九年级语文（语文版）上册课件：第六单元写作指导.ppt

1、第六单元写作指导月光下的遐想,【写作文题】以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。 要求：语言生动优美；感情真挚；字数不少于600字,【写作导航】 1审题目 “月光下的遐想”的中心词是“遐想”，指悠远的思索与想象，月光及月光下的景物是进行“遐想”的源头，对月光下的景物的描写是必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手，展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。,2选材 (1)联想寄托，借月抒情。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，月是故乡明”寄托思乡之情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生的故事，如中秋赏月、元宵月夜等。通过月景赞美生

2、活，或与亲人游子联系起来，或借月的古诗词来诉说对历史的看法，以此表达主题。(看着月亮，你想到了什么？) (2)想象升华，借月说理。中国古代有许多关于“月”的神话传说和民间故事，如嫦娥奔月、天狗吃月等，可从中取材，联系现实巧编故事。(面对神秘的月亮，你有什么慨叹？) (3)变换视角。以月亮的全新视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创作出具有自己个性特色的文章。(请把触觉、嗅觉、视觉、听觉都好好释放出来，看看月景，听听月光曲和故事传说它的外表怎样？颜色如何？月下有什么故事？不妨走近去观察，用心去感悟。),3写法,【佳作欣赏】 月光下的遐想 银白色的月光转过红色的阁楼，又低低地绕过门柱，透过雕有花饰的窗

3、户，照在我辗转反侧的身上，既然如此，不如索性起来走走。披起单薄的衣衫，慢慢地踱进一片皓月的光辉中，这冰冷的月色，好像多次笼罩在我身上。 那年，妻与我永别的那个凄楚的夜晚，月色就是如此惨白；十年之后，我与她幸逢梦中，把酒言欢，醒后作江城子之时，你也是如此惨淡；今天呀又是一个中秋节，当我满怀愁思，又一次失眠时，你还是如此的圆，如此的明，你这耀眼的光啊，你刺伤了我的心，刺痛了我的记忆。月圆之时，人难团圆。,我想着想着，心中不免涌起了一股相思的浪涛，心情极度地抑郁，有许多的话儿想找一个人倾诉，然而没有一个人能够静心聆听，或许根本就不会有一个人能够聆听，也没有人想去聆听，何况有那么多的迷惑至今还没有解开

4、呢。 明月啊，你曾让多少文人雅士感怀心伤，彷徨不已。孤独好月的李青莲啊，你的“青天有月来几时？我今停杯一问之”，我能否脱化为自己的“明月几时有，把酒问青天”呢？ 那若隐若现的月上阴影，是天天砍伐桂树的吴刚呢，还是怀抱玉兔悔偷灵药的嫦娥呢？不，不是，都不是，那分明是一座富丽堂皇的宫殿啊！可是，那座宫殿上的今晚也是中秋吗？我不知道！,如此美丽的仙境，比起我的朱阁绮户要堂皇多了吧？我可能就是来自那儿吧？对，我就是来自那儿的！我多想再回到那儿去啊，可又该怎样才能回去呢？乘着轻轻的夜风归去吗？唉，琼楼玉宇虽好，可那儿毕竟不是家啊！那儿太高了，太高的地方往往寒冷，我如此单薄的身体，怎能经受得住呢？ 一阵凉

5、风掠过，松柏摇曳，我姑且挥一挥衣袖，跳一跳，地上马上有了另一种轻松的景象，我的影子伴着月光随我一起舞动。这人间，或许永远都比不上天上好吧？在那天上的宫殿里，我能如此随兴自由地婆娑起舞吗？不，那儿不能，因为那儿有丝竹乱耳，因为那儿有案牍劳形，更因为那儿冷漠无聊。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。这种事从古至今一直是这样延续的，强求是无济于事的，那么就顺其自然吧！ 呵，这惨淡凝寒的月光，好像并不是完全针对我的。稍有一丝倦意，该休息了，明天依旧会旭日东升，或许还会晴空万里呢！ 但愿人长久，千里共婵娟！,【名师点评】 一曲“但愿人长久，千里共婵娟”，发出了对普天之下有情人终成眷属的美好祝愿。词人是如何道出这流传千古的妙语佳句呢？作者大胆发挥想象，运用诗一般的语言，以词人的身份，再现了这首名作产生的过程，让我们感受到词人创作时的场景和心境。作者凭借着对词人的了解，凭借着对苏轼诗词的深厚积累与深刻感悟，巧妙地将苏轼与自己有机地融合在一起，使文章的语言优雅别致，饱含着诗歌的情韵。精彩的环境描写，形象的人物描写，真挚的情感体现，优美的语言，诗意的意境，共同构成了这篇作文的亮点。,