(冀教版)四年级数学下册教学分析 乘法.doc
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1、乘法教材分析计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的,最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。学生的计算能力,一方面表现在掌握了算法,能正确的计算;另一方面还表现为能运用已有的计算知识和经验,探索并解决数目更大、过程更复杂的计算问题。让学生主动构建自己的数学认识是新课程的教学理念,也是本单元计算教学的基本思路。鼓励学生自己计算、交流,获得一般算法。学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法,与三位数乘一位数相比,三位数乘两位数需要多乘一步,并把两次相乘的积加起来。与两位数乘两位数相比,三位数乘两位数只是其中的一个乘数从两位数变成了三位数,竖式的计算方法完全可以从两位数乘两位数迁移过来
2、。本节教学的是三位数乘两位数乘法,是在两位数乘两位数的基础上学习的,同时,又是后面学习小数乘法的重要基础。通过本单元的学习,学生对乘法口算、估算、笔算以及用计算器计算会有更全面系统的掌握,形成内容更加充实,结构相对完善的数学认知结构,促进学习能力的广泛迁移。本单元主要安排了百以内两位数乘一位数的口算(进位),三位数乘两位数的估算、笔算、用计算器计算及运用三位数乘两位数的知识解决问题等内容。学习本节之前,学生已经学过乘数是一位数的乘法,包括被乘数中间、末尾有 0的乘法;一个数乘以 10 和一位数乘两位数的口算;一位数乘多位数的口算。本节要学习的整十、整百乘两位数的口算,其熟练程度不仅关系到乘除法笔算的正确率,而且在日常生活中也经常用到。乘数是两、三位数的乘法笔算是本节的重点,它是整数乘法的最高阶段,也是学习小数、分数乘除法的基础,应使学生切实掌握。其中两位数乘多位数是三位数乘多位数的基础,必须讲清算理。被乘数、乘数接近整十、整百的乘法估算,主要使学生掌握估算的方法,养成估算的习惯,会运用估算处理生活中的简单计算问题。掌握乘法运算定律,逐步做到计算方法合理、灵活是小学数学计算能力培养的一个重要方面。