1、第二课时：一起做游戏教学目标 1、在“堆一堆 ”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。2、 能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用 10 以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。3、 在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。 教学重点能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。教学难点 学会用数学知识解决简单的实际问题。教学方法 讲述、练习、讨论教具准备 积木、扑克牌教学活动设计 修订一、游戏导入，开展活动。谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）1、玩“搭
2、积木 ”游戏。老师讲解游戏规则。每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10 个物体都要用上。搭出的作品要有创意。堆得又快又高的小组获胜。2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。二、评比活动，总结经验。1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师” 。2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。3、议一议。在游戏中你发现了什么？有什么收获？三、小组合作，操作体验。谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？1、四人一组开展游戏2、教师介绍游戏规则。一边摸牌，一边算牌上数的和。结果比 10 大的被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。3、第一轮游戏开始。 4 人一组，展示各组的游戏情况。 游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。4、出示第 91 页的“ 玩一玩 ”主题图。提问：淘气已经摸了 3、5，还摸吗？淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到 1 可以吗？为什么？5、第二轮游戏开始。展示某一小组的游戏情况。你能提出哪些数学问题？四、总结活动，深化认识。通过今天的数学活动，你有那些想说的？
