1、 观察物体第二课时第 2 课时：观察物体 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参 4 页教学重点能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形教学难点能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。参考教案 书写教案一、情境引入今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛二、展示目标能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形三、自主探究与合作交流1.第一项是：用 4 个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一组得的分数最多？师：首先，同组合作用 4 个小立方块学具出示课本 4 页的立体图形后说：搭出和老师一模
2、一样的立体图形，再请每个一、情境引入二、展示目标 三、自主探究与合作交流 I同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状，比一比哪一组动作最快，2.全班讲评，订正、交流（根据速度和正确率来给每一组评分）3.师：刚才同学们在第一项比赛中合作的真棒，下面我们再来一次比赛，请每一桌用 4个小正方体自由搭一个立体图形，然后从三个不同的位置进行观察。（师边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。（动作快得加分）4.前后两桌同学交换互相评改、打分。四、自主探究与合作交流1.师：下面我们进行第二项比赛，请同学们听清楚比赛规则：请你们按照老师在黑板上给出的不同位置看到的图形，让学生用 4 个小正方形搭成立体图形。2.师边说边出示。从上面看到的 从正面看到的3.小组评判哪两个搭得对，并说一说理由。4.独立判断，全班交流。五、专项训练试一试。1.P5 先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证。2.师：用 5 个正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形四、自主探究与合作交流 II五、专项训练状是六、综合训练练一练 P5 一题和二题七、回顾反思这节课的收获六、综合训练七、回顾反思
