1、2016 学年 度第 二学期初一 年级 语文期终考试试卷 （共 3 页） 第 1 页 2016 年度第 二学期 初一 年级 语文期终 考 试试 卷 满分 100 分 ，其中 写字分 2 分 （2017. 6 ） 文言文阅读（30 分） 一 默写(10 分) 1 人面 不知何 处去， 。 2 枝上 柳绵吹 又少， 。 3 ，卷土重 来未可 知。 4. 画图省 识春风 面， 。 5 ，浓睡不 消残酒 。 二 诗词理解(4 分) 蝶恋花 伫倚危楼 风细细 ，望极 春 愁，黯黯 生天际 。草色 烟 光残照里 ，无言 谁会凭 阑 意。 拟把疏狂 图一醉 ，对酒 当 歌，强乐 还无味 。衣带 渐 宽终不悔
2、 ，为伊 消得人 憔 悴。 6 这首 词作者 是 朝的 （人 名） 。(2 分) 7 下列 各项 中不 正确 的一 项是 （ ）(2 分) A、本 词表 达了 对意 中人 的 缠绵情 思。 B 、 词中 描 绘的春 景让 人感 受到 盎然 生机 。 C、词 中主 人公 愁绪 万千 深 深为情 所困 。 D 、 词中 流 露出主 人公 执着 的态 度。 三 文言文理解(8 分) 十年 春，齐 师伐我 。 公将战。 曹刿请 见。其 乡 人曰：“ 肉食者 谋之， 又 何 间焉？ ” 刿曰：“ 肉食者 鄙，未 能 远谋。” 乃入见 。问： “ 何以战？ ”公曰 ：“衣 食 所安，弗 敢 专也，必 以分
3、人 。”对 曰 ：“小惠 未徧， 民弗从 也 。”公曰 ：“牺 牲玉帛 ， 弗敢加也 ， 必 以 信 。 ” 对 曰 ： “ 小 信 未 孚 ， 神 弗 福 也 。 ” 公 曰 ： “ 小 大 之 狱 ， 虽 不 能 察 ， 必 以 情 。 ” 对曰：“ 忠之属 也。可 以 一战。战 则请从 。” 公与 之乘。 战于长 勺 。公将鼓 之。刿 曰：“ 未 可。”齐 人三鼓 。刿曰 ： “可矣。 ” 齐师败绩 。公将 驰之。 刿 曰：“未 可。” 下视其 辙 ，登轼而 望之， 曰：“ 可 矣。”遂 逐 齐师。 既 克 ， 公 问 其 故 。 对 曰 ： “ 夫 战 ， 勇 气 也 。 一 鼓 作
4、气 ， 再 而 衰 ， 三 而 竭 。 彼 竭 我 盈 ， 故克之。 夫大国 ，难测 也 ，惧有伏 焉。吾 视其辙 乱 ，望其旗 靡，故 逐之。 ” 8 解释 加点字 词： （4 分） 又何间 焉（ ） 小大 之 狱（ ） 9 解释 句子：(2 分) 彼竭我盈 ，故克 之。 。 10 下列 理解不 恰当的 一 项是（ ）(2 分) A本文详细 记叙 了战争 的全过程 ， 通过 写曹刿 战 前对作战 条件的 准备和 战 后对取胜 原因 的分 析，显 示出他 远 大的政治 抱负和 在军事 指 挥上的杰 出谋略 。 B “肉食 者鄙， 未能远 谋 ”是曹刿 “请见 ”的原 因 ，这里面 既有对 统治
5、者 的 蔑视，又 显 示出 他的自 信。 C鲁庄公 身为鲁 国国君 ，在迎战 “齐师 ”时， 他 寄希望于 贵族的 拥护和 神 灵的保佑 ，他 急躁 冒进， 他“既 克 ”却“问 其故” ， 处处显 露出“鄙” 。 D全文紧 紧扣住 “论战 ”来写， 对曹刿 的言论 写 得详备， 而战争 经过写 得 简略，这 充分 表现 了左 传善 于 剪裁、言 简意赅 的特点 。 四 文言文理解(8 分) 曾 巩 ， 字 子 固 ， 建 昌 南 丰 人 。 巩 性 孝 友 少 与 王 安 石 游 ， 安 石 声 誉 未 振 ， 巩 导 之 于 欧 阳修，及安石得志，遂与 之异。神宗尝问：“ 安石 何如人？
6、”对曰：“安石 文学行义 ，不减 杨雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为 ， 吝于改 过耳 。” 帝然 之。 【注释 】 行义 ：行 为道 义。 11 解释下 列加 点词 （4 分） （1 ） 少 与 王安 石游 （ ） （2 ） 以吝 故 不 及 （ ） 12. 用 现代 汉语 翻译 文中 画线句 （ 分） 安石何 如人 ？ ？ 13选 文 内 容体 现曾 巩的 为人特 点是 （ ）（ 分） A 嫉 恶如 仇 B 左右 逢源 C 春 风化 雨 D 是非 分明 现代文阅读 （28 分） 五 阅读现代文，完成题目。 青花瓷 之美 李青舫 中国 青花 瓷除
7、 了众 所周 知的流 光溢 彩的 外观 造型 美之外 ，还 有二 美可 以一 说。 其 一 是 兼 收 并 蓄 的 绘 画 意 境 美 。 青 花 瓷 画 继 承 沿 袭 了 中 国 传 统 水 墨 画 的 表 现 技 法 ， 但 又不拘泥于它的绘画程式，相反地善于灵活自如地运用多种笔法，形成刚柔相济、动静相宜 、 疏 密 相 间 的 艺 术 效 果 ， 因 而 能 在 瓷 器 的 器 形 上 ， 表 现 出 完 全 不 同 于 宣 纸 上 的 那 种 色 调 明 快 、 蓝白相 映的 鲜明 风格 ，给 人以强 烈的 视觉 冲击 力和 审美感 受。 从 形 式 上 看 ， 青 花 瓷 画 突
8、破 宣 纸 等 介 质 的 束 缚 ， 在 光 滑 有 弧 度 的 瓷 胎 上 作 画 虽 然 增 加 了难度，但也赋予青花瓷 器独特的艺术 mi（ ）力，表现出灵动率真 的审美内涵。青 花 瓷 器 上 的 水 墨 画 画 法 精 细 、 墨 色 层 次 鲜 明 、 立 体 感 强 ， 达 到 “ 墨 分 五 色 ” 的 高 超 境 界 ， 给 人以疏 朗清 新、 幽静 雅致 的艺术 美感 ，令 人倾 心迷 恋。 就 内 容 而 言 ， 青 花 瓷 画 丰 富 并 提 升 了 中 国 水 墨 画 反 映 生 活 的 广 度 ， 洋 溢 着 浓 郁 的 生 活 气 息 。 如 传 世 民 窑 中
9、 最 常 见 的 青 花 “ 双 喜 纹 罐 ” ， 图 案 简 练 活 泼 ， 风 格 清 丽 洒 脱 ， 那 粗 犷 的 “ 双 喜 ” 大 字 与 茂 密 的 缠 枝 花 纹 有 机 地 融 汇 于 一 体 ， 不 仅 给 民 间 的 婚 嫁 喜 事 增 添 了 喜 庆 吉 祥 的色彩 ，也 反映 了普 通百 姓对幸 福生 活的 无限 憧憬 和质朴 淳厚 的审 美情 趣。 青 花 瓷 画 还 拓 展 了 中 国 水 墨 画 在 揭 示 民 族 特 性 上 的 深 度 ， 表 现 出 具 有 民 族 文 化 色 彩 的 学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 装 订 线 2016 学年 度第 二学
10、期初一 年级 语文期终考试试卷 （共 3 页） 第 2 页 审 美 内 涵 ， 呈 现 出 不 同 的 意 境 。 “ 龙 ” 是 中 华 民 族 的 图 腾 ， 但 是 ， “ 龙 ” 的 形 象 在 中 国 水 墨 画 中 较 为 少 见 ， 而 与 之 形 成 鲜 明 反 差 的 是 ， “ 龙 ” 的 矫 健 身 姿 与 丰 满 形 象 却 在 青 花 瓷 画 中 屡 见 不 鲜 。 其 中 既 有 纹 饰 繁 缛 、 工 艺 豪 华 精 美 ， 刻 画 出 一 种 神 秘 威 严 狞 厉 美 的 官 窑 青 花 龙 纹 瓷 器；也 有线 条简 朴、 手法 夸张奔 放， 刻画 出一 种
11、随 和亲切 平易 美的 民窑 青花 龙纹瓷 器。 青 花 瓷画 注 重 ，突出 ，挖掘 ，因此 青 花 瓷千 百年来 长盛 不衰 ，具 有独 特审美 价值 。 其 二 为 秀 外 慧 中 的 人 文 精 神 美 。 和 我 国 传 统 诗 词 、 书 画 等 许 多 艺 术 一 样 ， 青 花 瓷 器 富 有鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴。历代能工巧匠将源远流长的中华民族性格和民族感情 ， 自 觉 地 融 入 青 花 瓷 器 的 外 观 造 型 与 图 案 绘 画 中 ， 寄 寓 了 中 华 民 族 最 传 统 的 审 美 观 念 与 审 美 情 怀 。 因 此 青 花 瓷 除 了 实 用 、
12、 欣 赏 之 功 能 外 ， 还 浸 透 了 中 国 人 的 精 、 气 、 神 以 及 淳 厚 的 人 文 理 想。 当 然 ， 由 于 人 的 社 会 阶 级 地 位 、 文 化 修 养 学 识 各 不 相 同 ， 对 于 精 神 、 气 质 的 理 解 也 难 免各异其趣。帝王将相崇尚高贵、华丽、豪气的秉性，所以促成官窑青花瓷表现出雍容华贵 、 典 雅 大 度 的 皇 家 气 质 ； 文 人 墨 客 追 求 淡 泊 明 志 、 宁 静 致 远 的 人 文 理 想 ， 所 以 促 成 民 窑 青 花 瓷 表 现 出 端 庄 素 雅 、 卓 尔 不 群 的 高 尚 情 怀 ； 普 通 百 姓
13、 向 往 安 宁 幸 福 、 吉 祥 如 意 的 生 活 环 境 ， 所 以促成 民窑 青花 瓷又 表现 出勤劳 质朴 、张 扬生 命的 执著精 神。 （有删 改） 14 根 据拼 音 写 汉字 。（2 分） m i（ ）力 15 中 国 青 花 瓷 之 美 在 于 ： 、 兼 收 并 蓄 的 绘 画 意 境 美 和 。（4 分） 16 文 章第 段 主要 运用 了 的 说明 方法 ， 作用是 。（3 分） 17 阅 读文 章 ， 在第 段 横线上 填入 恰当 的选 项。 （3 分 ） . A技 法 上 的独 创性 B 意境 上 的 表现 力 C 形式上 的继 承性 D内容 上的 多样 化 1
14、8 以 下对第 段的 作用 理解正 确 的 一项 是（ ） （3 分） A与 标题 相照 应 ， 表明 青 花瓷 的 特征 。 B 与 文章 开头 呼应 ， 使 全文 结构完 整。 C 总 结全 文内 容 ， 体现 青 花瓷风 格 多 样。 D 补充说 明第 段 ，使该 段 内容 更 充实 。 六 阅读现代文，完成题目。 多雪的冬天 聂运伟 1974 年的冬天，我正在湖北随州插队 。那年，雪非常大。满眼 白皑皑的景色，饥 饿 的 乡 村 连 炊 烟 都 快 绝 迹 了 。 无 聊 至 极 的 日 子 里 ， 听 说 百 里 外 的 一 个 村 子 里 一 个 女 知 青 有 一 本 柯切托夫的
15、小说多雪的 冬天 ，那个时代的稀罕 物 。为了读到此书，我决定 来个雪地里的长 征 。 认 识 这 位 女 知 青 的 同 学 告 诫 我 ： 千 万 别 去 ， 那 是 一 个 眼 中 无 人 的 人 ， 根 本 不 会 搭 理 你 。 在 一 个 无 书 可 读 的 时 代 ， 今 天 的 学 生 是 无 法 理 解 一 本 期 盼 已 久 的 书 所 产 生 的 诱 惑 会 有 多 么 大 的。 不 管 路 途 遥 远 ， 不 管 风 大 雪 厚 ， 不 管 饥 肠 辘 辘 ， 不 管 身 无 分 文 我 去 了 。 路 上 走 了 两天，到了书的主人门前 ，敲门。一个冰冷的冬妮 娅 ，
16、连我的话都没有听完 ，就“啪”地一 下关上 了门 。我 当时 想， 保尔太 幸福 了， 他的 冬妮 娅是多 么地 善解 人意 啊！ 那年 ，我 19 岁， 早 已练出 一身 “活着 ” 的本 领，各 种各 样的 冷眼 、白 眼，压 根不 会引 起心理 上的 太多 反应 。相 反，书 的主 人的 高傲 激起 了我莫 名的 亢奋 ：我 一定 要看到 这本 书。 我掉 头去 了一 位老 乡家， 把命 根子 一样 的 20 斤粮票 送给 了老 乡， 说： 我在你 家里 住几 天。从老乡的嘴里，我得 知书的女主人因“黑五类 ” 的身份，在同来的伙伴 都招工走后，便 开始对 人冰 冷起 来。 第二天，第三
17、天，我每天都自带斧头去那位女知青的门前，把一堆老树疙瘩全部劈开， 码 好 堆 在 门 前 。 做 完 后 ， 我 往 紧 闭 的 大 门 里 塞 了 一 张 纸 条 ， 上 面 写 着 ： 同 是 天 涯 沦 落 人 ， 相 逢何必曾相识。将来我总会读到多雪的冬天的，但我不会忘记这个多雪的冬天的，再见 。 那 天 ， 也 是 岁 末 。 晚 上 和 老 乡 喝 了 一 点 酒 ， 早 早 进 入 了 梦 乡 。 鸡 叫 头 遍 的 时 候 ， 我 醒 了，该走了。推 开 屋 门 ， 雪 地 里 有 一 团 燃 烧 的 红 色 ， 一 条 红 围 巾 包 着 一 本 书 ， 在 雪 夜 里 绽
18、放 着 卖 火 柴 的 小 女 孩 看 到 的 那 团 火 光 。 书 里 夹 着 一 张 纸 条 ： 不 许 带 走 ， 看 完 后 放 在 我 的 门 前 。 我 又 多 呆 了 一 天 ， 还 书 的 时 候 ， 我 依 然 用 那 条 红 色 的 围 巾 把 书 包 裹 得 严 严 实 实 ， 悄 悄 放 在 书 的主人 的门 前， 不是 不敢 敲 门， 而是 第一 次领 悟到 庄严和 静穆 。 门 缝 上 插 着 一 个 信 封 ， 我 知 道 ， 那 是 给 我 的 。 信 的 封 口 粘 得 很 紧 ， 信 封 上 写 着 ： 回 去 看！ ！ ！ 我觉 得这 是圣 洁的 三个字
19、 ，是 不能 亵渎 的。 两 天 后 ， 我 打 开 了 信 封 ， 娟 秀 的 笔 迹 书 写 了 四 行 诗 ： 你 在 门 外 ， 我 在 屋 里 ； 你 在 雪 地 里 看 书 ， 我 在 心 里 读 你 。 肯 定 是 流 泪 了 ， 我 把 这 张 纸 条 慢 慢 吞 进 了 心 里 ， 每 个 字 都 融 进 了 血 液，我 甚至 听得 见血 管有 力跳动 的声 音。 许 多 年 后 ， 当 我 看 “ 血 脉 贲 张 ” 这 个 词 时 ， 我 就 想 到 那 个 多 雪 的 冬 天 ， 就 会 听 到 血 管 跳 动 的 声 音 ， 就 开 始 执 著 地 认 为 ， 当 一
20、 首 诗 无 法 唤 起 我 对 多 雪 冬 天 的 回 忆 ， 不 能 给 我 血 脉 贲 张的感 觉， 我不 会认 为这 是一首 好诗 。 三 十 年 后 ， 我 和 书 的 女 主 人 有 一 次 邂逅， 她 并 没 有 走 出 不 幸 ， 但 她 告 诉 我 ： 从 那 个 多 雪的冬 天以 后， 她不 再怀 疑人和 人是 可以 沟通 的， 书就是 沟通 的媒 介。 四 十 多 年 了 ， 那 份 因 书 而 激 发 出 来 的 对 他 人 的 理 解 与 同 情 ， 刀 刻 一 般 留 存 在 心 底 ， 每 念及此 ，人 生的 暖意 便苏 醒了， 并将 永远 温暖 着我 的人生 。
21、 【 注 释 】 插 队 ： 文 革 时 期 城 市 里 的 中 学 生 毕 业 后 去 农 村 生 产 队 劳 动 ， 这 些 学 生 叫 “ 知 青 ” 。 冬 妮 娅 ： 和 后 文 的 “ 保 尔 ” ， 都 是 小 说 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 里 的 人 物 。 黑 五 类 ： 是文革 中的 “地 主、 富农 、反革 命、 坏分 子和 右派 ”的合 称。 19. 请 从记 叙文 四要 素的 角 度，提 取文 章的 主要 信息 （5 分） 时间： 。 地点： 。 人物： 。 事件： 。 20. 第段、第段和 第段的划 线句，都是富有语言表现 力的语句，请你选择一处 （不可 全选
22、） 做简 要分 析（4 分） 我选第 段。 2016 学年 度第 二学期初一 年级 语文期终考试试卷 （共 3 页） 第 3 页 分析: . 21.对 文章 主旨 的理 解最 恰 当的一 项是 （ ）（ 4 分） A.无饭 可吃 无书 可读 ，是 插队知 青最 深刻 最惨 痛的 集体记 忆。 B.读书 做诗 写信 交流 ，是 超越物 质追 求精 神生 活的 一种方 式。 C.同是 天涯 沦落 人， 相逢 何必曾 相识 。故 萍水 相逢 一见如 故。 D.人与 人相 识相 知的 重要 途径， 是真 心的 理解 和真 诚的对 话。 写 作部 分（40 分） 七 作文 22. 请以“ 相处的 时光 ”为题完 成一篇 记叙性 的 作文。 要求：600 800 字 ， 不要出现 个人信 息，不 要 抄袭卷面 上的内 容。 题 目 ： 400 800 学校_ 班级_ 姓名_ 学号_ 装 订 线
