名桥欣赏,1,1,2,3,4,1、整体感知 2、课文研讨 3、语言赏析与质疑 4、延伸拓展,设计者：金沙中学 ：徐炳光、徐新艳,美,桥之,整体感知,快速阅读课文，找出在作者的眼中桥美在哪里？,在作者的眼中桥之所以美并不着重于桥自身的结美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 。,课文研讨,作者为了说明桥之美主要举了哪些例子？所举 的这些例子为我们展示了四幅画面，你最欣赏哪一幅，说说理由,朗读课文,小组讨论并派代表发言,1,2,3,4,语言赏析与质疑,找出本文最能打动自己的语句，体会句子的情味。1. 小组交流。 2. 师生交流。,展示句子,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 谱成形与色的乐曲。,田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥， 仿佛孩子们寻找热闹。,延伸与拓展,结合选文的四个例子，用课文中的观点描绘下列图片中自己认为最美的，美在哪里的？,美在哪里?,1,2,3,4,
