1、1、如何能提高教师的自身素质一、加强教师师德修养 教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。 ”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗
2、心来，不带半根草去。 二、优化教师知识结构 当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。 三、增强教师创新能力 教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面
3、，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素质 教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、教师要具有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。第三、教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制
4、能力。教师做为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的，所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。第四、具有坚强的意志品质。教学是一复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。第五、具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。 总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家2、师德是教师素质的重要组成部分
5、 其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿
6、，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如，在我们研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去” 。如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多” 爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱，就是“师爱” 。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，
7、让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为， “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师 ，从而信其道 ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。 在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师，首先教
8、师应该自我雕塑和不断完善，否则又何以塑人呢？教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德榜样，因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。 ”这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识也需要不断的更新，并不是“ 一桶水“ 就够了，应该具有源源不断的 “活水“。教育人、培养人是一种富于艺术性、创造性的复杂劳动。教育者不应只是“ 教书匠” ，而应当是 “工程师”。教师必须具有敏锐的观察力、深刻的思考力、灵活的应变能力。这就要求我们广大教育工作者德高学精，这些都与是否具有高尚的师德，因为高尚的师德是一切的
9、动力。8、新课程理念下的课堂教学应如何评价学生？评价应饱含激励，让学生获得自信、走向成功。人人都想得到别人的赏识,人人都需要他人的鼓励。因此，教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心，花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信，饱含激励的加以评价，让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时，用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，得到了向上的力量。教师的评价，变成一种赏识，变成一种启发，一种帮助，一种激励，一种人文关怀，既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又关注和赏识学生在学习过程
10、与运用方法的优良行为，更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。 ”老师们，让我们善待自己的每一个学生，让我们树立起他们的自信心，让他们抬起头迎接每一天吧！9、对学生批评的艺术。学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的原因就在于他们还只是未成材的小树。批评是班主任的工作方法之一，如果班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校管理规定来处罚他们，而不讲究批评艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。当然，对
11、班级个别品德比较差的学生我们应当给予一定的处罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的不足。班主任的诚挚是启迪学生心灵的钥匙，只有诚挚，才能驱散学生对班主任的敬而远之和畏惧感，使之由衷地认识教师是在帮助他，教育他，关心他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批评的意识，再有班主任进行批评教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的批评，无声教育会产生奇异的效果。学生犯了错误，心理状态各不相同。对犯了错误后马上后悔的同学，班主任应给予关心和体贴，从正面引导，不需批评，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己“委屈”。对犯错误而消极的同学，班主任
12、应着重解决他们不是不能好，而是必须好的问题。教育他们分清是非，增强自尊心、自信心，向好的方向转化。 新课标强调，对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生学习的水平。10、年轻教师优势：1、年轻教师思维活泼，有的本身就是一个大孩子，更容易让孩子们产生和“哥哥姐姐” 一起做游戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的。2、 有正确的教育思想，热爱自己从事的事业，对待教学工作有强烈的责任感，爱自己的每个学生。3、 能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育4、 具备良好的思想道德素养和心理素质，有广泛的兴趣、稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。5、 谦虚、积极要求上
13、进，能认真听取有经验的老师的指导与建议。6、 能运用多媒体手段丰富课堂教学。11、劣势：1、缺乏经验。如果出现孩子生病等紧急情况，年轻老师就会由于经验缺乏而不知道如何解决。 2、年轻人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中，这也是许多家长最为担心的地方。3， 作为一个新教师，对于课堂教学，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。4、 有学生气，有时在处理人际关系上显得不够老练。5、 有些理论与实际操作脱节。6、 有反思但不深入，也没有整理成为论文， 缺乏教学经验。12、对待差生五要五不要一要宽厚仁爱，不要苛求于人。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重
14、，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。 ”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误。因此，教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人。二要以“ 情 ”激“情”，不要无动于衷。差生因其往往受到他人的冷落、歧视，觉得前途渺茫，于是“破罐破摔”，最易在错误的道路上越走越远。因此，教师尤其要关心他们，亲近他们，和他们交朋友。要多为他们办实事，使学生从一件件具体的事实中感受到教师对他们的爱，从而激发自己的道德情感，乐于接受教师的教育，并主动争取进步。三要平等待人，不要另眼相看。差生尤其需要教师
15、及时发现和肯定他们的进步。因此，教师千万不要对他们另眼相看，不要对他们的成绩视而不见，听而不闻。而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力，从而使他们树立信心，扬起生活的风帆。四要适当刺激不要姑息迁就。因为这部分学生并非心智完全低下，而是缺乏上进的动力。有时采用激将法，刺激其自尊心，可使其产生好胜心理，他们有可能因此奋起。古代韩信所以成为一代名将，与其少年时代受“胯下之辱” 不无关系。五要理解尊重，不要动不动训人。一般来说，差生的自尊心更强烈，他们最反感教师的冷眼和讽刺，最不愿与看不起自己的人打交道。因此，每当学生萌发缺点错误时，都绝不能大声训斥，而是循循善诱地和他们促膝谈心，共同分析错误的原因，并
16、帮助其制定改正错误的措施，找到努力的放向。14、你认为怎样才能当好一名教师？（1 将每个学生视为一个独立的、个性化的个体； 2 善良、能够体恤学生、关照学生的心情； 3 热情、负责任、视学生的成长为己任；4 有很强的学习能力，不断在专业上自我挑战；5 有良好的人机沟通能力，无论是和学生、家长，还是同行） （教会做人，老师永远的职责；至多耐心，做一名爱生的老师；善于自控，做一名冷静的老师；充实自我，做一名追求卓越的老师；）（怎样才能当好一位大学老师呢？ 教与学是矛盾的两个方面，两者相辅相成决定教学的效果。从两者关系看，学是目的，教是手段，教师的“ 教”，归根结蒂为了学生的 “学”；“ 教”的好坏
17、要通过“学” 的好坏来衡量。这告诉我们：教师的 “教” 要为学生的“学”服务；教学方法的改革应以符合学生的认识规律，让其原意学、容易学作为出发点和落脚点。因此，老师不仅要管“教”，更要管“学” 爱岗敬业，时刻记住自己是一名职业的教育者；热爱学生；有高尚的人格魅力；创造一个让所有学生都能成功的环境；较高的教学艺术；有扎实过硬的专业素质，具有善于作教育教研究能力；积极参加科研工作）当一个好老师必须做到六点： 1学会学习 这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。 2学会
18、分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔” 。 3学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。 4学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，
19、就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。 5学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。 6学会创新 我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过： “创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我
20、用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。 如何做一个好老师 ？热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教” 等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ” 对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒” 的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。 我想要做一个
21、好老师,在教育教学中应从以下几点来严格要求自己： 1、真心实意,关心爱护学生 ,体贴与理解学生; 2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生; 3、平易近人,有亲和力 ,号召力和凝聚力; 4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生； 5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担； 6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理； 7、能接受学生提出的意见和建议； 8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感； 9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事； 10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。 学生的茁壮成长,是我们教师的不可推御的责任。学生的未来系国家的希望。这是我们每一个负责的
22、教师都要思考的问题。那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点： 第一，要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆 ”。要把学生当作自己的朋友，有的学生问： “老师，咱们上课你是老师我是学生，下可我们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药 ”。 第二，要尊重学生。现在提倡“以人为本 ”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有 “不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人” 的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人
23、格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。 第三，要用正确的方法教育学生。记的有一次，某大学请我国著名教育家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上 ，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输” 为“潜移默化”。现
24、在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气 ”、需要“和风细雨” ，学会宽容和理解学生，多一些耐心“ 摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。 第四，要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯，因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人，如果他们的利益受到侵犯，他们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你的教学和他们的学习。 第五，注意你自己。 “德高为师，学高为范 ”，作为人民教师应该注意你的一言一行， “上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。 “不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。 ”我们有些老师要加强自身修养，
25、 “在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。 其实，做名好老师的方法还有很多，只要我们有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来，我们的素质教育才真正不会落空 1、你怎么理解为人师表?为人师表的内涵和要求： “ 师表 ”一词， 出自史记 太史公自序 ， 意思与“ 师范”相同，是指学习的榜样。为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世
26、范” 。对高校教师来说，为人师表的要求主要是：模范遵守社会公德，遵纪守法；以身作则，严于律己；作风正派，廉洁从教；仪表端庄大方，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；热爱学生，严格要求学生，关心学生的全面发展，与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨慎，诚实守信；尊重同志，团结友爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。 教师如何做到为人师表 教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。1.自觉修养，注重实践。教师要教育学生，成为学生的榜样，自己必须不断加强修养，提高自己的道德水平。这就要求教师一方面要加强有关理论学习，不断提高思想政治水平，树立正确的世界观、人生观和
27、价值观，努力提高自己的道德觉悟。另一方面要求教师积极参加实践，在实践中不断提高为人师表水平，真正做到“培育德行，为师垂范”。 2.以身作则，言传身教。孔子在论述教师以身作则的重要意义和师表在教育教学中的作用时说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这句话充分地肯定了教师以身作则的重要性。要求教师严格规范自己的一言一行，遵守法律和职业道德，按时上班，关心集体，诚实守信，自觉抵制教育领域的不正之风，把言传和身教结合起来，以身作则，行为示范，用自己良好的思想、道德、作风和行为为学生树立好榜样。3.严谨治学，热爱学生。常言道：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。 ”社会和科学技术的飞速发展
28、，需要教师以学而不厌的精神，不断地提高自己，不断地更新知识，勇于更新观念，不断接受新事物，不断提高教学和研究水平，不断认知教育规律，以更好地完成教学任务，改善教学方法和技能。 热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。热爱学生的老师是最好的老师，教师育人的过程首先是老师热爱学生的过程。不少学生是因为受到老师热爱才热爱教师，才热爱他所教的那门学科的。师爱是最神圣的。教师要在思想、学业、健康等方面关心学生，对学生循循善诱，动之以情、晓之以理、导之以行，耐心细致地进行引导，使学生在各方面都得到健康发展4.培养魅力，引导成长。教师要具有学识的魅力和人格的的魅力，教师有了这双重魅力，才能言以
29、诱人、行以导人，才能堪称教书育人、为人师表的“ 人类灵魂的工程师 ”。 5.仪表整洁，语言得当教师要注重自己的仪表和语言，以体现出内在的知识和道德修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。6.健全制度，规范引导。要做到为人师表，单靠教师的自我约束肯定是不够的，必须与外在规范相结合。外在约束包括制度、道德、氛围和环境等因素，其中，制度是关键性因素。我们必须先从外在规范对教师的行为加以引导，调动每一个教师的积极性，并使之内化为一种自觉的追求。2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?首先，应该充分理解上级有关部门下发的文件精神，根据上级指示确定活动主题，拟定活动计划；
30、其次，结合本地、本校的实际和夏令营传统活动内容组织活动；最后，应该注意把组织工作做细、做到家。夏令营活动计划，应征求家长意见，活动的时间、地点以及家长接送问题都要告诉家长。教育队员注意活动安全，增强“自护 ”观念，遵守活动纪律。3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?物理新课程标准强调教学要重视和发展学生的兴趣与能力，重视学生的认知情感和人文精神的形成，重视学生的学习过程和良好的学习习惯的养成，要求物理教学要突出学生的做，淡化教师的讲，它给物理教学的改革与发展提出了新的教学理念。新课标体现的教学以学生为中心，注重师生之间情感培养、重视发挥学生主观能动性，教师应
31、致力于创设一个和谐的学习环境，这与人本主义的教学理论是相一致的，人本主义的教学观对现代中学的物理教学以及新课标的实现发挥着重要的指导作用。（一）物理教学应“以人为本” ，改变学科本位观。学生是教学的中心，在物理教学中教师应引导学生自己去完成知识的内化过程。物理教师应引导学生自己去参与制定，使学生保持对科学、自然界的探索兴趣，经历基本的探索过程，具有初步的科学探索能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动。（二）尊重学生的个体差异。在物理教学中，教师应根据学生的认知的特点不断的改进教学，做到因材施教。1.采用适应学生认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。2.教师要应用适应认知差异的教学手段。语言
32、、文字等传统教学手段和录像、电影等新的多媒体教学手段都应该结合教学的实际需要加以应用。（三）培养学生的科学探究意识。在物理教学中，科学探究的过程也就学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。学生问题解决的水平也是衡量教学效果的标准之一。（四）物理教学中应注重对学生情感、态度和价值观的培养。在新的物理课程标准中明确规定教学应使学生保持对自然界的好奇，亲近、热爱大自然。乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?我对题中所提事件有如下几点看法:1
33、.在我看来作为一名教师应该也必须做到一个原则:“尊重爱护学生”，显然这位老师没有遵守这个原则，他的做法也是错误的。2.作为一名教师,不仅要尊重爱护学生，也要严格要求学生，做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理的结合。3. 作为班主任对学生严格管理，体现了对学生高度负责的精神，严格管理本无可厚非，严是爱松是害另一方面，严格并不等于不注意方式方法，特别中学生正处青春期，他（她）的自尊心很强更不能采取羞辱甚至侵犯学生人权的方法来严格管理。4.如果我是这名老师,我的处理方法是：私下与学生交流，合理引导，做好思想教育工作，让其认识到行为的错误性，帮助其改正错误，保护学生的自尊心。以到达解决问题的目的。4
34、.如果我有幸成为一名人民教师,我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师。同时这件事说明：如何提高心理承受能力，受挫败能力，正确对待困难、挫折是我们社会、学校、家庭面临的课题6、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？看法：A、它在一定程度上说明了我们教师的工作热情，也反映了教师的工作方式方法的弊端。B、加班给学生无偿的辅导，是教师职业道德崇高的表现，但是不要为了提高升学率而辅导。C、现在我们国家提出要给学生减负，显然教师的做法是错误的。我的处理办法有下面几点：A、保持冷静，以平和的心态来处理。B、积极的和教师交流，沟通，在表扬
35、他的工作热情的同时，我会给他们提出正确的业绩观。争取让他们理解和支持。C、在以后的工作当中一方面要加强教师队伍的素质建设，另一方面也要努力的提高自己的工作能力，只有这样才能做一名为人民做实事的优秀教育工作者。8、现在有“贵族学校”、 “贵族班”，对此有何评价？贵族学校起源于英国，主要培养统治阶级上层人物，近年来，我们国家也出现了一些类似的学校。我有下面几点看法：A、它是社会的产物，在一定程度上说明了群众对教育的重视，特别是受到富毫和高官的亲睐。可以提高精英教育的成果。B、但是也有一些不合法的贵族学校打着合法的外衣以营利为目的，欺骗人民群众。也有一些学生家长存在盲目的心态，认为只要送进去出来后就
36、成人才了，这种错误的贵族精神会害了孩子，真正意义上的贵族精神是要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高精神。C、我们的各级相关部门要做好审批，监管，执法力度，净化教育环境，认真管理好教育这块神圣的土地。D、在我的工作中，更要努力的提高自己的专业素质和思想水平，争做一名优秀的人民教师首先“贵族班”容易使学生之间产生一种隔阂，在贵族班上课可能让学生产生一种优越感、瞧不起在普通学校上课的学生；在普通学校上课的学生可能有一种自卑感，感觉低人一等，而学生心理产生优越感或自卑感都不好。另外，贵族班和普通班分开会人为造成新的不公平。在社会保障学里有一种观点是“逆向再分配”，就是说越好的条件下，越分配多的资源
37、，容易更加放大差别。造成社会资源分配不公平加剧。最后，人为分班对家长也不利，许多经济上不是太好的家长为了小孩成长，也想尽办法让孩子进小班，争取获得更好的教育资源，增加了家长的压力。9、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？环境对人的发展起决定作用，并不是机械的决定，因为人接受环境并不是消极、被动的，而是积极主动的；环境对于人的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素起作用，人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。（1） 单纯就人的人体成长而言，环境好一些，人身体发育就快一些；环境差一些，人体发育就慢一些；（2） 环境好但是先天遗传因素有缺陷，成
38、长就慢一些；环境好但是孩子主观上不积极主动的学习，成长也是很慢的；（3） 环境好，且孩子非常自觉主观能动性强，那末优越的环境能提供更加好的机会，对孩子有利；（4） 如果这个孩子总是娇生惯养，总是不肯用功学习，让他置身于艰苦的环境感受一段时间，有时比单纯的说教有效得多。但这个环境不能太差，毕境近朱者赤，近墨者黑。10、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？（1）首先孩子是一张白纸，周围的环境影响他们的作为，所以父母要以身作则，言传身教，注意影响；（2）教师作为孩子教育的主要承担者，要为人师表，严格要求自己，做出表率；（3）结合孩子成长的具体过程，引导孩子与同学朋友分享生活学习的乐趣，体
39、会帮助别人的快乐和集体荣誉感。（4）创造有利的环境，减少孩子的情绪爆发，与孩子交流，通力合作解决问题，而不是一味地奖励或惩罚，帮助培养孩子增强适用能力，恰当地处理问题和承受挫折。（5）孩子的自尊心伤害不得，要培养孩子良好的思维行为，发展创造性思维，家庭教育要保持一致性， 适当满足孩子的需要，和孩子一同游戏尽可能培养孩子多方面的兴趣，和孩子一起读书，教孩子正确选择朋友，正确看待孩子的交往要重视孩子与孩子之间的人际交往不要把孩子正常的异性交往看成是早恋。重视孩子独立生活能力的培养。有什么样子的教育就有什么样的孩子，所以我们不应该过分指责孩子，要分析具体的原因，对症下药。20、你对多媒体教学有什么看
40、法？多媒体教学有利有弊，要辩证的看待。优点：在教学实践中，恰到好处地利用多媒体能够使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生学习的积极性、主动性，优化课堂教学过程，提高学习效率。在创设问题情境时使用，激发学生的学习动机；多媒体教学再现情景，突破知识的重难点；多媒体的使用使练习形式的多样化，实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正。多媒体的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。多媒体可以实现对学生课堂联系的及时反馈，学习知识的目的在于灵活运用知识，课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩
41、固已学知识，从而切实激发学生发自内身学习兴趣，真正做到“减负提素” 之目的。缺点：任何事物都有其所长，亦有其所短.总的来讲，多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一，并不是唯一的，其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。如挂图的静态展示功能、教学模型的空间结构功能以及板书的适时性与针对性等，这都是计算机所不能完全替代的。所以，教师应根据教学需要选择合适的媒体，让多媒体与其它常规媒体有机配合，而不要一味追赶时髦,舍不得割爱，将它们统统都用到教学的整个过程中去，这样用得不当过度过度，反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力。30、材料：你是一个班主任,新学期开学，班上有位
42、成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了，你家访主要原因：一是这个家庭有三个在上学(二儿一女)，经济负担重，二是家长准备重点保二个儿子上学。今后考大学，家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想。问题；请你把主考官作为这位家长，你现场模拟下你怎么说?XX 家长你好：我是你女儿的班主任，听说你打算不让你女儿读书了，我感到特别的遗憾。因为你女儿的学习很优秀，继续学习下去，她肯定是社会的人才。我们学校很希望她能继续读书，作为家长不能剥夺孩子的受教育权。对于你们的经济困难问题，我们会认真的调查后采取有效的措施让你女儿回到学校，我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施，请你相信国家，相信政府
43、。对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想，我觉得还是可以理解的，但是，呵呵，我们要解放思想，现在我们的国门早就向外开放，以前的封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。女儿也可以是人才，现在很多文秘工作都是女孩子做的，很多企业家也是女孩子。所以，我们要解放思想，与时具进，才能富裕起来，过上幸福的日子。最后，我还是真心你能够理解我，让你女儿回到学校学习。6、学校教育、家庭教育和社会教育是孩子接受的三大主要教育，你怎样看待它们的功能以及区别？我们如何利用这三大教育来培养学生？三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。一个人的成长不是一朝一夕而成，也不是指固定在特定的环境中
44、的模式，而是由家庭、学校、社会对孩子教育共同塑造而成的。为了孩子的健康成长，需要我们大家一起努力，理顺关系，各司其职，学校、社会、家庭，孩子四位一体教育。学校、社会、家庭与孩子的教育环节缺一不可，从而形成家庭、学校、社会孩子相互协作、互相配合才可以不脱节。家庭教育是根本。家庭教育重要的是引导，是对孩子良好思想品德和行为习惯的养成教育。家长要做好表率作用，让孩子从小就养成诚实、乐观、善良、助人、上进、有礼貌、有爱心等到优秀品质。在学习方面，帮助孩子养成自主学习、自我管理的好习惯，好学，乐学、会学，从而为孩子的学业打下良好的基础。家长不能只关心孩子的文化成绩，甚至要越位当起了孩子的家庭辅导老师。要
45、让孩子自然地成长，而不是把家长的愿望强加给孩子。学校教育是主体。学校承担着传授孩子文化知识的重要职能，重点是让每个孩子都能扬其所长，并养成良好的学习习惯。要因材施教，激发学生的学习积极性和主动性，并在德、智、体、美、劳等各方面对孩子全面培养，让其全面发展。社会教育是保障。孩子生活在社会这个大环境中，社会上的各种诱惑很多，加上孩子好玩的天性，家长和学校都要利用多种机会，增强孩子明辨是非的能力和抗不良诱惑的能力。家长要从小培养孩子爱读书的好习惯，引导孩子自觉远离不健康的、有害的东西。特别是一些有色情、暴力书刊、网吧和一些孩子不该去的地方，鼓励孩子交上进的朋友。互相配合、互相支持、互相协调，以此形成
46、合力 努力创作孩子健康成长的社会环境。10、结合自己任教的学科，你认为如何培养学生的创新能力和创新思维？“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是很难立于世界民族之林的。 ”“进行教育创新，根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。 ”是江泽民同志曾经说过的。为学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境；激发学习兴趣；培养质疑精神，启迪学生的思维；启发想象力；尊重学生的个性发展；让学生在实践中培养创新能力；培养学生科学的思维方法。一、把培养学生的创新精神作为第一切入点。要培养和发展创新精神，首先在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识。二、重视学生的
47、动手、动脑能力是培养创新能力的手段三、改进教学方法是训练创新思维的途径要变“教会” 学生知识为 “教给” 学生获取知识的方法，为此，改进教学方法是当务之急。课堂教学要充分运用启发式、讨论式、参与式的教学方法，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂上的主人。只有具有主人的意识，加之掌握了正确的学习方法，才能获得新知，进而才有可能进行创新思维。四、发展个性特长是培养创新能力的条件。营造一个使个性得以发展的宽松的氛围，是保证和开发一个人的创造力必不可少的重要条件。五、培养心理素质是锻造创造品质的关键。心理素质的培养是当前教育界面临的又一重要课题。只有既学会知识，又学会做人，才能更好地创新。要帮助
48、学生学会与人相处，培养学生进行创造活动所必不可少的团结协作精神；要帮助学生学会以正确的态度、顽强的意志、宽广的胸怀对待困难和挫折。只有这样才能培养他们的创新品质。创造性人才的培养需要有创造性的教师来培养。因此，教师首先需要具有创新的精神。只有我们的教师在教学中真正树立了创新的意识，学生的创造意识才能得以培养，其创造个性才能得以张扬。11、很多时候，在教师授课过程中，学生可能会出现注意力不够集中，做其他与课堂无关的事情，作为教师，你会怎么做？一、营造一个活跃的课堂气氛。教师在课堂上要通过抑扬顿挫的声音，精彩的案例、丰富多彩的课堂活动等方式营造一个活跃的课堂气氛，使教与学充分互动起来，使学生在课堂
49、上处于一种兴奋状态，有利于注意力的集中。二、教会学生适合自己的克服走神的几点方法。针对学生不同的走神原因，采取适合他们的一些方法来克服走神。如针对跟不上老师上课节奏而走神的学生可以让其课前作好预习；对于意志力不坚强的学生可以让他们设立一种明显标志来时刻提醒自己；还可以让他们用快速记录老师授课内容的方法控制自己；提醒学生课下注意休息，参加适当的体育活动等等。通过教给学生简便易行的方法帮助学生提高自控能力。三、给走神的学生一点特别的关注。课上对走神的学生要采取适当的方式给与提醒，对于经常走神的学生在课下要多关心，察明原因、讲清道理、教会方法，帮助他们排除一些外在因素的干扰，进入正常的学习。四、创设一个安静，舒适，专一的学习环境新教师如何让学生喜欢自己？1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。 “己所不欲，勿施与人。 ”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生, 对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面
