山东省邹城四中七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课件 新人教版.ppt

1、贝多芬画像,世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。,耳聋对平常人是一部分世界的死灭，对音乐学家是整个世界的死灭，整个世界死灭了，而贝多芬不曾死，并且他重造那已死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为全人类！傅雷,感知巨人形象,读课文，说说你心目中的贝多芬是一个怎样的人。,感知巨人形象,理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。,主要事件： 参观贝多芬的工作室、 贝多芬和客人谈话、 贝多芬回忆往事,拍摄巨人

2、身影,例如：我最想拍摄贝多芬的工作室，尤其是那两架钢琴。 因为这个镜头最能体现贝多芬在音乐方面所取得的成就。,读课文1-9自然段，作为来访者，你最想拍摄哪个镜头？理由是什么？,录下巨人声音,例如：我最想录下：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”因为通过这句话可以看出，贝多芬把耳聋的自己比做“倒落的火山”，“熔岩”比做他的创作激情。他的意思是说正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与命运作斗争的决心。,读课文10-27自然段，作为来访者，你最想录下贝多芬的哪句话？从这句话中你听到了什么心声？,报道专访之行,作为来访者，你最想对贝多芬说什么？ 你最想对自己说什么？,你认为贝多芬是一个怎样的人？,独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。,一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗兰,