1、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,22. 记承天寺夜游苏轼,板块：教学设计课件,这轮明月 曾照亮了诗经的河畔， 曾惊扰了鸟儿的安眠， 也曾打湿了乡书的 封面,调动你的语文积累， 说出两句吟咏月亮的诗句。,苏轼，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 他是北宋豪放词派代表，也是唐宋八大家之一。,学习目标： 1、朗读、背诵课文。 2、会翻译课文。 3、领悟作者的人生态度。,自学步骤,一、朗读课文。,二、翻译课文。,三、解读课文。,自学步骤,一、朗读课文。,（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （3）但少闲人如吾两人耳
2、。,（1）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 （3）但/少闲人/如吾两人耳。,自学步骤,一、朗读课文。,自学步骤,二、翻译课文。,翻译文言文的方法：留（保留）如地名、人名、年号等 删（删除）补（增补） 换（替换） 调（调整语序）,检测题,（一）：解释下列红色字词的含义,（1） 欣然起行： （2） 念无与为乐者： （3） 月色入户： （4） 遂至承天寺： （5） 怀民亦未寝： （6） 积水空明： （7） 盖竹柏影也： （8） 但少闲人如吾两人耳：,高兴的样子,想,门,于是、就,睡,清澈透明,表示推测,只 罢了,（二）翻译下列句子。,1
3、、念无与为乐者。2、庭下如积水空明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？5、但少闲人如吾两人耳。,想到没有和(我)游乐的人。,庭院中好像积水清澈透明。,水中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。,哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？,只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。,检测题,自学步骤,二、翻译课文。,自学步骤,三、解读课文。,（1）作者所见夜景如何？（用原文回答）请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景色，再用心品味这个写景句的精妙。（2）这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。作者为什么要夜游承天寺？你怎样看待他的这种心态？,1、作者所见夜景如何
4、？（用原文回答）请闭上眼睛想象一下当时庭院中的景色，再用心品味这个写景句的精妙 。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,检测题,比喻生动形象。将洒在庭院中皎洁的月 光比喻成清澈的水，形象逼真；把月 光下婆娑摇动的朦胧影子比喻成水中飘摇不定的水草，而且寓静于动，想象新奇绝妙。 意境空明清幽。皎洁的月辉，寂寥的庭院，构成一幅幽静澄清的画面，创造出一个冰清玉洁的世界。,精妙,2、这篇课文是苏轼被贬黄州时写下的，反映了他当时的心态。作者为什么要夜游承天寺？你怎样看待他的这种心态？,月色很美、心情郁闷,检测题,写作背景：作者与主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐山水，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。,闲情逸致、兴趣高雅,闲人,文章通过记事、写景、抒情和议论，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境旷达乐观的生活态度。,小结,愿我们的心灵永远澄澈明净， 愿我们的胸怀永远旷达宽广。,
