1、整理与复习（一）教学目标：1、小组交流，让学生列出所有算式，对 10 以内的加、减法进行归纳，从中发现规律，体验探索的乐趣。2、学生进行自主探索，合作交流，经历研究与探索的过程，获得探索与思考的体验。教学重难点：重点：通过小组交流，列出所有算式，对 10 以内的加、减法进行归纳。难点：让学生进行自主探索，合作交流，经历研究与探索的过程。教学过程：一、整理 10 以内加法的规律：1、准备：每人发一张打满长方形格的正方形纸片。2、整理得数是 10 的算式，并填入正方形纸的第 1 列。（1）同学们，我们来进行一场比赛，要求写出得数是 10 的算式。把算式写在老师给大家发的正方形纸的第 1 列。（2）
2、学生整理得数是 10 的算式。（3）：同学们，写完了吧！谁敢把自己写的结果贴到黑板上呢？大家观察一下，谁写得最完整。（4）学生贴、观察，并汇报观察结果。（5）谁能谈一谈如何写既不重复，又不遗漏呢？（写的时候，第一个数字是从 10 到 0，第二个数字是从 0 到 10。）（6）谁还有别的写法？第一个数从 0 到 10，第二个数从 10 到 0。（7）那同学 们比比看，用刚才的方法，能写出得数是 9是算式呢？3、机动练习。（按以上方法依次快速写出得数是 8、7、6、5、4、3、2、1、0 的算式。）4、10 以内加法规律（1）同学们咱们以 4 人小组为单位，竖着看，横着看，斜着看，讨论一下你发现了
3、什么规律？（2）小组合作进行观察。（3）汇报观察结果：竖着看：每一列的结果都相同，第一个数每次少 1，第二个数每个多 1；横着看：从左往右是结果一个比一个少 1，第一个数每次少 1，第二个数不变；斜着看，从上往下是结果一个比一个少 1，第一个数不变，第二个数每次少 1，从下往上是结果一个比一个多 1，第一个数不变，第二个数每次多 1。（4）同学们观察的非常仔细，回答得也十分完整。老师为你们取得这么多的成绩感到骄傲。希望同学们再接再厉。 二、整理 10 以内减法的规律：1、做游戏：（1）同学们我们来做一个游戏，老师找来了 10 个小导游，他们分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、同学们对照自己手中的算式卡片，算算看你应该去找谁？（2）学生找各自的小导游。（3）那老师再提一个要求，你们能把小导游带领的小伙伴按一定的顺序来排排队吗？2、找规律：（1）同学们都把自己的队伍排得非常整齐，现在老师请得数是 0 的小队出来。大家来看一看，这些算式有什么规律？（2）请其它小队的同学按第一个数从小到大的方法依次排队。（3）请同学们互相观察一下，横着看，竖着看，斜着看，你能发现什么规律？（4）学生观察并汇报。（5）老师发现我们班的同学进步都非常大，同学们能谈一谈你这一节的收获吗？三、学生小结。经过一段时间的学习，我学会了_我最喜欢_，你呢？
