1、2012中考二轮复习 中考夺分天天练 语 文,目 录,专题训练48 寻找生命中的动情点,写作,专题训练49 唱响少年成长的歌谣,专题训练50 擦亮我们智慧的双眸,写 作,吉林版,吉林版,专题训练48 寻找生命中的动情点,吉林版,专题训练48,第一节 真情赞歌,中考链接,2011河北 题目：陪伴 要求：(1)有真情实感；(2)文体自定；(3)不得套写抄袭；(4)不少于600字。(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不得出现真实的地名、校名和人名。,吉林版,专题训练48,佳作品评,陪 伴 一考生 当我看到这个作文题目的时候，眼前不由地浮现出奶奶的那双手，那双陪伴我照顾我的手。 那是一双皱纹满布的手
2、，不需要任何解释，那纵横交错的纹络里清楚地记载着它的历史。 和往常一样，我放学回家。奶奶一个人在家里准备做 饭。我进了里屋把肩上的书包一甩，便找零食吃。,吉林版,专题训练48,奶奶见我回来了，走进屋里，若有所思地打开了一个小橱，小心翼翼地拿出了一副五指分开的手套：这手套是黄色的，指根部镶着白色的花边，特别漂亮。 “上课间操时手冷吗？带上它，别把手冻裂。”奶奶把它递给我。 “好吧！”当我接过这副手套时，我又看到了奶奶的手：它十分粗糙，长着黑褐色的斑点，特别小，有清晰的皱纹，但总体来看特别的白。它怎么能不白呢？每天饭后刷锅洗碗又洗衣服，差不多整天浸在水里。听奶奶说，她那双小手是在她很小的时候就不长
3、的。她小时候那个年代特别贫穷，她小小年纪就在地里耕种劳作，加之营养不良，所以造就了现在这双又小又宽的手。,吉林版,专题训练48,我接过了手套，看了看自己的手，我的手跟奶奶那双形成了鲜明的对比。我的手表面细腻光滑，手指细长。这是奶奶精心呵护的结果：冬天冷了，奶奶为它穿上了一层外衣，干活累了便有奶奶的那双手替我顶着。 奶奶这双小手从细腻到粗糙，从白净到长了那褐色的老 斑。就是这双手哺育了我们两代人，就这双手凝聚了对晚辈无限的爱。 又一次回家，这次我为奶奶带回了她一生中最珍贵的礼 物：一副纯黑色的手套，这是我用积攒一周的零用钱买的。,吉林版,专题训练48,回到家里，我在第一时间拿出了礼物。 “奶奶，
4、看我给你买的手套，现在越来越冷了，你带上它，别冻坏了手。” 奶奶欣慰地笑了，她接过了我的感恩，如珍宝一样珍藏了起来。 总有一双手陪伴我们成长，我们都要善待它，因为它凝聚了对我们一生的情。,吉林版,专题训练48,点评 第一，结构谨严，脉络清晰。作者深谙考场作文之道，采用总分总的形式行文，开头总说难忘“那双陪伴我照顾我的 手”，中间具体描写关于手的故事，结尾“总有一双手陪伴我们成长”呼应开头，使得行文严谨，脉络清晰。 第二，浓浓亲情，真挚动人。小作者把奶奶的一言一行一举一动观察得如此细致。我想，这不但需要一双敏锐的眼，更重要的是有一颗善良纯真的心。百善孝为先，从这样美好的心灵中汩汩流出的自然真挚的
5、情感，是人性的赞歌。,吉林版,专题训练48,第二节 大爱宽广,中考链接,2011吉林 题目：以心灵温暖心灵 要求：(1)要自由有创意地表达出真实情感；(2)文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。,吉林版,专题训练48,佳作品评,以心灵温暖心灵 一考生 有时，心灵是一片易碎的玻璃，需要小心呵护。 有时，一个淡淡的微笑便能解开你内心的纠结，一声轻轻的叮咛便能拂去你内心的阴霾。 有时，温暖如一缕清风，轻轻地吹过你心头，让你如鲜花般温柔绽放，阳光灿烂。,吉林版,专题训练48,窗外，月色依旧，独倚窗前，遥望着远处的星空，眼前又回到那令人心痛的一幕试卷上的一个个大
6、叉，内心不免又一阵感伤。 “剪不断，理还乱”，无边的落寞将我的心扉紧紧缠 绕，令人窒息。在深邃的星空中，我不知道哪一颗是属于我的。孤寂的心流浪在空寂的驿站，泪水早已模糊了我的双 眸。双倍的付出，回报给我的竟然是那些惨不忍睹的分数。此时的我，已如大海里的一叶孤舟，我不知道自己能在何时靠岸，也不知道自己人生的航标该指向何方。,吉林版,专题训练48,“缺月挂疏桐，漏断人初静。”桌上的钟仍在滴滴答答地响着，将我的心一点点地敲碎。望着窗外的残月，辗转反侧，无法入眠。零乱的心绪仍在飘荡。而此时此刻，一声轻盈的问候敲开我紧闭的心门，那细腻的抚摸如清风扶柳般，在我心头轻轻划过，划向心的最深处；此时，你的脚步声
7、，轻轻的，轻轻的，将我凌乱的思绪理清；此时，你那充满关爱的眼神，让我看到希望与光明。你张开温暖的怀抱让我依偎，你用博爱与宽容感染着我，你用微笑与关切温暖着我。你细腻的双手每时都在呵护着我，你明亮的眼睛，每天都在关注着我。此时的我，感觉黑夜不再漫长，天空的星星如灯，闪烁着，微笑着，我俨然成为母亲心中那最明亮的一颗。,吉林版,专题训练48,“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你告诉我，黑暗总会过去。当光明的第一缕弧线已从天边出现时，那隐约的愁苦已伴着午夜的清风悄然逝去。孤寂的心已在温暖的港湾停泊。是你，妈妈，是你的爱让我重拾信心，温暖了我这颗孤寂的心；是你的鼓励让我找回往日充满活力的自我，让坚定的
8、信念伴我走过岁月的年轮。,吉林版,专题训练48,点评 第一，诗词积累恰当运用。文章多处引用了诗词名句，并将之与作者的情感体会结合起来，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气息。 第二，深刻语言含蓄表达。小作者在文中运用了许多精练的语言，表达出深刻的人生哲理，意蕴丰富而深刻。 第三，内心感受自然真切。自己因考试失败而失意，是母亲用无声的语言与行动感动了自己，温暖了自己。文章通过心灵独白的形式，表达了对母亲的感激之情，自然真切。,吉林版,专题训练49 唱响少年成长的歌谣,吉林版,专题训练49,第一节 品味书香,中考链接,2011佛山 生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只
9、要用心感受，每天都充满 诗意。 请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定；(2)文体自选，可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象等；(3)不少于500字，如写诗歌，不少于20行；(4)文中不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。,吉林版,专题训练49,佳作品评,每天都是一首诗 一考生 每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味，让人喝彩。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却让人措手不及。意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。我们在风雨交加的黑夜里，带
10、着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道路。每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信 念，书写出一首青春向上的诗歌。,吉林版,专题训练49,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 自古至今，有志之士从来都是数不胜数。那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。但是，一方有难八方 援。地动山摇那一刻，每一寸空间都充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难战斗于一线！他们当 中，有老师，有医生，也有企业职工；他们当中，有高级领 导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂，而他们在同一时刻做出同一个决定帮助更多的人逃 生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，
11、相互帮助。在特殊时期，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的恩仇。面对着这伟大的善举，我们激动，我们惭愧，我们唯有将自己学习之余的丁点零钱寄给灾区人民，我们，用实际行动再现一首新的爱国诗篇。,吉林版,专题训练49,海内存知己，天涯若比邻 阳光灿烂的日子，可遇的朋友太多，我们和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束，想干吗干吗，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家还是像当年一样，即使分开好久，还是觉得就在身边一样，在你最困难时会想起她，你知道她会一直与你站在一起真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时想把心里话告诉你
12、的人，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻地笑。与朋友在一起的日子，我们用自己的真诚谱写了一首友谊的诗歌。,吉林版,专题训练49,每天都是一首诗，一首不怕困难敢于前进的诗，一首忧国忧民的诗，一首纯真友谊的诗。每天，我们都在重复诗一样的生活，都在乐此不疲地演绎着每天都是一首诗的生活。,点评 从考生正视困难、和广大中华儿女一起支援灾区、真诚待友等几个方面，赞美了生活中的真善美，表达了一种积极向上的主题思想。用古诗词作为文章的小标题，既显得层次清晰，又能给人一种文化
13、底蕴深厚的感觉。,吉林版,专题训练49,第二节 校园记忆,中考链接,2011宁德 请以“校园里的记忆”为题，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果必须要写人名，就用“小红” “小刚”等来替代。,吉林版,专题训练49,佳作品评,校园里的记忆 重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。 至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。 那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面
14、的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。 有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。,吉林版,专题训练49,蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和你一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖
15、，我觉得她就像个姐姐。一会 儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。,吉林版,专题训练49,许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每
16、天在一起吃饭，在一起做作业但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。,吉林版,专题训练49,从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。 我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！,吉林版,专题训练49,点评 这是一篇立意独特新颖的考场作文。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到
17、了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐，由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友，但是，随着年龄的增长，她们之间竟然变得有了隔膜。,吉林版,专题训练49,这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是，如今“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她”，揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深省。文章语言质朴，描写细腻，特别是对于人物形象的刻画，鲜活生动。小作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持，真切地展现在读者面前，呼
18、之 欲出。,吉林版,专题训练49,第三节 成长路上,中考链接,2011上海 题目：悄悄地提醒 要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)文中不得透露个人相关信息；(3)不得抄袭。,吉林版,专题训练49,佳作品评,悄悄地提醒 一考生无论是“随风潜入夜，润物细无声”，也不论是“慈母手中线，游子身上衣”，还是“悄悄地提醒”，演绎的都是人间大爱。那是一个夏末秋初的午后，天气异常闷热。知了和青蛙的叫声此起彼伏，吵得我心烦意乱。刚刚午睡起来的我们，迎来了下午第一节课语文课。语文老师知道睡眼惺忪的我们学习 状 态还没有恢复，就让我们上讲台逐个表演相声、小品、诗朗 诵、哑剧、双簧、歌舞，下面的同学担任评委，
19、嘉宾则要即兴点评。可能是我起床晚了一些，走得慌张，结果裤,吉林版,专题训练49,子开衩了，但我并不知情。我上了讲台，声情并茂、眉飞色舞地朗诵着我的杰作，我完全陶醉于自己的艺术殿堂了。有几个眼尖的同学发现了我裤子上的异样，在下面偷着乐，搞得我不知所措。这时，我的手机响了，是震动。我看都没看，连忙取消，可手机又振铃了。我只好草草收场，连正眼瞧同学们的勇气都没了。我三步并作两步回到座位上，老师悄无声息地走了过 来，用手势和眼神悄悄地提醒我，示意我离开教室后翻看手机短信。,吉林版,专题训练49,我疾步走出教室，这才发现我的裤子开裂了，内裤都若隐若现。天哪！这人可丢大发了。幸亏老师悄悄地提醒了我。接着，
20、老师也出了教室，不知从哪儿弄了一件衣服，让我裹上，立马回寝室换掉。 老师通知了宿管员，我跑回寝室换好衣服，赶紧回来了。我怕同学们笑话我，心里就像十五个吊桶七上八下的。没想到，我刚一进教室，雷鸣般的掌声过后，就是齐刷刷地“来一个，我们等得好辛苦！”原来，老师替我圆了场。 我的眼眶湿润了，老师悄悄地提醒，消除了我们彼此的心理距离，我对老师的敬意油然而生。,吉林版,专题训练49,是啊，朋友之间悄悄地提醒，可以消除彼此的尴尬；而路人悄悄地提醒，可以让人感受到人间的温情。 我想起了世博园里的一个镜头：一位男士在排队时把用过的纸巾随手扔在了地上，这时走过来了一位志愿者，“亲爱的游客，您的东西不小心掉了，请
21、捡起来哦，下次小心一 点。”她悄悄提醒了游客，还为别人留下了尊严，从而赢得了“最美天使”的美名。 是的，有一种爱叫润物无声，有一种爱是母亲的叮咛，有一种爱是悄悄地提醒。,吉林版,专题训练49,点评第一，一波三折，描写生动。文章重点围绕师生之间，叙述了我出丑前的自信和出丑后的尴尬以及老师悄悄地提醒使我化险为夷的两个片段。故事有起伏，有波澜，对“我”和老师的神态、动作、心理描写则善于选用表现力强的动词、形容词。 第二，巧妙延伸，拓宽主题。倒数第三段是一个承上启下的过渡段，引出下文对世博会志愿者悄悄地提醒的叙述。倒数第二段虽然仅有100来字，却拓宽了内容，加深了主题。 第三，多法抒情，情感炽烈。写真
22、事易，抒真情难。本文巧妙地运用了多种抒情方式，或运用排比直抒胸臆，或融情于事，使文章的情感或含蓄深沉，或热烈奔放。,吉林版,专题训练49,第四节 砥砺意志,中考链接,2011河南 阅读下面材料，然后作文。 记者问姚明：你最希望和哪个后卫合作？ 姚明：这个名单很长很长，有时候你不能挑你希望的东 西，你得去适应你自己可以拥有的东西。 要求：(1)自选角度作文，题目自拟；(2)除诗歌外，文体不限，600字左右。,吉林版,专题训练49,佳作品评,当命运把我抛到另一块草地 一考生 有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。 姚明 当我还是一头小马驹时，父母就对我抱着望马成龙的期 望。父
23、亲每天清晨教我练长跑、练耐力、练跨栏。“孩子，你一定要成为最好的赛马，在赛马场上接受万众的瞩目。否则，你的一生就毫无意义了，就只能为农家拉套干活，老了成为煮锅里的一块马肉。”,吉林版,专题训练49,就在我有幸被马术队挑走，避免沦落为一块马肉的时候，命运却将我推到了另一块草地。到达马术队后不久，我的膝盖就被铁片扎伤了，我不再适合当赛马了。我被无情地抛到远离父母千里之外的另一块草地上，成了一匹为牧民拉套出力的农 用马。 命运开的这个玩笑也太大了。初到主人家里，一连好几天，我不吃不喝，坐以待毙。“小马，我知道你心里很苦，但是，万事哪能都称心如意？你要去适应它。”这个家里的老牛大叔看出了我的心事，善意
24、地劝解。我哭泣着说：“你让我怎么适应？当不上赛马，我只不过是煮锅里的一块马肉。” “不，如果你继续这样不吃不喝，才会很快被主人卖掉，成为煮锅里的一块马 肉。强者是能适应任何环境的。”老牛大叔说。,吉林版,专题训练49,“强者是能适应任何环境的。”我咀嚼着老牛大叔的这句话，似有所悟。于是，我尽力适应着这里的生活，每天，我尽心地为主人做着活计。有了我的帮助，主人家一天比一天富裕。一次，主人不慎从马车上跌下来，我吃力地用嘴把他拉到车上，送到附近的医院，救了我的主人，我还被全村人推举为“马王”。这也是一个标志着我的价值的名誉啊。 后来，我老了，主人并没有把我推到煮锅里变成一块马肉。主人说：“这匹马为我
25、家做了那么多事，还救过我。我要一直养着它，到它老死！” 如今，我天天悠闲地躺在草地上晒着太阳，回想前尘往事。我想说，当命运把你抛向意料之外的另一块草地时，一定要有重新站起来的勇气，适应新的环境，你同样会生活得很好！,吉林版,专题训练49,点评 第一，妙用童话，题材新颖。本文采用了童话文体，以一匹马的自述来写，使原本主题很普通的文章显得新颖、有趣、耐读。 第二，故事曲折，动人心弦。这么短的一则小文，作者能把故事安排得丰富有趣，命运的转折，顽强的适应，直到最终修成正果，故事曲折而动人。 第三，主题积极，启人心智。文章的题目，以及“强者是能适应任何环境的”这一主题，都富有哲理，能启人心智、振奋人心，
26、语言可谓简明而有味。,吉林版,专题训练50 擦亮我们智慧的双眸,吉林版,专题训练50,中考链接,第一节 品读万物,2011苏州 题目：熟悉的地方也有风景 要求：(1)将题目抄在答题卡上；(2)除诗歌、戏剧外文体不限；(3)不要少于600字；(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；(5)卷面整洁，书写工整。,吉林版,专题训练50,佳作品评,熟悉的地方也有风景 一考生 灯影桨声里，天犹寒，水犹寒。梦中丝竹轻唱，楼外楼，山外山。 苏轼月出 这里虽不是苏州的周庄，也不像园林那样名闻全国，但是它也是一处小小的风景，耐人看，耐人寻味。 夜晚苏州河里一片灯影桨声，我所住的地方只是苏州河上比较僻静的一段
27、，白天匆匆上班去的人们走后，河边很安静，除了偶尔载着写生的画家偶尔驶过的小船。,吉林版,专题训练50,夜晚的苏州河才是最美的。两边亮起了宫灯，大红的灯笼洋溢着喜气，红红的富有穿透力的光芒照亮了苏州河，天上的星星，两边的宫灯，与闪亮的苏州河里的倒影重叠在一起，让你分不清哪里是岸上，哪里是水乡。 夜晚的苏州河是喧嚣的，那些游客最喜欢在夜晚坐在小船上，吱吱呀呀，品着茶，喝着小酒，观赏河里和岸上的喧嚣浮华。坐在船上，在摇橹古朴的声调里，微闭了眼，仰望繁星满天的夜空，感受夜的深蓝与黑炫，像一口覆盖在大地上的黝黑的钟，耳边有苏州评弹散发出的吴侬软语，你的心会彻底沉醉。,吉林版,专题训练50,夜晚的苏州河，
28、会有众多的船，有的小船只备了客人要饮用的茶和酒，有的船比较大，上面会设置一个小小的舞 台，舞台是给评弹者的，到了苏州河，要是不听苏州评弹，犹如到了新加坡没吃过榴莲，到了洛阳没见过牡丹，是大大的不应该。苏州的评弹者，有的喜欢穿白丝绸的裤褂，有的喜欢穿长袍，女士则比较喜欢穿旗袍，老式的服装映衬了评弹这种古老的艺术，弦音一响，糯言俚语婉转响起，悠扬的乐音穿透了夜空的喧嚣，在游人的心里回荡。 家人最喜欢在夜晚去苏州河边漫步，着一双软软的鞋 拖，在石板路上塔拉塔拉地信步游走，一边是人声喧嚷的苏州河与灯影桨声，一边是青瓦黛墙，深深的院落，静静的，像一位毫发不乱的绅士默默地肃立，不说一句话，却透着文雅的气息
29、。,吉林版,专题训练50,在苏州河边生活了十几年，小学、中学，一路走来，河边的一切早已熟悉，可是又每每觉得面生，觉得有可以发掘处，即使烂熟于心，可是细细探究去，也感觉熟悉的地方也有风景。 后记：君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市买菱藕，春船载绮罗。遥知明月夜，相思在渔歌。 杜荀鹤送人游吴,吉林版,专题训练50,点评 第一，题记后记增雅趣。题记、后记遥相呼应，各自以写苏州的名词佳句为内容，古朴而朗朗上口的诗词，为文章增添了雅趣。 第二，精选景物画苏州。苏州美景甲天下，该选择哪些来写，作者颇费了脑筋。夜晚的苏州是最美的，灯影桨声、评 弹、游人以及青瓦黛墙相辉映，把苏州的精髓展现出
30、来。 第三，语句老练显功力。文章刻画景物，用语精辟又洒 脱，可谓入木三分。譬如“要是不听苏州评弹，犹如到了新加坡没吃过榴莲，到了洛阳没见过牡丹，是大大的不应该”。,吉林版,专题训练50,中考链接,第二节 关注社会,2011陕西 题目：想看见你的笑 要求：(1)文体自选；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄袭；(4)文中不得透露真实的人名、校名等。,吉林版,专题训练50,佳作品评,想看见你的笑 一考生 笑，是一道美丽的阳光，能够划破忧伤的夜空；笑是一副甜美的良药，能够治愈人世间的痛苦；笑是一股神奇的力 量，能够给人间带来欢乐。我想看见你的笑，我想让笑声一直围绕着你，我想让美好永远陪伴着你
31、。,吉林版,专题训练50,你是卖火柴的小女孩，我想看见你的笑。我不想看见你，在大年夜里还在街头走动，还在街头等人来买你的火柴；我不想看见你，在寒冷的大年夜，瑟缩在街头的一角，被肆虐的风雪吹刮；我不想看见你，在本该享受美食的大年夜，却不得不走在街上，饿得饥肠辘辘我想看见的，是你的笑！在你的笑声中，寒冷没有了，孤独没有了，饥饿没有了，痛苦没有了，有的是温暖，有的是幸福，有的是美食，有的是快乐，就像你跟你亲爱的外婆在一起的欢畅。,吉林版,专题训练50,你是大山深处上不起学的孩子，我想看见你的笑。我不想看见你，在本应上学的年龄，却不得不跟着你的父辈去跑山；我不想看见你，小小的年龄却多了份成人的矜持、老
32、成；我不想看见你，在别的孩子背上书包前往学校时，你一直望着他们走远的双眼我想看见的，是你的笑！在你的笑声中，贫困没有了，忧愁没有了，阻隔没有了，有的是富裕，有的是欢欣，有的是你跟别的孩子一起走向学校道路的畅通。,吉林版,专题训练50,你是今年中国南方遭受先旱后涝自然灾害的灾民，我想看见你的笑。我不想看见你，因失去亲人而哭红的眼睛；我不想看见你，因房屋倒塌财物受损而表现出的无奈；我不想看见你，因良田被毁牲畜被埋内心所生的感伤我想看见的，是你的笑！在笑声中，旱灾没有了，涝灾没有了，一切的自然灾害都没有了，有的是风调雨顺、年年丰收，人们都能安居乐业。 你是所有处在艰难困苦境地中的人们，我想看见你的
33、笑，我想让笑声一直围绕着你，我想让美好永远陪伴着你。,吉林版,专题训练50,点评 第一，文首雅美暖人情。开头连续三个比喻句构成了一组排比，突出了“笑”的效果，新奇引人。 第二，情思真美动人心。文中小作者希望“卖火柴的小女孩”“大山深处上不起学的孩子”“今年中国南方遭受先旱后涝自然灾害的灾民”以及“所有处在艰难困苦境地中的人们”永远拥有美好、幸福生活的思想感情，极为真纯、感人。 第三，语言优美招人喜。大量排比句式的运用，让本文的语言有了音乐美。 第四，结构完美惹人眼。开篇入题后，文章接着是小作者对具体人物的抒情，结尾是对全文的总结，这样的结构堪称 完美。,吉林版,专题训练50,中考链接,第三节
34、哲理思辨,2011福州 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。 请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于500字。,吉林版,专题训练50,佳作品评,走一步，再走一步 一考生 你是否有过与成功失之交臂的经历呢？你是否有过在困难面前胆怯退缩的经历呢？其实，无论我们面对什么样的困 难，只要我们迈出自己勇敢坚定的步伐，走一步，再走一 步。我们的世界也许就会因此而增添色彩，我们的生活也许就因此而熠熠生辉！,吉林版,专
35、题训练50,记得那是刚上初中的那年夏天，我家离学校的距离更远了，爸爸妈妈也没有时间送我。于是爸爸给我买了一辆自行车，要我以后骑自行车上学。看到崭新漂亮的自行车，我高兴得一蹦老高。当天下午，我就让爸爸陪着我到小区花园学骑自行车。我小心翼翼地学着大人的样子，两手抓住车把，一脚踩脚踏板，一脚蹬地。可是脚刚离地，就连人带车重重地摔了出去。我身上立即出现了好几块淤青，“我再也不学了”脆弱的我大哭起来。,吉林版,专题训练50,“学骑自行车不能急，要一步一步来，先学掌握平衡；等掌握了平衡，再骑上车座；在车座上也能骑得熟练了，再练习转弯。只有走好了第一步，才能再走下一步。”我听了爸爸的话，再一次推起自行车练习
36、起来。 爸爸稳稳地扶住车的后座。“现在用力蹬，慢慢骑，小心点。关键要掌握平衡，要稳！”我小心翼翼地照着爸爸的话做。 几圈下来我发现，骑自行车并没有想象中那么难，只要稳就行。,吉林版,专题训练50,这时我主动对爸爸说：“爸爸你松开手吧！”这时爸爸突然哈哈大笑起来，“我早就松开了！”听爸爸这么一说，车身一下子又晃动起来，但是我马上又稳住了。 经过一个下午的练习，我骑得越来越稳。于是，我的胆子更大了，便加快了速度，骑出小花园，在小区里又转上了一圈。这时，我感到自己的信心和勇气都增加了好几倍，也体会到一种前所未有的快乐和成就感。经过几天的练习，我终于自己骑着自行车上学去了。 朋友，请记住：其实困难并不
37、可怕，走一步，再走一 步，坚持下去，成功就在自己手中掌控！,吉林版,专题训练50,点评 第一，细节生动。作者生动地表现了自己学骑自行车的每一个细节，使文章显得真实生动，描写具体。 第二，联系生活。作者思考细致，巧妙将“走一步，再走一步”的哲理蕴含到生活小事当中，表现了作者对生活的思考细致入微。 第三，心理描写准确。作者准确把握各个阶段的心理，简单的几个词语和句子就表现出学骑自行车每一步的内心感受，使读者读后感同身受。,吉林版,专题训练50,中考链接,第四节 敬畏自然,2011深圳 题目：给自己一些新鲜空气 要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如果不可避
38、免，请用代替。,吉林版,专题训练50,佳作品评,给自己一些新鲜空气 一考生 Hello！我是一只23世纪的小鸟，我们这儿有先进的设 备，高大漂亮的楼房我现在正穿越时空隧道，回到21世纪的途中，呀！到了。 嗯！21世纪的天空会是怎样的呢？该不会像我们23世纪那样乌烟瘴气吧？于是我想尽情地在天空中展翅飞翔几圈，可天空中不时也是浓雾滚滚，不时也是臭气熏天，比我们23世纪也好不到哪里去。看来，我这次来对了，地球上的人类，也该给他们敲敲警钟了。,吉林版,专题训练50,“大家请停一下，听我说几分钟。”看到下面一大群人走过来，我马上开始了我的演说，可是，可能是我的声音太小了，没人听到。没办法，我只得拿出我的
39、“秘密武器”了。 “大家请停下来，听我说几分钟。”高科技效果就是不一样，一喊，地球上所有的人都停了下来。 “哇，那是小鸟吗？怎么会讲话。”路人甲。 “它手里拿的是什么？扩音器吗？”路人乙。 “它是神仙还是妖怪，怎么会讲话？”路人丙。 ,吉林版,专题训练50,妈呀！这人类的好奇心也太强了吧！怎么什么都问，连记者都来了，看样子不解决他们的疑问是不行了。 “大家请安静，有什么问题请一个个问。”话音刚落，人们的话匣子又打开了。 “请问你是谁？从哪里来？”记者甲。 “我是一只小鸟，从23世纪来的。” “那你怎么会讲话？”记者乙。 “因为我吃了一种药，只要吃了它，就会讲话。” “23世纪是怎样的？”记者丙
40、。 “那里的房子又高又大又漂亮，做事都是机器人的事。”,吉林版,专题训练50,“那你是怎么来这儿的？”记者丁。 “乘时光机来的。” “23世纪那么好，你为什么还来呀！”记者甲又发问。 “这个问题问得好，这正是我来的主要目的。你们人类砍伐树木，排放二氧化碳，捕捉动物现在，我们鸟类被熏死的，被窒息而死的，被毒死的，应有尽有，就是没有因年迈而寿终正寝的呀，这是为什么呢？这都是你们人类惹的祸呀，你们过度开发，破坏环境，污染空气，现在，我们鸟类都没有生存的空间了呀，所以，我恳求你们保护好你们自己的美丽家园。给自己一些新鲜的空气，也给我们鸟类一些新鲜空气”,吉林版,专题训练50,地球上顷刻间安静了下来，在
41、场的人一个个地都低下了原来那高高昂起的头。,点评 文章以一只23世纪的小鸟来到21世纪的地球与人类对话的故事，揭示了一个环保至上的主题思想。 这篇小小说采用虚拟神话场景，以一个23世纪的小鸟与21世纪的人类对话的场景，将人类破坏环境、污染环境的行为和作风进行了无情的鞭挞和批判。同时该文行文流畅，一气呵 成。特别是“地球上顷刻间安静了下来，在场的人一个个地都低下了原来那高高昂起的头”这个结尾，将故事推向了高潮。,吉林版,专题训练50,作者在叙事的过程中，以问答的形式，将人类破坏环境而导致空气污染严重的行为进行了无情的批判。对话间，语言亲切自然，情真意挚，如朋友之间的促膝谈心，娓娓道来，既晓人以理，又动人以情。读罢给人美的享受，更给人以理性的启迪和思考。,
