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类型苏教版九年级语文(上)全套课件 4画山绣水.ppt

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4864742
  • 上传时间:2019-01-17
  • 格式:PPT
  • 页数:13
  • 大小:673.50KB
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    苏教版九年级语文(上)全套课件 4画山绣水.ppt
    资源描述:

    1、画山绣水,杨朔,杨朔(19131968),原名杨毓晋,山东蓬莱人。抗日战争时期,写过不少通讯和中篇小说;解放战争时期,担任过新华社特派记者,1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期,写出优秀长篇小说三千里江山;1956年以后,从事外事工作,同时写了大量散文。重要作品有雪浪花樱花雨荔枝蜜海市茶花赋等。,学习目标:,1、领略桂林山水特有的神态,增强热爱祖国的思想感情。 2、学习本文严密的结构和准确的用词。 3、品味杨朔散文诗化的语言。,检 查 预 习 一,褒贬 醇 攒 聚 瘦骨嶙峋 玲珑剔 透 精髓 圩子 黑黝黝,bobin,chn,cun,ln xn,wi,Yu,t,su,说说课题的意思?,题目

    2、运用了互文的修辞手法,意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物,“画”指其中蕴涵的诗意,而“绣”指工巧,有华采。题目揭示了桂林山水的特色,充满了诗意,精致优美。,检 查 预 习 二,自学指导:,桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么?在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么? 找出文中起承上启下作用的一段话? 找出文中具体描写江上美景的段落? 船家讲述的四个传说分别是什么?作者写这些传说的目的是什么? 课文最后一段有什么作用?,画 山 绣 水,总写桂林山水,描写江上景色 介绍有关传说,点明写作意图,主题理解,有人认为把眼前的美景和凄惨的故事联系在一起,很不协

    3、调,在自然美景和阶级教育联系在一起就更是牵强附会了,你怎么看?,在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”,于是就把这种生活状况投影到自然山水上去,构成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫,珍惜现在的美好生活。20世纪60年代,是一个强调以阶级斗争为纲的年代,杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家,总是注意融入主流意识形态的话语,本文这种写法带着时代的印记。,妙词细品,我也算游历过不少名山大川,却从来没见过一座 山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。 “泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词相比,哪一个更恰当些?为什么?,“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的意思,这与写水非常贴切,表现了劳动人民的充满智慧的想像就像这漓江的水,是无穷无尽的。而“表现”“洋溢”“充满”程度没有“泛滥”深。,默读一遍课文, 然后挑选自己 喜欢的段落放 声朗读,体会 文章的诗意美。,

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