1、项羽本纪 学案学习目标：1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式，熟读并翻译全文。2. 学习本文刻画人物时运用的多种手法。3. 理解司马迁对项羽的复杂情感态度，既写出了项羽的性格缺陷，也对其倾注了同情和惋惜，文末又礼赞了这位悲剧英雄。学习重点难点：1. 掌握文中的重要实词 、 虚词及文言句式，熟读并翻译全文。2.学习司马迁刻画人物是“摩形传神，千载如生” 。学习方法：诵读，质疑，合作探究课时安排：2 课时学习过程：第一课时一 、背景介绍.项羽本纪是史记中最为精彩的篇章之一。秦末农民起义的烽火燃遍了全国，项羽和他叔叔项梁也在江东起兵，项羽就是在这场风风烈烈的农民起义中涌现出来的一位英雄，他的
2、叱咤风云的一生虽然以悲剧结束，但是他的英勇刚烈 气吞山河的英雄气概，令后人无限敬仰和同情。司马迁运用他那传神之笔，记述了项羽和强秦及刘邦的斗争的壮阔的军事场面，情节起伏，气势磅礴，脉络清晰，语言生动，人物想象栩栩如生。文中破釜沉舟、 鸿门之宴、 四面楚歌、 垓下之围 、 霸王别姬、 乌江自刎等故事，早已家喻户晓。项羽本纪重点记述了项羽一生的四个阶段：1.吴中起兵 事业的起点；2.巨鹿之战 功业顶峰；3.鸿门宴 由盛而衰的转折点；4.垓下之围，乌江自刎 英雄末路。二 、预习要求1.学习字音王翦 栎阳 狱掾 力能扛鼎 垓下 釜甑 歌数阙 麾下刈旗 披靡 自刎 绐骗 苗裔 自矜 会稽2.解释加点的词
3、语不肯竟学（ ） 力能扛鼎（ ） 楚兵冠诸侯（ ） 项王军壁垓下（ ）田父绐曰（ ） 斩将刈旗（ ） 期山东为三处（ ） 顾见汉将司马吕马童（ ）何兴之暴也（ ） 自矜功伐（ ）3.参照注释并借助工具书疏通全文三、研习文本（1-3）段，合作探究1.项羽学书不成，又去学剑；学剑不成，又去学兵法， “又不肯竟学” ，但是他“才气过人” ，这与他一生功业的成败有什么联系？2.项羽见秦王，脱口而出：“彼可取而代也。 ”可以表现出他的什么样性格？3.课文第三段写巨鹿之战的经过，巨鹿之战是项羽人生事业的顶峰，司马迁是怎样极力渲染项羽的将帅神威的？四、当堂检测1.选出解释错误的一项;( )a.又不肯竟学：坚
4、持到底 b.部勒宾客及子弟：部署，约束c.力能扛鼎：扛起 d.无一还心：后退之心2.加点词语用法相同的一项：（ ）a.于是项梁乃教籍兵法 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河b.以是知其能 楚战士无不一以当十3.翻译句子（1）其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。（2）项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。（3）诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。五、课堂总结六、布置作业整理本课所学的文言知识，预习以下课文，熟读理解大意。参考答案：第一课时二、1.略2.竟：坚持 扛：举起 冠：居之首 壁：驻扎 绐：欺骗 刈：砍 期：约定 顾：回头暴：迅速 矜：夸耀 伐：功业三、1.项羽虽然有才识，有抱负，但是缺乏恒心，做事半途而废，所有他的人生事业起兵抗秦以失败而告终。2.表现了项羽的心直口快，性格暴戾，没有心计，胆子很大。3.通过写楚兵的英勇善战，诸侯的惴恐臣服，极力渲染项羽的将帅神威。四、1.c. 2.a 3.(1)他的叔叔项梁，项梁的父亲是楚将项燕，被秦将王翦所杀死。(2)项梁曾经因为案件牵连被栎阳县捕去，就请蕲狱吏曹咎写信给栎阳狱吏司马欣，因此，被牵累的事情得以解决。(3)来救巨鹿的诸侯军扎下十几座营垒，没有哪一个敢放兵出战。
