1、教师礼仪的共性原则一、礼仪的原则礼仪作为一种约定俗成的行为规范，有其自身规律性的东西，具有普遍性、共同性、指导性的规律，这也就是礼仪的原则。在学习、运用礼仪时，有必要首先掌握下属基本的礼仪的原则：其一，是敬人的原则。尊重他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。其二，是自律的原则。自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。其三，是适度的原则。运用
2、礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，即要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做的不到位。其四，是真诚的原则。运用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，作假骗人，这就是真诚原则的含义。二、教师礼仪的原则崇尚礼仪，是中华民族的优良传统，也是现代社会公民必备的基本素质和精神追求。作为教师，我们要正确领会礼仪、礼貌、礼节、仪式和教师礼仪的概念，领会礼仪的地位和作用，掌握教师礼仪的原则、方法，坚持科学发展观，为
3、构建社会主义和谐校园而奋斗。当礼仪运用到教师这个特定范畴内时，同样也要遵循以上这些原则：敬人、自律、适度、真诚1、敬人、自律：作为教师要尊重学生、尊重家长，要自我检点、自我约束，其最外在的表现就是从教师个人仪表形象上展现出来。教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪和社会交往礼仪，都是教师礼仪的基本常识。教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影
4、响作用。教师应该严格要求自己对学生做到：一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。为此，教师的仪表就要符合两个要求：具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。2、适度、真诚作为教师更应该掌握做事的分寸，真诚地对待他人。师者，传道授业解惑也。教师承担的主要任务都离不开语言表达，因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。与学生谈话要讲究举止，分别场合。一个人气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然
5、、不虚假。教师的责任是教书，爱岗敬业，以身作则，教师还更要有爱。教师礼仪是教师的内在道德修养的外在表现。只有修于内，方能行于外。缺乏道德修养，不可能真诚自觉、表里如一地体现礼仪要求。礼仪，是表现律己、敬人的一种行为准则，是个人素质和社会观的外在表现，也是尊重他人和自己的具体表现。作为一个现代教师，要自觉树立社会主义荣辱观，加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范的修养，不断提高自身的道德素质，把公民基本道德规范融入到日常工作、学习和生活之中，努力做一个讲道德、重礼仪的现代教师。现代社会的每一个公民，都要强化礼仪意识，人人争当传递文明的使者，共同塑造中国人民热情好客、文明礼貌的良好形象。因此，教师礼仪同样具有与一般礼仪相同的共性原则，即：敬人、自律、适度、真诚。群星职校沈蓓芬 09.12.
