1、单元说明：本单元是开放单元，主题是“特产” ，由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。课时安排：4 课时第一课时：了解祖国各地的特产第二课时：学习故乡的杨梅介绍自己家乡的特产第三、四课时：初显身手、笔下生花课题：特产教材分析：本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习故乡的杨梅 ，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激
2、发学生的爱国之情。教学目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2.阅读我爱故乡的杨梅 ，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产教学策略：本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。教学准备：教师：中国地图、投影仪学生：课前查找相关资料第一课
3、时教学内容：了解祖国各地的特产教学过程：一、导课今天我们学习第七单元特产板书课题，你知道什么叫特产吗？二、新授1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？出示中国地图，认识地图介绍课前自己搜集的资料2.游戏：猜谜语? 了?袍子?弯弯像月亮, 是? 白胖子 ?短短像 ?瓜?去了白胖子?少? 穿?衣?是? 黑 ?子。?大?衣。谜? ：荔枝谜? ：香蕉身材?又?穿著紫衣裳? 我像竹竿 ? 是甜又甜。谜? ：甘蔗你知道它们的产地吗？在地图上指一指。连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川3.投影出示：写一写下列物产的产地丝绸- 辣椒- 枸杞- 茶叶- 香菇- （）- 自由读词语，你认识哪个
4、生字，怎样记住的？不理解哪个词语？出示实物，学生观察指名做练习，交流：丝绸-浙江辣椒-四川、湖北、湖南（1）在地图上找一找（2）你还知道哪些物产和它们的产地？表扬查资料、多问的学生。4.出示词语：刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。学生在练习纸上做，交流6.自学古诗（1）出示图画：说说图意（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图（3）选自己喜欢的古诗自学自由读古诗，提出不明白的地方，交流古诗诵读会（配乐）7.这节课你有什么感受？作业：搜集家乡的一种特产第二课时教学内容:畅所欲言、开卷
5、有益教学过程：开卷有益1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。3、集体读第一段。4、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文） 5、指名读第二段。体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？6、齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？7、指名读描写杨梅形状的自然段。 （体会“细腻” “柔软”是什么感觉）8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？9、
6、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？指导有感情朗读10、练习朗读课文。畅所欲言我们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。小组练说，每组选一代表班内交流。学生评价，师随机指导。第三、四课时教学内容：笔下生花：为家乡的特产写一份广告。教学过程：一、导课通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产下面我请同学们作一下练习哈密瓜 福建龙眼 新疆甘蔗 河北红橘 广西鸭梨 贵州菠萝 四川同学们又获得了一些知识，你能告诉我你是怎样知道这些知识的吗？（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）二、习作1
7、广告和我们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上我们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：食品类电器类药品类饮料类2 通过看广告是我们获取信息比较简便的方法，我们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，我们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？3 撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。以小组为单位开始活动。 ，选你们喜欢的活动。
8、注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表现产品。小组完成后，上台交流。4 金钥匙教会学生了解特产的方法，鼓励学生不仅留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。单元说明：本单元是开放单元，主题是“特产“ ，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。教学目标：1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2阅读我爱故乡的杨梅 ，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。3口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。4为自己家乡的特产写一份广告。教学准备：学
9、生收集有关家乡特产的资料。教学课时：4 课时第一课时课时目标：1找出自己熟悉的水果和产地。2再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。导学过程：一、问题激趣，导入课题。同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？二、组织学习活动，积累知识。1指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。2全班交流完成情况。3根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？4引导学生写出文中 A2 课题物产的产地，鼓励学生多写。5交流学生所写的内容，随机指导学生把产地定正确。6学生独立完成 A3，画出各组中不是同一类的特产。7交流学生完成情况，并引导说出为什么？三、小结点拨
10、。四、布置作业。第二课时导学过程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？二、引导古诗，了解大意，体会感情。1学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。2同桌互说诗的大意。3全班交流，指名说出二首古诗的大意。4指导有感情地朗读二首诗。5配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。6全班有感情地朗读背诵全诗。三、引导学习阅读课文我爱故乡的杨梅 。1学生自读课文，画出不认识的字自学。2默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？3重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？根据学生回答，指导感
11、情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。四、总结，布置作业。第三课时 你正在浏览老百晓在线提供的文章 导学过程：一、谈话引入，揭示学习内容。同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。二、介绍家乡特产，为写打基础。1引导学生回顾我爱故乡的杨梅一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？2学习作者介绍杨梅的方法，现在如果你是一名小导游，你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。3全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。三、引导交流，学生通过问、查后对本地特产的介绍。四、潜移默化，引导
12、写作。1刚才我们在班里向大家介绍了自己家乡的特产，还了解了本地的特产，如果要让全国各地的人都了解自己家乡的特产怎么办呢？2为了让所有的人了解我们家乡的特产，我们想了很多办法，现在我想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍，你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢？3引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。4学生构思作文。五、巡视点拨。第四课时一、学生继续写作文。二、教师巡视、指导。三、交流写好的作文。石狮甜粿 素负盛名的石狮甜粿是福建民间名点，主产石狮塘头村，形似满月,颜色洁白,质地软嫩,气
13、味芳香,清甜可口。以优质大冬糯米、白砂糖、蜜冬条、金橘、香料等为原料 猪肉片、牛肉干、牛肉片、牛肉粒、鱼松名土特产食品有 : 石狮甜粿、安海捆蹄、深沪水丸、东石蚝煎、衙口花生、安海食珍糕(也名吉红糕)、源和堂蜜钱、石湖红膏寻、龙湖金边鳖、灵水菜脯、五乡米粉、陈埭泥蛏、西滨礼饼等;地方小吃有菜粿、蚝追、田螺肉碗糕、米糍.1、吐鲁番葡萄哈密的瓜 叶城的石榴人人夸， 2、库尔勒的香梨甲天下， 伊犁苹果顶呱呱， 3、阿图什的无花果名声大， 下野地的西瓜甜又沙， 4、 喀什樱桃赛珍珠， 伽师甜瓜甜掉牙， 5、 和田的薄皮核桃不用敲， 库车白杏味最佳。 6、 一年四季有瓜果， 来到新疆不想家。 给家乡特产拟写广告语沧州金丝小枣-例：一日三枣，长生不老。例：深州蜜桃，甜甜蜜蜜就是我。例：高碑店豆腐丝，餐餐少不了。例：高阳刺绣，一针一线总关情。
