内蒙古乌拉特中旗二中七年级语文《紫藤萝瀑布》课件.ppt

1、紫藤萝瀑布,听录音 ,并思考问题:作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布,在立足观赏之后,她的心情发生了怎样的变化呢?你能用语言描述一下吗?,由焦虑悲痛转为宁静喜悦,生速读,思考:是什么感染了作者,使她的情绪喜悦起来？请你结合对紫藤萝花的描写并根据自己的理解用下面的形式回答. _的紫藤萝花感染了作者.,旺盛,作者通过哪些精彩的语句让我们感受到紫藤萝勃勃的生机?你觉得文中哪些词语写得好?先找出各自认为精彩的地方,带着情感和自己的理解朗读两遍,再说说好在哪?,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ,将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁

2、茂花之流长，隐含了生命的绵延长远。,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”,形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。,“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。,“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,运用拟人的手法，表现出花的童稚和欢乐。,“每一朵盛开

3、的花像是一个张满了的小小的帆。”,形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受,作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。,十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此说，生命的长河是无止境的。,悟花,人生如花，劫难总要被幸福战胜，时

4、代的洪流总会冲走不快，只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花。,主旨,十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。在作者心情沉重不得排解的时候，作者在花前“停住了脚步”。“从未见过开得这样盛的藤萝”，“不由得停住”表现了作者被花吸引被花感动的心情。,紫藤萝花也曾随人世变迁受苦受难，但是苦难过去，它马上恢复了生机，“在笑”“嚷嚷”，“我在开花！”表现了花儿生命的喜悦。这种喜悦感染了作者, “带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，,使作者从“生死”的思虑、“手足”的悲伤中解脱出来，超越个人的苦痛，感到“精神的宁静和生的喜悦”，体会到“花和人

5、都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”道理。可以说紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。,本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。,小 结,文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。,富有哲理地说：作者喜欢紫藤萝，她告诉我们: “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？试着富有哲理地说一说。 例如：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我们：生命的价值在于奉献。我喜欢 _.,b.用心去聆听紫藤萝本来无声,作者却听到它们在“笑”、在嚷嚷“我在开花”，走进大自然,你会听到那些无声的“声音”吗?请你把听到的说给大家听听.例:春天刚刚来临,漫步竹林,我听到了竹叶吮吸阳光的声音,我听到了竹 笋拱动泥土 的声音.我听到了 . .,