1、第五单元复习,伟大的悲剧,茨威格,茨威格 (1881-1942） 奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有三位大师等。,作者简介,拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 高罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不能寐 筋疲力尽 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁
2、莽大胆,掌握词语,语无伦次 精打细算 与其毋宁 踉踉跄跄 鲁莽 厄运 皑皑 海市蜃楼 充沛 念念有词,课文结构,第一部分(13):满怀希望奔向 南极,无限失望踏上归程。第二部分（47）：归途中危 险骤增，埃文斯发疯死去。,第三部分（810）：奥茨越 来越走不动，走向暴风雨迎接 死亡。第四部分（1116）：三位 英雄集体死亡，却不哀叹任何 困难。,“悲”从何来？,想一想:,题目为什么叫“伟大的悲剧”呢？你认为“悲”在哪里？“伟大”在哪里?,悲剧之“ 悲 ”,死亡之悲,失败之悲,作证之悲,世人之悲,“伟大”勇于探索,为崇高事业而献身的精神.,强烈的集体主义精神； 诚信，有令人敬佩的绅士风度； 坚毅
3、执着，为事业而献身的英雄气概； 无私的爱.,伟大:,斯科特一行探险的意义何在？,认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。,真正的英雄,-里 根,作者：罗纳德威尔逊里根(19112004），出生于美国伊利诺斯州坦皮科镇。 1980年当选总统。1984年再度当选。是目前美国人心目中最伟大的总统。本文选自世界名人演说经典。,生字词,余暇 锲而不舍 锤炼 孜孜不倦,拓荒者 阴霾 疆域 梦寐以求,xi,qi,chu,z,tu,mi,y,mi,快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。课文结构是怎样的？,（一）表达哀痛和对英雄的赞颂。（二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真
4、正的美国英雄”。（三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。,（14）,（513）,（1421）,总分总,朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。,分担悲痛 相互安慰 得到力量 坚定信念,（感情脉络）,迪克司各比： 迈克史密斯： 朱蒂丝莱恩尼科： 埃里森奥尼佐卡： 罗纳德麦克耐尔： 格里高利杰维斯： 科里斯塔麦考利芙,为探索太空不畏危险。,为祖国屡建战功。,笑对工作，乐对人生。,充满梦想，建树了难忘业绩。,性格坚毅。,不忘母校，为国争光。,以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。,1. 演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像
5、力”?,2. 宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?,3. 里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?,问题探究,演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?,麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向,美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。,宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这
6、是诉说胜利和勇敢的故事”?,人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时,做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。,不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。,里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?,开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的
7、勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。美国精神,演讲词：,属于议论文的范畴，它的基本特点是：,以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。,主题：,哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。,感情：,（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。（2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。,登上地球之巅,字音学习,词语积累,文章中心,文章结构,本文质疑,美图欣赏,郭超人,字音学习,冰镐 体力不济 砭骨 崔巍,滞留 迸散 窒息
8、匍匐,go,j,bin,cu wi,zh,bng,zh,p f,本文以时间为序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过。可以分为三个部分：,第一部分（第1至第8自然段），四名勇士登上第二台阶。 第二部分（第9至第15自然段），刘连满因为过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。 第三部分（第16至第23自然段），三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。,中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？,（6）高山反应,（1）山路险峻,（2）天气严寒,（3）缺乏氧气,（4）身体虚弱,（5）黑夜登山,中国登山队员靠什么克服这些困难的？,靠的是坚强的意志力、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。,本文叙
9、事，详略得当，说说文章重点写了什么？为什么要详写？,（1）详写征服“第二台阶”的经过。因为这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。,（2）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。,短文两篇,自主学习：,小组合作，借助工 具书翻译全文，注意 下列词语的解释。,逐走： 欲得饮： 饮于河： 大泽： 邓林：,竞跑，赛跑。,想要。,黄河。,大湖,桃林,古义- 今义- 古义-今义-,一定注意古今意义的不同哟！,专指黄
10、河,泛指一切河流,跑,步行,河：,走：,夸父形象分析：,他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。,文章主题：,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,2 如何理解“弃其杖，化为邓林”的结尾的？,表现出一种勇敢追求、为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。,后来人们常以“夸父逐日” 或“夸父追日”、比喻有宏 大的志向或巨大的力量和 气魄。,知识链接,两小儿辩日,常识简介,本文选自列子 汤问列子一书相传是战国时期郑国人 所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。,列御寇,辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰
11、为汝多知乎 嗟来之食,du,y,cng,tng,sh,zh,ji,自我检测:,1. 我以日始出时去人近 2. 问其故 3. 日初出沧沧凉凉 4. 如探汤 5. 孰为汝多知乎,你可不要忽略我，我也很重要哦,翻译全文，注意下列词句。 孔子东游 问其故 我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎,一孔子路遇两小儿辩日,二两小儿各抒已见,三孔子不能定谁是谁非,两小儿 辩日,1如车盖（大近）,2沧沧凉凉（凉远）,初出,日中,如盘盂（小远）,如探汤（热近）,孔子 不能决,3. 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,1.一是根据视觉判断，距离近则物体
12、形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,2. 两小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,4. 这个故事对你有什么启发？,一、是视觉差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景
13、是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得大些。,“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？,不是,主要原因是早晨太阳斜射大地， 中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的 太阳比早晨离我们近些呢？,练 一 练,1. 解释下面划线字词。 夸 父 与 日 逐 走 未 至 饮 于河、渭 问其故 孰 为 汝 多 知 乎！我以日始出时去人近,竞跑，赛跑,到达,喝,在,缘故,认为,距离,谁,认为,通“智”，智慧,2. 翻译下面的句子。填出句子中省略的词语,注意划线字词的意思.,未 至，道 渴 而 死。 我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孰 为 汝 多 知 乎,
