1、整理房间教学片段与反思：1.教学片段上周上了一堂一年级的数学的公开课整理房间，我的教学过程是这样设计的：1.创设情景首先让学生将讲台整理干净。在这里就潜意识的让学生知道分类的重要性。然后用多媒体展示豆豆的房间，让小朋友说一说你看到了小明的房间想说什么？学生的回答是：很点乱、乱七八糟这一环节从小明不会整理房间引入新课，同时让他们小组合作帮助豆豆整理房间。目的在于激发学生的爱心与参与热情，营造学习的氛围。同时也利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。在反馈的时候，学生有很多的想法，同时还想出了把玩具放在玩具箱里，衣服放衣柜里等，这写是我事先没想到的。说明孩子的想法是很广阔的。我收集学生最好的
2、意见，将整理好的房间呈现在学生面前。使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。2.作业设计（1）完成课后“练一练” 小学资源网：第一题，把会飞的动物涂上颜色，让学生学动物的叫声或动作，使学生感受到动物的特点，找到它们的不同之处。再让学生涂色。这一环节的设计时，我本来不这么及的他们涂色的，而是希望他们有不同的分类方法，体现教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。可已经有学生将书本中的要求说出来了，所以也就按照他们的思想去教学了。第二题，蔬菜，水果分类 ，在这一题的设计上接在了整理房间的后面，以豆豆妈妈的身份让他们进行分类，
3、还是用小组合作的学习方式。第三题，最后一题分一分生活中的物品，我以做游戏的形式来完成教学目标。因为低段学生的注意力到现在早就没了，如果单纯的书本练习学生根本就做不住，于是我选择一个游戏的方式来达成教学目标，让学生在玩中学。（2）实践活动 要求学生回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的？本环节的设计是为了让学生明白，我们的数学与实际生活密切相关，学好了数学可以解决生活中很多问题，学以致用，激发学生学好数学的热情。 本来在设计时我还有一个环节，将班里的人进行分类，以巩固教学内容，可由于时间关系为能完成。 总体回顾、总结全课 本节课的教学过程，充分体现了新课程的理念、使得课堂真正做到了
4、生活化、自主化、情感化和趣味化，切实改变了传统的教学方式和学习方式，真正成为了学生学习的组织者，引导者和参与者，学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。发展了学生的猜想，观察，操作，交流的能力，让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。2.教学反思：1.引导学生整理自己的桌面这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。2.在最后一个环节上，学生显的有些乱，有些好象还分不清是非似的，主要是因为学生对于三张卡片的意义还不是很熟悉，再是因为图片设计的太多，学生对图片上那些属于文具，服装，玩具都分不清楚。如果有下一次机会，就需要将图片给好好的整理一下，给出具有代表价值的，或者拿来实物，这样小朋友也就容易分辨一些了！3.在分蔬菜、水果的时候有学生没按照我的要求去做，在这里我没将要求讲清楚就放手给学生了，导致了这样的结果。小学资源网：4.在课堂中我多次运用了小组合作的学习方式，可在具体实施起来却不是很理想，该如何去引导学生很好的进行小组合作、意识与能力？这有待进一步思考。
