1、新课标指出：,（学生的写作能够）根据表达的中心，选择恰当的必到方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。自如运用，恰当综合,目标： 1、区别掌握几种不同的表达方式，熟练运用各种方式阅读和写作 2、能够区别不同文体的特征，写出文体明确的习作,照亮你前进的路,2004年高考语文作文评分标准细则,作文满分为60分。其中50分为基础等级分，10分为发展等级分。,五种表达 方式,记叙 抒情 描写 议论 说明,可要记住哦,记叙：,例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。,（1）
2、：我热爱江南，我热爱家乡，热爱老木屋。（2）：望着她下楼的背影，我不禁激动起来。小姑娘的心灵多么像这楼道里的烛光啊！（3）：久雨后大地少女般的眉开颜笑，那么妩媚与多情，青春与丰美。（4）：请你也以坚实的步态，昂扬的英姿，投入这雨后蔚蓝的天空下，融入这雨后青春的土地 ，尽情地驰骋与遨游，尽情地歌唱与挥舞；在这幅干净明晰的画布上，精心地构思，尽情泼泻 希望的彩笔！,抒情：,描写： 例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,例：1、我想：希望是本无所谓有
3、，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。,议论：,说明：,例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。,练习判断,记叙,描写,抒情,议论,说明,这是一本伟大的书，我们家喻户晓的 红宝书毛泽东选集。,然而，有谁知道，它的主人，我们伟大的共 产主义战士雷锋同志，曾经就是它亲密的朋 友；它的朋友走了，它在静静地等待着他的 回来因为它不能没有他，是他
4、把它放在 这张古朴的桌子上；他也不能没有它， 是它把他引向了灿烂和辉煌,真像一位熟睡了的娃娃！,这本书似乎早已睡着了，显得那么安详和静谧,桌子上放着一本书,（祥林嫂） 脸上消瘦不堪，黄中带黑，而且消尽先前悲哀的神色，仿佛木刻似的，只有眼珠间或一轮，还可以表示他是一个活物。 鲁迅祝福,肖像、神态,就在这个时刻，一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。口号声如雷贯耳，有如开闸流出的急水，有如滚滚而来的大潮，有如在荒原上奔腾的骏马。你看，他们的军姿是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都一致。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，横直有行，行行笔直，就像刀切一样，个个面目庄严、意气风发、斗志昂扬
5、地接受党和人民的检阅，向党和国家致敬，向人民致敬。这一举动，无不牵动和震撼每一位炎黄子孙的心！,我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。 下辈子还做您的女儿 ,细节描写,场面描写,一朵花 记叙： 悬崖上,夹缝中,有一朵小花。孤零零的,没有一个伙伴。 描写： 清风吹来,雪白的花瓣,淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖,像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣。 抒情： 小花啊！你为什么哭泣，为什么流泪？可是思念远方的亲
6、人，还是伤心自己惨淡的身世？ 议论： 不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你虽没有栽插在镶金边的花盆中，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吮吸着天地之精华，分享着万物的灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽强的生命力！ 说明： 这是一朵无名的野花。,下列句中加点字节是相通的一向是 写作练习,写作练习：选取乞丐行乞的情景，运用不同的表达方式写一段话。,请以“那一刻，我真的.”为题，自选角度。写一篇不少于600字的记叙文。 题目自拟，立意自定，文中不能出现真实的人名、地名、校名。,作文训练：,记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表
7、达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交待。在写事文章中应用较为广泛。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种；按详略程度可分为概述和细述。 记叙的要求：一.线索分明，交代清楚。二.详略得当，突出重点。三.起伏有变，立戒平淡。,抒情：抒情，即表达情思，抒发情感。 指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。,描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的
8、状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。按描写的对象可分为：人物描写、环境描写、细节描写。,议论：议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，,说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。,场面描写：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。,
