1、寓言四则（第一课时）,执教：萍乡市第四中学 李华,龟兔赛跑,狐狸和乌鸦,狐狸和葡萄,狼来了,赫耳墨斯和 雕像者 蚊子和狮子,文学常识,寓言是文学作品的一种体裁以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他东西和现象。主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是
2、灵魂。”,我国童话大师严文井先生也说过“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真”,寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。 外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。,伊索，公元前6世纪古希腊寓言家，善于讲 动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归 于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大 多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索
3、寓言传入中国。,赫耳墨斯和雕像者,赫耳墨斯和雕像者,请大家自由、大声地朗读课文 3分钟，力争做到读得准确，读得流利。 读准字音有三种方法：（1）借助文 章下面的注音；（2）查工具书；（3）举手询问。读得流利的标准是：不添字，不减字，不换字，不哽字。,月神：阿尔忒弥斯,宙斯：众神之王,赫拉：宙斯的妻子， 是妇女的保护神。,同学们，你们知道古希腊神话中众神的名字吗？,我们今天要学习的这则寓言故事中的赫耳墨斯也是希腊众神之一，你知道他是掌管什么的吗？,他主要掌管旅行和商业。,智慧之神： 雅典娜,月神： 阿尔迪美斯,美神： 阿芙洛狄特 （维纳斯）,同学们，你们知道古希腊神话中众神的名字吗？,火神：,赫
4、费斯托,太阳神：,阿波罗,战神：,阿雷斯,爱神：,丘比特,寓言的阅读方法通过分析故事情节，品味关键词语来理解寓言含义。,分析故事情节,找出文中刻画赫耳墨斯的 关键动词。,“笑” “想” “问”,品味关键词语,神使赫耳墨斯,“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。”,思考：,“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”这两个“想” 表明了什么？,赫拉雕像,宙斯雕像,他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。再问赫拉雕像的价钱，他自信比地位最高的女神更受人们尊重
5、。,为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？,一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉肯定不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。,当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”会有什么样的反应？他值得同情吗？,点明寓意,通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。,伊索寓言的结构特点：第一段讲述故事，第二段点明寓意。,寓言带给人们的启示往往是多方面的。你从这则寓言中得到了什么启示？,赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就
6、化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。,这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?,蚊 子 和 狮 子,寓言的阅读方法通过分析故事情节，品味关键词语来理解寓言含义。,蚊子战胜狮子,蚊子败给蜘蛛,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,骄兵必败,本来取得了成功,却因为骄傲自满使自己陷入了无可挽回的失败。蚊子和狮子一文给了我们宝贵的生活启示。在你的生活中见过、听过或经历过此类事情吗？你认为怎样才能避免此类事情的发生呢？,蚊子和狮子中如果删去“却被蜘蛛网粘住了”开始至结尾这一段话，寓意会有什么不同？,寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想象。,拓展思维,续编寓言故事蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？,作业布置课后阅读伊索寓言，谈谈你最喜欢书中哪几则寓言？为什么？,
