密切，要将典型材料选到文中来。二是抒情不够强烈。坐在考场上写这篇文章，思维应当很集中，心理描写应当可以更为生动。三是抒情的角度太单调。可以书信的形式，让母女互相倾诉心声，达到情感的共鸣和相融。,新课标,真情技法 升格示例,新作亮相,真情告白 陆晓倩 海的思念绵延不绝，终于和
41、天在地平线交汇，让我擦去那横亘的一条直线，让爱不再听不见。 题记 To：最爱的女儿 岁月的河水静静地淌，转眼你正步入花季，充满了清新的美丽，尽管还是任性、执拗、孩子气，然而，让我悄悄地告诉你，我有多爱你。,新课标,真情技法 升格示例,十五年了，你像一头小兽在自己的世界里横冲直撞，别人走不进去，你也走不出来，是成长与现实的张力使你感到困惑与焦虑吗？你可以试一试，向我敞开心扉。 六月份的那场出走，吓坏了我，你说那是积蓄已久的爆发，是，快中考了，你烦躁不安尖锐敏感，可是亲爱的女儿，你得面对，你终究会走过去，可年轻不是轻狂的借口。 你曾任性地排斥我爱你的方式，你不再需要我亲切地唤你“宝贝”，你说我的关
42、怀是唠叨，你说我禁锢了你的思想，左右了你的自由。,新课标,真情技法 升格示例,不是，不是的，亲爱的女儿，我只想让你知道我的存在，只想让你明白我的爱，你在人生的路上走得远了，我只要你知道我会在原地等你回来。 怕惊扰了你，我只得用这种方式，悄悄地，悄悄地告诉你，我有多爱你。 From：爱你的妈妈 To：最爱的妈妈 我只身坐在这考场里，就不可抑制地想到了你，妈妈，让我悄悄地，悄悄地告诉你，我有多爱你。,新课标,真情技法 升格示例,十五年了，我一直被爱着却从未想过去回馈爱，六月份的出走将所有的情感灼烧成一团火焰，闷热的天气使它星火燎原，原谅我年轻的躁动，不是不理解你，而是不经意地就中伤了你。 会好的，
43、当岁月过去，我欠你一句：妈妈您不知道我有多爱您！ 会好的，无知在这一刻已结束，理性从这一刻开始，于是我的世界，一片明艳。 羞涩的我，只得用这种方式，悄悄地，悄悄地告诉您，我有多么爱您。 From：爱您的女儿,新课标,真情技法 升格示例,升格评析,升格后的习作让读者眼球为之一亮、精神为之一振。一是形式新颖。题记之后就是两封短信，一封是妈妈写给女儿的，另一封是女儿写给妈妈的，别致醒目，相得益彰。二是情感真挚。文中的母女深情似乎要溢出于文面之上，让读者为之动容。母亲的宽容，女儿的懂事，在考场上汇集迸发，打动人心。三是语言精美。文章仿佛是面对面的对话，更是心灵的交流，如行云，似流水，不矫情，无造作，长
44、短句交错，节奏分明，音韵柔婉。,新课标,真情技法 满分凝眸,满分凝眸,新鲜文题,2011泰安 请以“_，我想对你说”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字；文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分，如果必需出现，请用“”代替。,新课标,真情技法 满分凝眸,满分作文,雨，我想对你说 方 月 喜欢看雨。云娃娃像是个不懂事的孩子，惹得雨哥哥不高兴了。小雨淅淅沥沥，扰起我的情思，我对这雨情有独钟。 喜欢淋雨。一到下雨天，我就会欢蹦乱跳地穿梭在雨中，妈妈见了就会说我淘气，把我从雨中拉回来。用手触摸雨的感觉好柔和啊！ 喜欢听雨。雨滴清脆地打在窗
45、户上，落在行人们的伞上，美妙的声音构成一曲交响乐，旋律像雨蝶一般动听。,新课标,真情技法 满分凝眸,让我悄悄地告诉你，雨我爱你。爱你不是两三天，从来没想过不能再和你牵手，委屈时候有你陪伴着我，在你怀里哭泣，别人看不出来，因为眼泪顺着雨水往下流，靠在你的肩膀上，再大的委屈也被融合了，在你面前，我不需掩饰，做回我自己。 让我悄悄地告诉你，雨，怀念和你在一起的每一天。你好久都没有来看望我了，连思念你都变成了习惯，可以不吃饭，不睡觉，却没有办法不想你。 让我悄悄地告诉你，雨，我想牵你的手。风吹起，如花般破碎的流年，而你的笑容，摇摇晃晃，成为我生命旅途中最美丽的点缀，我想就这样，牵着你的手，闭着眼睛走，
46、我都不会迷路，因为有你在身边，我什么都不怕。,新课标,真情技法 满分凝眸,让我悄悄地告诉你，雨，在我最需要勇气的时候，你给了我。在那段人生最黑暗的日子，因为有了你的陪伴，我才能从低谷爬上巅峰，看到山顶最美丽的风景。 我永远像个长不大的小孩，因为我不想长大，害怕长大后对你的爱会失去，害怕失去了爱，失去了未来，失去了一生一世中最美好的寄托。我想把对你的爱深深烙在心中，这样永远都不会遗忘。 雨，让我悄悄地告诉你我爱你，人生路上有你陪伴，我的生活必定五彩缤纷。,新课标,真情技法 满分凝眸,得分亮点,这篇满分作文活泼有致，脱俗怡人。一是拟人化手法的运用，使文章生动有趣；二是人称的巧用，直接倾诉了对雨强烈
47、的喜爱之情；三是结构匀称和谐，前三段表达对雨的真切情意，接着第四段直抒胸臆，写出如此喜爱雨的理由，最后两段强化主题，提升品位。,新课标,素材技法 点石成金 内蕴丰满,9.素材技法：点石成金 内蕴丰满,新课标,素材技法 考点解析,考点解析,想让考场作文蟾宫折桂，作文素材是一个非常重要的方面。作文素材不仅在于多积累，更在于会选用、善运用。选取典型素材，才能最大限度地展现素材的张力。典型的材料，是指那些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现中心的材料，这样的材料能以一当十，具有典型意义。凡是与主题无关或关系不大的材料，坚决舍弃。,新课标,素材技法 技法点睛,技法点睛,技法一：挖掘教
48、材素材 许多考生正是充分利用课文里的素材，挖掘这些素材所蕴藏的意义，写出了一篇篇精妙绝伦的好作文。利用和挖掘课文中的素材，要在充分理解课文内容的基础上，对课文中出现的历史名人、历史事件运用联想和想像进行再造性拓展，通过环境创设和细节描写使文章形象生动、文采飞扬，常中出新、平中见奇。,新课标,素材技法 技法点睛,技法二：依托名著素材 古今中外的名著是人类的一大文化遗产，名著内容包罗万象，欣赏价值大，是人类社会的“百科全书”。名著中的人物和故事可谓家喻户晓，我们要尽可能多读。写作时我们可以回忆名著，让久别的历史人物重返现代舞台。 技法三：化用名人素材 熟悉文化名人，并将他们的事迹和名篇名句加以运用
49、，可以提升我们的作文品位。“文化名人”素材运用时，要注意聚合，要展示作文的文化内涵，不妨将与某一话题相关的几个片段、几则材料、几句诗词聚合在一起，共同展示一个与话题相关的主题。,新课标,素材技法 技法点睛,技法四：穿插文化素材 在各种作文因子的积淀中，文化因子的积淀最为重要。所谓文化因子是指典故、寓言、熟语、意象、古诗文名句、历史传说、名人字号、人物经历关键词、人物评价、优秀文学作品中的典型形象、艺术建筑史等具有文化特质的素材，这些文化因子能从不同的角度反映人与事物的内涵和底蕴。 技法五：引入生活素材 如爱好体育的同学，可以评说姚明的球技和中国足球的得失；爱好音乐的同学，可以侃谈曾轶可的歌喉和周杰伦的歌唱风格；爱好文学的同学，可以感悟托尔斯泰的小说和余秋雨的散文。引入生活的源头活水，融入饱满的激情，就能成就一篇篇富有个性的佳作。,
