1、请品味-,浓浓的亲情,散 步,学习目标,1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课 文。2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语 言美,感受字里行间浓浓的亲情。3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。,走,感,进,文,本,知,容,内,读亲情,你预习了吗？,熬 （ ） 酷冬（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 拆散（ ） 各得其所（ ）,o,k,q,chi sn,sh,d,水波粼粼（ ）,ln,给红体字注音,1、散步人有哪些？,2、在什么季节散步？,3、散步中发生了什么事？,听读感知,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,母亲本不愿出来的。她老了，身体不
2、好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。,我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫了起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，
3、她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。,这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算很重；儿子虽然很胖，
4、毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,精读感悟,母亲本不愿出来的。“我”为什么要劝她出来散步？面对走大路和走小路的分歧，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子？,“孝”,自由想像,如果“我”依从儿子，结果会怎样？,提示：1、儿子得到满足，有求必应，以后会怎样？2、母亲怎么想呢？,研读赏析, 文中哪些段落是写景的？请集体读出来！这些句子在文中是作为装饰呢？还是作者别有用意？,（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。,写出春的气息,
5、为下文做铺垫,（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,描绘了美丽的田园风光,点明了儿子走小路的原因,讨论交流,为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？,举轻若重,“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子 又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。,我,母亲,儿子,亲情,疼爱 / 敬爱,信任 / 责任,培育 / 信任,风雨同舟,互敬互爱、互相体贴,妻子,小结：,相亲相爱,亲情无处不在，亲情就在我们身边。请同学拿起手中的笔写一写亲情。,写亲情,作业,谢谢指导,
