1、李将军列传 学案学习目标：1、 能够流畅地朗读出课文。2、 积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。3、 了解史记 “贵乎真”的史家传统。4、 了解李广，并探讨李广的个性缺陷及人生悲剧的原因。课时安排：2 教时第二课时学习过程：一、研习文本，分析探讨思考以下问题，再和同学交流，准备班级发言1、本文在材料选择上，有怎样的取向标准？重点叙述了哪几件事？2、李广具有怎样的个性特点，又有哪些个性缺点？3、分析本文几处细节描写及作用。4、在司马迁看来，李广一生悲剧的原因是什么？5、结合我们已经学过的文章，举例说说史记的“实录”精神。二、当堂检测阅读下面的文言文，完成 17 题。匈奴大入上郡，天子
2、使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。 ”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。 ”于是胡
3、骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。1、下列各句中有关词解释有误的一项是（ ）A. 中贵人将骑数十纵 将：带领B. 杀其二人，生得一人 生：活捉C. 吾去大军数十里 去：距离、离开D. 大军不知广所之，故弗从 从：跟从2、下列各句加线的词意义相同的一组是（ ）A. 是必射雕者也 是时会暮B. 未到匈奴陈二里所 大军不知广所之，故弗从C. 杀其二人，生得一人 李广乃归其大军D. 匈奴必以我为大军之诱 大军不
4、知广所之3、下列两组句子中加线词的意义用法，判断正确的一项是（ ）虏多且近，即有急，奈何 广之百骑皆大恐，欲驰还走有怠而欲出者，日：“不出，火且尽” 今如此以百骑走A. 与相同，与相同 B. 与相同，与不同C. 与 不同， 与不同 D. 与不同，与相同4、下列句子中， “会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是（ ）迁客骚人，多会于此 会天大雨 三老豪杰与皆来会计事 会征促织 会不相从许 俱会大道口 会其怒A. B. C. D. 5、下列句式与“胡兵亦以为汉有伏军于旁”相同的一项是（ ）A. 石之铿然有声者 B. 磔磔云霄间 C. 秦城恐不可得，徒见欺 D. 古之人不余欺也6、下列叙述不符
5、合文意的一项是（ ）A. 宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。B. 那三个人属于匈奴的侦察兵，因为出来射雕而与汉军巧遇了，但他们的身份还是被李广识别了。C. 李广看到少量的匈奴骑兵应当要想到可能有大量的骑兵离得不远，但他还是不多考虑，以至后来差点出事，这也反映他侍勇轻敌的个性。D. 汉军常常设伏兵攻击匈奴，因而这次他们也误解汉军用诱骑迷惑他们上钩，又想趁夜偷袭他们，所以匈奴就领兵撤离了。7、把下面的句子译成现代汉语。（1）是必射雕者也。（2）广之百骑皆大恐，欲驰还走。（3）虏多且近，即有急，奈何?（4）彼虏以我为走
6、，今皆解鞍以示不走，用坚其意。【课后作业】1.整理本文文言知识点2.完成练习题，预习新课 【课后反思】参考答案：第二课时一、1.第一问：抓住主要特点，突出人物形象。第二问：第一件事是追捕射雕人，突然遇敌，在众寡悬殊的情况下，他从容自若，指挥战士佯装“诱骑” ，使敌方上当受骗，终于化险为夷，安全回师，表现出他的临危不惧和沉着机智，写作角度重在“智慧”上；第二件事是受伤被俘，在押送途中，他乘敌不备，飞身夺马，且战且逃，最后脱险而归，表现出他的善抓时机，勇脱困境，写作角度重在“英勇”上；第三件事是跟从卫青在围剿单于的战斗中失道而被指责，李广承担全部责任，不愿接受审讯而引刀自刭，写作角度重在“刚烈”上
7、。2.除了“智慧” 、 “英勇” 、 “刚烈”的个性特点外，还有：擅长射箭，爱好单调，口讷少言，廉洁奉公，身先士卒，爱兵如子，宽缓不苛。文中有件事就专门写了他的缺点，杀霸陵尉的事情也表现出他的心胸狭窄，公报私仇，容不得一点欺侮的报复心。3. 第一个是：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。 ”第二个是：“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
8、 ”作用：（一）通过细节描写刻画人物形象，表现人物高尚的品格和高洁的人格。 （二）暗中为以后发生的事做交代：第一个细节表现出李广力大勇猛，危急情况时的超常潜力，为后文写李广年老犹请兵作战提拱了可能；李广射虎，即表现出他有恃勇无畏的英勇豪气，又表现出他为乡邻除害的英雄侠义，为李广死后， “百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕”埋下伏笔。第二个细节的描写，还暗中补充李广的部下爱戴他的原因，以及可以让读者想像的李广死后一军皆哭的悲壮场面。4. 汉王朝用人唯私、排挤迫害有才能的人的用人政策，是李广悲剧形成的直接、客观的原因。文中卫青的私心，武帝的阴诫以及功劳由自己包揽，失败找他人顶替的卫将军的心态，直接
9、揭示了原因。李广自身的性格缺陷是造成其悲剧的重要的主观原因，其中口呐少言就是重要的一个方面， “青欲上书报天子军曲折。广未对”关键的时刻，李广不会讲道理，到后来以至承担全部责任而选择自刎。5. 高祖本纪中的刘邦“绐为谒曰贺钱万 ，实不持一钱”的欺诈，本文中李广的报复，卫青的用私，武帝的阴诫都不是什么光彩事，司马迁不凭自己的情感舍弃，而是照实而录，这表现出史家“不虚美，不隐恶”的实录精神。 （高祖本纪中的刘邦“绐为谒曰贺钱万 ，实不持一钱”的欺诈，本文中李广的报复，卫青的用私，武帝的阴诫都不是什么光彩事，司马迁不凭自己的情感舍弃，而是照实而录，这表现出史家“不虚美，不隐恶”的实录精神。二 1. D 接应 2. A 3. D 4. D 5. B 6. B 7. （1）译文：这几个人一定是匈奴中善于射雕的人。(2)译文：李广率领的一百多人骑兵都非常害怕，要纵马回逃。 (3)译文：敌人多而且靠近，如果情况紧急，怎么办？ (4 )译文：那些敌人认为我们要逃跑，现在解下马鞍，来显示我们不逃，以此来让他们坚定自己的错误判断
