1、认识角（三）教学目标知识目标：在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。能力目标：通过动手操作，初步培养学生的作图能力。情感目标：培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重点掌握按指定度数画角的方法。教学难点按指定度数正确画角。教学工具量角器、直尺、活动角教学过程一、 复习铺垫量出下面各角的度数，并说出它们都属于什么角。师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？二、探究新知1教师明确研究任务：画一个 40的角。2利用活动角，渗透角的画法。学生活动：（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个 40的角。（2）同学之间互相利用量角器
2、检验。（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。3尝试画角。教师要求：利用直尺和量角器画一个 40的角，画完之后再用量角器量一量（检验）学生活动：（1）尝试并体验画一个 40的角。（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）（3）请学生介绍准确画角的技巧。4自学书中“角的画法”（1）自学教材第 45 页“角的画法”。（2）画一个 50的角。（3）学生讨论：画角的步骤（重合找点连线）三、归纳小结引导学生小结“角的画法”。（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。四、巩固练习1用量角器画出 30的角。（集体订正）提问：如果不用量角器，你能准确地画出 30角吗？（利用三角板的 30角）2用量角器画出 20、70、95、135和 165的角。同桌同学互相检验。3用一副三角板画出 15、150和 165角。（1）动手尝试（2）集体订正 （3）合作交流五、作业分别画出 58和 145的角。
