1、草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。-清.高鼎,阶下儿童仰面看， 清明装点最堪宜。 游丝一断浑无力， 莫向东风怨别离。,-曹雪芹红楼梦,导入新课,有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。,今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有 关的在误解与冲突中也有亲情的故事。,风 筝 鲁迅,作者作品介绍：,鲁迅（1881-1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本
2、学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。代表作有小说集呐喊、彷徨、故事新编 ，散文诗集野草，散文集朝花夕拾等。其中中篇小说阿Q正传是中国现代史上的杰作。,周建人,本文的“弟弟”,读一读，写一写,读准下列字音丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾嫌恶 可鄙 什物 惊惶 瑟缩虐杀 宽恕 苦心孤诣,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qio cu m w gng chng,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚,生字及词语积累,zhng li du ch zhlngdng w ssh jub sh hu
3、ng ssunsh sh hungy chng tin qio cu,筝 蕾 堕 丫杈 掷 伶仃 嫌恶 肃杀 诀别 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴,听读课文，整体感知,这篇课文回忆的是什么事情？ 读完课文后，你有哪些感受？,从三、四两段关于风筝的描写中，谈谈你对这两个人物的印象？,读文章的第3、4两段说说哪些描写表现了弟弟非常喜欢风筝？哪些描写表现了“我”嫌恶风筝? 请同学们默读并圈划相关的词语和句子。,第3段、第4段，一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情?对“我”的描写，流露了什么感情?,3.找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状
4、的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。,小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可怜的。放风筝，去春光明媚的野外活动活动，本是大有好处的，可是因为兄长不允许，只能呆看人家的风筝，他“惊呼”“跳跃”，天真活泼的儿童天性跃然纸上，小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。,小兄弟喜欢风筝，“在我看来却是笑柄，可鄙的”；小兄弟偷做风筝，隐隐写出了儿童的动手能力。上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是蝴蝶风筝，可见他聪明伶俐，动手能力强。而“我”却犹如凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，那“傲然走出”的步态神气活现，鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。,4用自己的话描述“风筝事件”，在对“我”的描写中，流露了什么感情？,
